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Manifeste pour le développement Agile de logiciels

Manifeste pour le développement Agile de logiciels
Nous découvrons comment mieux développer des logicielspar la pratique et en aidant les autres à le faire.Ces expériences nous ont amenés à valoriser : Les individus et leurs interactions plus que les processus et les outilsDes logiciels opérationnels plus qu’une documentation exhaustiveLa collaboration avec les clients plus que la négociation contractuelleL’adaptation au changement plus que le suivi d’un plan Nous reconnaissons la valeur des seconds éléments,mais privilégions les premiers. © 2001, the above authorsthis declaration may be freely copied in any form, but only in its entirety through this notice. 12 principes sous-jacents au manifeste Become a SignatoryView Signatories About the AuthorsAbout the ManifestoHelp us translate the Manifesto site design and artwork © 2001, Ward CunninghamFrench translation by: Club Agile Rhône-Alpes, Arnaud Pierrel, Bruno Orsier, Christophe DeniaudReviewers: Claude Aubry, François Beauregard, Laurent Bossavit, Nathalie Gilbert Related:  Projet fin étudeScrum - Article uniquementFIL LAVAUR

Management agile Certaines informations figurant dans cet article ou cette section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans les sections « Bibliographie », « Sources » ou « Liens externes »(février 2008). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Le management agile peut être vu comme une organisation de type holistique et humaniste basée essentiellement sur la motivation rationnelle des ressources humaines. Ses valeurs et principes combinent des aspects sociologiques et technologiques à une approche industrielle[1]. Le management agile est indissociable de l'auto-organisation qui induit adaptabilité, résilience et autonomie des équipes. Sociologie des valeurs agiles[modifier | modifier le code] Fondements théoriques[modifier | modifier le code] Dissociation agilité et flexibilité[modifier | modifier le code] Les trois vecteurs de l’entreprise agile[modifier | modifier le code] Schéma d'une entreprise agile. Faits[modifier | modifier le code]

Coactiv CKeromen Extrait Christine Félix L'industrialisation de la formation, la fin d'un paradigme ? Depuis près d’une quarantaine d’années, de nombreux travaux se sont attachés à analyser le système éducatif – et particulièrement la formation à distance – à l’aide d’un modèle industriel, tant pour en décrire le fonctionnement que les évolutions et les enjeux. Toutefois, aussi bien le choix d’un modèle industriel pertinent que la définition même du processus d’industrialisation de la formation ont fait l’objet de vifs débats, et la validité de la référence au modèle industriel a été récemment remise en question dans le contexte du développement des technologies d’apprentissage virtuel qui la rendraient caduque. Le texte qui suit tente de placer en perspective ces multiples contributions en soulignant leurs forces et leurs limites, et d’examiner dans quelle mesure l’analogie industrielle peut avoir valeur de paradigme fécond pour saisir les tendances qui marquent les transformations actuelles de ce système, ainsi que leurs lignes de force. Détermination ou indétermination ?

2 minutes pour présenter l'approche agile 2 minutes pour présenter l’approche agile à plus de 1500 personnes réunies au théâtre Mogador de Paris, c’est le challenge qui s’est présenté à moi en ce début d’année. Un challenge, mais aussi une belle opportunité, celle de faire connaître l’approche et surtout la culture agile à davantage de collègues de travail SwissLife. Cet évènement rassemblant tant de monde est le rituel annuel de cérémonie des voeux de l’entreprise. Dans cet article, je partage avec vous le discours préparé pour cette occasion. L’objectif était simple : faire court (pas plus de 2 minutes), sans support de présentation, avoir un maximum d’impact et être suffisamment clair pour un public varié incluant des personnes ne travaillant pas en mode projet. On sait jamais, ce discours pourrait vous servir d’inspiration, que vous ayez besoin d’expliquer l’intérêt et les principales caractéristiques d’une approche agile à un décideur pressé dans l’ascenseur ou à votre belle mère au prochain repas de famille.

Les postures enseignantes — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction Une posture est une structure pré-construite (schème) du « penser-dire-faire », qu’un sujet convoque en réponse à une situation ou à une tâche scolaire donnée. Les sujets peuvent changer de posture au cours de la tâche selon le sens nouveau qu’ils lui attribuent. La posture est donc à la fois du côté du sujet dans un contexte donné, mais aussi de l’objet et de la situation, ce qui rend la saisie difficile et interdit tout étiquetage des sujets. Les « postures d’étayage » permettent de rendre compte de la diversité des conduites de l’activité des élèves par les maîtres pendant la classe : Une posture de contrôle : elle vise à mettre en place un certain cadrage de la situation : par un pilotage serré de l’avancée des tâches, l’enseignant cherche à faire avancer tout le groupe en synchronie.

