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Faire entrer l'École dans l'ère du numérique Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, et Fleur Pellerin, ministre déléguée chargée des petites et moyennes entreprises, de l’innovation et de l’économie numérique, vous convient à la présentation de la stratégie pour le numérique à l’École. Jeudi 13 décembre 2012 à 14h30 La Gaîté Lyrique 3 bis rue Papin 75003 Paris Le hashtag de la conférence sera #EcoleNumerique : Viticulture en France Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La viticulture en France trouve ses sources à l'époque de la colonisation grecque. La France étant l'un des pays de l'héritage latin, le vin fait partie intégrante de sa culture. La façon dont la culture française s'est investie dans l'élaboration de ses vins lui a même valu la réputation internationale d'être « le pays du vin ». Cependant la qualité d'un vin est partiellement subjective (relevant du goût), de plus l'Espagne et l'Italie rivalisent tous les ans avec la France pour ce qui est de la production de vin par an bien que quantité ne rime pas forcément avec qualité.

Faire entrer l'École dans l'ère du numérique L'essentiel Notre monde connaît aujourd’hui avec le numérique une rupture technologique aussi importante que le fut,au 15e siècle, l’invention de l’imprimerie. La transformation radicale des modes de production et de diffusion des connaissances et des rapports sociaux emporte, partout et pour tous, de nouvelles façons de vivre, de raisonner, de communiquer, de travailler, et, pour l’École de la République, de nouveaux défis. Car transmettre des savoirs à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique et donner à chacun les clés pour réussir dans sa vie personnelle, sociale et professionnelle future nécessitent de repenser en profondeur notre manière d’apprendre et d’enseigner ainsi que le contenu des enseignements. Faire entrer l’École dans l’ère du numérique : un impératif pédagogique et un projet de société Le numérique au service des missions de l’École

La cathédrale de Reims Retour à la rubrique langue CM Historique La construction de la cathédrale de Reims a débuté en 1211. A cette époque, on était capable de construire une cathédrale en une vingtaine d'années seulement, mais quand l'argent venait à manquer, il arrivait que le chantier dure plus d'un siècle. Pendant les 12 premières années de sa construction, les travaux de la cathédrale de Reims ont avancé très vite car on disposait de suffisamment d'argent.

L'Agence nationale des Usages des TICE - L'ENT au primaire : un outil de personnalisation des apprentissages Sandrine Menut, professeure à l’école élémentaire d'Auve (51), utilise au quotidien les fonctionnalités d’un ENT pour mettre en place une différenciation et une continuité pédagogiques au bénéfice de tous ses élèves de CM1-CM2. L'origine du projet Le groupe scolaire d'Auve est géré par un syndicat mixte scolaire. Il regroupe 10 villages sur une grande superficie. Notre école comprend 5 classes, 134 élèves allant de la TPS au CM2. Nous sommes entrés dans le dispositif ENR en décembre 2009 avec l’acquisition d’un tableau interactif (TNI) et d’une classe mobile.

POUR LES PARENTS Orientation en 6ème. F. Jarraud Les procédures Quelles règles affectent les élèves de la 6ème à la terminale ? Le ministère éclaire le processus de décision et les droits des parents. noter également une page de réponses aux questions les plus fréquentes : passage du privé au public, appel etc.

Un « retweet  pas comme les autres… #EcoleNumerique Jeudi se tenait une conférence dont j’attendais beaucoup, celle sur la stratégie que souhaite adopter Vincent Peillon, ministre de l’Éducation, sur l’école numérique. Étant fortement convaincu (c’est un euphémisme) de la plus value fantastique qu’apporte le numérique à l’école, j’étais en accord avec de nombreux points évoqués. On pourra débattre sur la faisabilité de ce plan, mais il n’empêche, que même s’il est un brin utopiste, il colle vraiment avec ma façon de voir l’école de demain. J’étais donc en classe lors de cette conférence, et je l’avoue un peu frustré de ne pas la suivre sur Twitter. J’ai donc décidé d’expliquer à mes élèves ce qui était en train de se dire dans les hautes sphères de l’Education Nationale. Je leur ai expliqué que la plupart des autres écoles n’avaient pas la chance d’utiliser le matériel ou les méthodes que nous avions dans notre école.

Math en poche Ceintures obtenues chargement Meilleurs scores Défi Quadricalcchargement... Défi Tables attaque chargement... Informations [Se-Unsa] « Faire entrer l’école dans l’ère du numérique », finies les incantations, place aux actes ? Article publié le mardi 18 décembre 2012. La stratégie ambitieuse pour le numérique présentée jeudi dernier par Fleur Pellerin et Vincent Peillon s’inscrit dans un calendrier qui commence dès janvier 2013 et fixe des objectifs à l’horizon 2017... Petite histoire de l'esclavage L'esclavage a toujours existé depuis que les hommes sont organisés en société. Le travail a fait des uns des exploiteurs, et des autres, des esclaves. Qu'est-ce que l'esclavage ?

Plus de 50 apps pour l'éducation La tablette numérique est une source quasi inépuisable d'outils et de ressources pour l'éducation. Le magasin d'applications Google Play comporte aujourd'hui des centaines de milliers d'applications. Toutefois la sélection des apps les plus appropriées pour nos activités en classe n'est pas toujours facile, surtout si l'on recherche des applications en français. Aussi, Eti-Education vous propose ici une sélection de quelques apps Android qui nous ont semblé mériter l'attention des enseignants. Cette sélection, régulièrement enrichie, est cependant faite sans autre engagement de notre part que celui de faire apercevoir l'étendue des possibilités des tablettes et ce d'autant plus que toutes ces apps évoluent constamment et peuvent donc avoir changé entre le moment où nous les avons examinées et celui où vous les testerez. * Signale une interface en anglais mais tous les menus sont avec des icônes donc non problématique pour un usage avec des élèves francophones.

Cahier de vie numérique sur les réseaux sociaux en maternelle Bonjour à tous, je suis enseignant en école maternelle (1 classe multiniveau TPS – PS – MS) de milieu rural. J’ai récemment équipé ma classe d’un TBI et d’une Tablette (je souhaite d’ailleurs en acquérir d’autres rapidement) et pour la rentrée prochaine je voudrais mettre en place un « cahier de vie numérique ». A mes yeux pour la facilité d’usage (publication des enfants et de l’enseignant en classe – commentaires et publication des enfants et des parents à la maison) l’idéal est le Réseau Social quelqu’il soit Facebook – Twitter…). Lorsque je me renseigne auprès de ma hiérarchie, je vois que ça fait peur! J’ai suffisamment d’arguments au niveau pédagogique mais je ne sais pas comment faire pour supprimer leurs craintes, que je ne connais pas d’ailleurs!

Apprendre à l’ère numérique Après avoir défini les contours d’ un modèle de pédagogie ouverte et hybride , je propose aujourd’hui d’explorer les nouveaux horizons que l’ère numérique dévoile en terme d’apprentissages. Apprendre avant le numérique signifiait évoluer dans ... :

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