Les livres - Le port a jauni Les éditions Le port a jauni sont basées à Marseille, où certains jours de pluie, le port a jauni.Nos livres pour la jeunesse sont choisis pour leur dimension poétique et artistique. Certains albums initialement publiés en Égypte, au Liban, au Soudan sont traduits de l’arabe et adaptés dans une version bilingue (Albums arabes). D’autres sont issus d’une création et jouent avec le double sens de lecture du français et de l’arabe : parfois le livre tourne et retourne comme une roue, parfois il se lit comme un calendrier, parfois encore de gauche à droite et de droite à gauche comme un « palindrome linguistique » (À double sens). Livres sonores…Vous pouvez écouter certains de nos livres en version sonore en libre écoute sur notre site (sous les images qui défilent).
En lecture, chaque minute compte : Mettre en place un quart d'heure lecture Benoît Wautelet, conseiller pédagogique en Belgique, montre, dans une saisissante infographie, les effets de ce qu’il appelle “le cercle vertueux de la lecture.” : plus on lit, plus on lit vite, et plus on prend plaisir à lire. Les résultats sont exponentiels. A partir de 2016, l’association Silence, on lit !, propose aux écoles et collèges de mettre en place des quarts d’heure lecture. Depuis la rentrée 2018, les Ministères de la Culture et de l’Education Nationale encouragent vivement tous les enseignants à s’engager dans un dispositif comparable à ces quarts d’heure lecture. Les établissements, les enseignants qui ont déjà tenté l’expérience semblent unanimes. En collège, les équipes peuvent s’appuyer notamment sur les professeurs documentalistes, spécialistes de la littérature jeunesse. Il faut parfois commencer modestement. Il suffit à un collégien de lire 15 minutes par jour pour lire un roman de taille moyenne en moins de deux semaines. Ressources proposées par d’autres académies :
Bilingues Oops & OhlalaUne collection d'albums en anglais et en français, sans traduction.Les aventures de deux petits personnages : Ohlala qui parle français et Oops qui lui répond en anglais.Les enfants suivent l'histoire grâce à des illustrations expressives.La version audio du texte est téléchargeable gratuitement sur ce site. Des histoires de Mellow, illustrées pas Amélie Graux. Filou & PixieDe mini BD en anglais et en français, sans traduction, pour les 6-10 ans. Filou parle français, Pixie lui répond en anglais.Immergés dans le dialogue en anglais et en français, aidés par les illustrations, les enfants comprennent vite et se prennent au jeu. Ils peuvent même suivre l'histoire en écoutant la version audio téléchargeable gratuitement sur ce site !
Une nouvelle série des Fondamentaux pour apprendre l'anglais ! | Réseau Canopé Le synopsis Essie, une fillette impertinente et imaginative, raconte ses petits tracas à son chat Neko. Pour oublier ses soucis, Essie dispose d’un super pouvoir. « Et si… » Cette simple formule ouvre les portes de son imagination : une rêverie en anglais, fantaisiste et colorée, où Neko devient le partenaire de ses aventures. L’épopée se termine en chanson, pour mémoriser et s’amuser avec la langue anglaise. En revenant à la réalité, Essie a retrouvé sa bonne humeur ! 25 films à découvrir ! « J'apprends l'anglais avec Essie », ce sont 25 films d'animation à découvrir sur Les fondamentaux, réalisés par Réseau Canopé, Bayard Jeunesse Production et France Télévisions. Réseau Canopé, en étroite collaboration avec le bureau langues de la Dgesco du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, propose des séquences pédagogiques clés en main pour l’utilisation de la ressource en classe. Dès le 26 septembre 2024 et pendant tout l'automne, six thématiques se succéderont :
Activités EMI Avec le déconfinement et ses règles sanitaires, il peut être difficile d’assurer une organisation pédagogique sur le long terme, qui laisse la part belle au travail de groupe ou à la manipulation de ressources multimédia. Aussi, ces 5 activités sont proposées aux élèves collégiens. Elles favorisent surtout la discussion et le débat. Les recherches et la validation de l’information sont souvent abordées par les professeurs-documentalistes à la lumière de leurs disciplines de référence (sciences de l’information). En commençant par le fonctionnement de notre cerveau : nous héritons de processus biologiques, de biais cognitifs, qui ont une incidence sur notre rapport à l’information, ce qui est amplifié avec Internet (biais de confirmation : Les recherches neuroscientifiques montrent qu’on a tendance à “voir ce que l’on croit”.). Ce support est un outil destiné à la discussion et au débat, dans une salle de classe, avec des élèves devant rester statiques. 1. 2. 3. 4. 5. Chaînes Youtube :
Tablettes et liseuses au CDI De nombreuses expérimentations de tablettes ont été menées récemment. Quel bilan peut-on faire ? Concrètement, comment s’équiper de tablettes/liseuses au CDI et lesquelles choisir ? Pour quoi faire ? Et pour entamer la réflexion, commençons avec deux définitions officielles extraites de Légifrance : Vocabulaire de l'édition et du livreLiseuse [1] : Appareil portable doté d'un écran et destiné au stockage et à la lecture des livres numériques ou des périodiques. Vocabulaire de l'audiovisuel et de l'informatiqueTablette [2] : Ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d'accéder à des contenus multimédias.