Vers une industrialisation de la formation à distance à l’université 1L’industrialisation de la formation fait l’objet d’une réflexion déjà ancienne. Il convient d’ailleurs de rappeler que ce sont les travaux du séminaire Industrialisation et formation (SIF) dirigés par Pierre Mœglin depuis 1991 qui ont le plus largement contribué (et contribuent encore) à la construction de ce concept. À ce jour, ils ont probablement apporté à la communauté scientifique la conceptualisation la plus aboutie de ce processus. 1 Ces travaux y font parfois référence lorsqu’ils traitent par exemple de la visioconférence au servi (...) 2 Conscients qu’elles existent, nous ne ferons pas dans cet article de distinction particulière entre (...) 3 Université Louis Pasteur (ULP), l’université Robert Schumann (URS), l’université Marc Bloch (UMB) e (...) 2Mais, faut-il le préciser, leurs travaux ne portent pas spécifiquement1 sur la formation à distance. 4 Hypothèses de travail

are you agile ? Il y a quelques semaines j’ai essayé de répondre à la question d’une personne qui m’interrogeait sur la réussite d’une transformation agile, comment la concevoir, comment la juger ? Depuis, accompagné par Stéphane et Aurélie qui porte l’offre Atlassian chez Smartview pour une présentation sur la mutation d’une entreprise dans son chemin vers agile (et son outillage afférent, ça c’est la partie de Stéphane et Aurélie), j’ai creusé la proposition clairvoyante de Diana Larsen et James Shore : Agile Fluency (rappelé à mon bon souvenir par Claude lors d’un raid agile). Agile Fluency me parait une très bonne façon de penser son chemin au travers de l’agilité. Agilité qui n’est jamais en soi le but d’une organisation, mais disons la meilleure façon d’avancer dans l’époque actuelle (voir Modernité, Agilité, Engagé). Se focaliser sur la valeur Délivrer de la valeur L’étape suivante est d’apprendre à délivrer de la valeur quand cela a de la valeur. Optimiser la valeur Optimiser le système Émotion

Les sept familles de l’accompagnement personnalisé au collège L’accompagnement personnalisé se met en place pour tous les élèves à la rentrée prochaine. Il y a bien des manières de procéder et Bénédicte Dubois nous propose sept grandes catégories d’AP, en s’inspirant de la typologie de Roland Goigoux. Un document qui sera utile aux équipes de collège, parfois un peu perplexes devant ce nouvel objet pas toujours bien identifié. « L’accompagnement personnalisé relève de temps dédiés à l’apprentissage de méthodes et à la maîtrise d’outils pour mieux apprendre », nous disent les textes officiels, qui fixent ainsi les horaires par classe : Pour permettre aux enseignants de situer leur action au cours d’ateliers d’accompagnement personnalisés, on peut s’inspirer des sept familles d’aide structurées par un verbe d’action, que propose Roland GOIGOUX, enseignant-chercheur à l’ESPE d’Auvergne [1]. Le tableau ci-dessous décline ces sept familles. Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche 6 Fiche 7 Un tableau tel que celui-ci présente plusieurs avantages :

La planification, clé du succès d'un projet de formation en e-learning La conception et la mise en œuvre d’une formation en e-learning nécessite de disposer d'une vue d’ensemble sur le dispositif à mettre en place mais aussi sur les parties prenantes qui interviendront à des stades différents et en interaction, sur les principaux aspects techniques, sur le budget et sur le temps disponible. De quoi inquiéter les plus téméraires… Ne comptez pas sur les litres de café et les doses d’aspirine pour vous aider à voir le bout du tunnel ! Dans ce domaine, seules des compétences affinées en gestion de projet pourront vous aider. La réalisation externalisée des formations peut être une option lorsque les attentes ne peuvent être réalisées en interne faute de savoir-faire spécifiques (web-design, infographie, production audiovisuelle, intégrateurs, développeurs, …) ou d’outils disponibles. La tâche est complexe, voici quelques éléments pour y voir plus clair. Définir le projet A ce stade, il convient de définir les grands axes sur lesquels repose le projet. Références

Mouvement agile Comme souvent c’est une conversation, et un sujet qui se répète, qui me pousse à consolider ce petit article dont le thème se veut la présentation des mouvements, méthodes, approches agiles dont on entend parler. C’est un article qui s’adresse plus au néophyte qu’à l’expert, et qui n’a absolument pas velléité à être précis, mais plutôt à donner un sens dans les grandes mailles à ces diverses appellations de l’agilité. Car soyons clair, de tous ces mouvements, du design thinking au kanban, c’est bien la même sensibilité, la même approche derrière. Comme les coca-cola vous avez des saveurs mais la recette de base est la même. Cette multiplicité des appellations est très compréhensible. C’est un argument et un packaging marketing : on s’adresse à telle ou telle population de différentes manières. Les mouvements agiles du mouvement Agile Les dates proposées ne sont pas celles de la création du mouvement, mais plutôt grosso-modo de son actualité, et encore, c’est assez flou. Lean Agile Devops

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