D'un seul souffle Wilfried N'SONDÉ Aigre-doux Dès 14 ans "D’où tu viens ?" Comment supporter cette sempiternelle question qui vous réduit à une origine ? Mais qu’est-ce que ça dit de soi, l’endroit où on est né ? Vincent MONDIOT Rattrapage AdolescentDès 14 ans Un simple échange de regards, le jour des rattrapages du bac, et tout lui revient en pleine figure. Les quichotteries de Delphine Réaliser un reportage vidéo en confinement Témoigner de la vie en confinement par le reportage vidéo : c’est la proposition faite aux élèves d’une classe de 3eme, pendant les premières semaines de la période de confinement liée à la crise sanitaire du Covid19. Objectif : réaliser un reportage journalistique d’environ 1 minute 30, avec des outils simples de tournage et de montage vidéo. Ce travail a permis aux collégiens d’éprouver une pratique médiatique à laquelle ils avaient été sensibilisés dès le mois de septembre. Durant cet exercice, ils ont dû mobiliser l’ensemble de leurs connaissances pour traiter des informations orales écrites, visuelles et sonores et leur donner forme dans une séquence courte. Niveaux : Collège et lycée Objectifs : Découvrir l’écriture télévisuelle et acquérir les compétences techniques permettant la réalisation d’un reportage vidéo Apprendre à produire et diffuser de l’information Compétences : Maîtrise de la langue (écriture de textes, expression orale) Comment structurer un reportage vidéo ? iMovie
Incitation à la lecture – Documentation – Nancy – Metz Les quelques animations que vous trouverez ci-dessous, vous permettront d’inciter les élèves à lire pendant leur temps libre passé au CDI. N’hésitez pas à les reproduire ou à vous en inspirer, pour créer vous aussi vos propres scénarios pédagogiques ! Vous pouvez également vous informer des dernières nouveautés lecture grâce à des salons du livre un peu partout en France et des concours ou prix littéraires destinés à la jeunesse. Cette séance a été imaginée dans le but de créer une liaison collège-lycée, qui prendrait forme autour d’une activité liée au CDI : la lecture. Cliquez ici pour accéder au scénario pédagogique Exemple d'affiche pour promouvoir le projet : Cette séquence a pour objectif de rendre compte de la lecture d’un roman à travers une installation artistique. Afin de promouvoir la lecture et redynamiser les prêts des livres de littérature jeunesse au CDI, j’ai utilisé les tablettes et notamment les QR-code. !
Six talents, six ouvrages, une collection : COURT TOUJOURS | Éditions Nathan Découvrez les autrices et auteurs des six premiers romans de cette nouvelle collection. COURT TOUJOURS ce sont des récits courts à lire ou écouter en moins d'une heure, accessibles et adaptés au mode de vie des 15-25 ans. COURT TOUJOURS, qu'est ce que c'est ? C'est une collection de récits initiatiques intenses et percutants qui racontent un moment charnière de la vie d'un ou d'une ado d'aujourd'hui. En savoir plus et commander "Comme un homme" de Florence HinckelEn savoir plus et commander "Les Potos d'abord" de Rachel CorenblitEn savoir plus et commander "Aux ordres du coeur" de Fabrice ColinEn savoir plus et commander "Le plus mauvais livre du monde" de VIncent CuvellierEn savoir plus et commander "Silent Boy" de Gaël AymonEn savoir plus et commander "Son Héroïne" de Séverine Vidal Les romans sont accessibles sur plusieurs supports : en livre papier en ebook sur tous supports digitaux (téléphone mobile, tablette, liseuse) en livre audio FLORENCE HINCKEL Florence Hinckel est née en 1973.
langues vivantes - Primàbord Primàbord Accueil > Domaines d’enseignement > langues vivantes 70 articles Pages Filtres Recherche à l'aide des filtres Plus de filtres Primàbord, Le portail du numérique pour le premier degré Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Accès rédacteur (privé) Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias Vous connaissez le jeu de société Timeline ? Il s’agit de reconstituer une chronologie relative d’événements, en plaçant les cartes représentant chacun d’eux les unes par rapport aux autres, sur une ligne de temps. Il ne s’agit donc pas de connaître exactement la date de l’événement, mais de savoir si ce dernier a eu lieu avant ou après un autre. Un court tuto vidéo vaut mieux qu’un long paragraphe : Faire créer et jouer des élèves à de telles cartes est une façon ludique de leur faire acquérir des repères chronologiques. Dans une première tentative pour éviter que les élèves me demandent si je ne m’ennuyais pas avant que la télé n’ait été inventée, j’avais proposé une séquence pour créer une frise chronologique collaborative et numérique des médias. L’idée m’a plu, ainsi qu’à Laura Mougel, ma partenaire classe média. Cliquez sur l’aperçu pour télécharger le jeu de cartes (pdf) Et après l’impression, il a fallu tout découper ! Modalités: Objectifs : Compétences : Déroulement : Bilan :
Actualités - Opération « Un livre pour les vacances » - édition 2017 Encourager la lecture personnelle L'opération "Un livre pour les vacances" a pour objectif d'encourager la lecture personnelle des élèves de CM2. Cette opération, expérimentée cette année dans toutes les classes de CM2 des académies d'Aix-Marseille, Nantes et Lille, sera étendue à toutes les académies l'année prochaine si elle s'avère concluante. À la fin de l'année scolaire, les élèves de CM2 ont reçu un recueil composé d'une sélection de vingt-deux Fables de la Fontaine, illustré et édité par Canopé. Les professeurs de CM2 ont été invités à leur présenter l'ouvrage afin de susciter la curiosité à la veille des vacances. Adaptée à l'âge et aux capacités de lecture des enfants, cette initiative leur offre un trésor du patrimoine littéraire à lire durant l'été. Cette opération s'inscrit dans un projet global en faveur de la lecture qui se déploiera au cours de l'année 2017-2018. Écouter le livre en audio Editionadaptee@reseau-canope.fr Ressources pour les enseignants de classe de 6° Canopé