Louis XIV, mythes et légendes: pourquoi c'est faux Françoisde la Taille journaliste Inscrivez-vous gratuitement à laNewsletter BFMTV Midi Il y a très exactement trois cents ans mourrait Louis XIV. Personnage central de l’histoire de France, le Roi-Soleil est le sujet de légendes tenaces. "Le Roi est mort!". > Louis XIV n’a pris qu’un seul bain dans sa vie Certes, l’hygiène n’était pas une priorité à l’époque du Roi-Soleil. > Louis XIV a dit "L’Etat, c’est moi!" Pas de doute, la formule sonne bien. > L’homme au masque de fer était le frère jumeau de Louis XIV Le masque de fer, mystérieux prisonnier embastillé pendant 34 ans sans que personne ne connaisse son identité ni les raisons de sa détention: voilà de quoi exciter les imaginations les plus luxuriantes. > Louis XIV avait une santé de fer On ne règne pas 72 ans sans certaines prédispositions physiques, peut-on penser. François de la Taille à suivre sur Envoyer un email à François de la Taille Tweeter A lire aussi Votre opinion 2 opinions Votre réponse
Notre-Dame de Paris – Crayons de Soleil Lors d’un projet sur le Moyen-Âge, mes élèves de Cycle 3 ont découvert la cathédrale Notre-Dame de Paris. Certains en avaient entendu parler grâce au dessin animé de Disney « Le bossu de Notre-Dame » (sans savoir d’ailleurs que ce monument existait réellement) mais dans l’ensemble, cela a été une vraie découverte. Voici une proposition de séquence pour l’exploitation de cette oeuvre en Histoire des Arts (Attention ce que je vous propose date d’il y a quelques années, je vous laisse adapter toutes ces ressources aux nouveaux programmes Séance 1 : → Projection d’un extrait du dessin animé « Le bossu de Notre-Dame », proposer aux élèves de décrire individuellement et à l’écrit les lieux où se déroule la scène. La vidéo que je propose en téléchargement n’est pas de très bonne qualité, elle a été récupérée sur Youtube. → Effectuer ensuite une synthèse des différentes propositions des élèves (utilisation de l’extrait vidéo). Séances 2 à 3 : Toute la collection d’ailleurs est super géniale !
Comment Magellan a changé notre vision du monde, il y a 500 ans Comment Magellan a changé notre vision du monde, il y a 500 ans - © Tous droits réservés Nous sommes le 10 août 1519. Il y a exactement 500 ans. A Séville, en Espagne, une flotte démarre vers le port de San Lucar de Barrameda, où en septembre de la même année, le navigateur portugais Fernand de Magellan lève les amarres. Il part rejoindre les îles Moluques, en Indonésie. Sa motivation : découvrir une nouvelle route riche en épices, commerce très juteux qui fleure bon la muscade et le clou de girofle. Mutineries, tempêtes et maladies L’expédition est difficile: les hommes se découragent, la météo est capricieuse, la famine fait des victimes. Mais avant même de découvrir ce passage entre Atlantique et Pacifique, en octobre 1520, Magellan a déjà perdu deux de ses navires, dans des circonstances différentes : l’un sombre dans les mers de l’extrême sud du continent américain ; l’autre a pris la fuite pour rentrer clandestinement en Espagne, et éviter les tempêtes des mers australes.
Culture et civilisation - ERCOM52 Toutes les ressources de cette section sont mises à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Pas d’Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l’Identique 2.0 France. Les systèmes scolaires Un texte sur l’école en Grande Bretagne avec un tableau comparatif entre l’école française et britannique, par Nathalie Mainguy > Télécharger le texte > Télécharger le tableau comparatif Une journée d’école en Angleterre, par Patricia Vervoitte > Télécharger le document Un texte sur l’école aux Etats Unis avec un tableau de comparaison entre l’école française et américaine, par Nathalie Mainguy > Télécharger le document Halloween Voici un dossier complet sur ce thème, par Christelle Vouillot > Téléchargez le dossier Une séquence complète sur ce thème, par le groupe départemental L.V.E. > Télécharger la séquence Un dossier complet sur ce thème avec un fichier flipchart, par Magali Belin > Télécharger le dossier >Télécharger le document > Télécharger le document Christmas
Labo Philo, philosophie et pédagogie - Site de labophilo ! Les énigmes pour placer les élèves en situation de recherche Voici une petit mine d'or --> des énigmes mathématiques pour les cycles 2 et 3. Clique sur l'image ci-dessous pour accéder au site. Faire des mathématiques autrement : des énigmes… pourquoi… comment ? Toutes les énigmes proviennent du site Rallye Mathématique des Ecoles de Gironde. Je les ai remises en page pour en faire un rituel personnalisé. Télécharger le tableau de suivi et l'affiche Quand ? Je propose une énigme à résoudre tous les 15 jours (rituel ou intégré au plan de travail). Quelles forces ? J'utilise ces énigmes comme un outil de personnalisation. Quand un élève réussit trois énigmes de sa force, il passe à la force au dessus. Dans le tableau, je note au fur et à mesure la progression de chacun dans les forces. La recherche Les élèves travaillent dans un premier temps au brouillon individuellement puis écrivent leurs recherches et leurs réponses sur la feuille et la colle dans le cahier du jour. La correction Les difficultés rencontrées
Énigmes Chaque jour de la semaine des mathématiques nous vous proposerons une énigme. Vous pourrez envoyer votre réponse grâce au formulaire disponible sous l'énigme. Les trois meilleures réponses envoyées avant 17h seront sélectionnées selon trois critères : rapidité de l’envoi de la réponse, pertinence, élégance de la réponse. Attention, aucun lot n’est à gagner ! Vous pourrez consulter ici l'énigme du jour et le récapitulatif des précédentes énigmes avec leurs solutions ainsi que le nom des heureux sélectionnés. Les énigmes Mardi 12 mars Énigme du jour formulaire en ligne de l'énigme du jour pour nous envoyer la réponse à l'énigme. Énigme de la semaine Énigme Solution à partir de samedi 16 mars. Solutions Lundi 11 mars Énigme et solution Top 5 : Guillaume Hector à Livarot (14) pour sa rapidité : réponse à 5h 45! Félicitations pour votre participation et vos très nombreuses réponses ! Dernières éditions
Federation Francaise des Jeux Mathematiques - Accueil Le 21e Salon Culture et jeux mathématiques ouvre ses portes aujourd'hui (sous forme dématérialisée). Rendez-vous sur programme complet, très riche, se trouve à cette adresse : vous avez besoin d'aide, c'est là : vous proposons 20 questions dela Coupe Euromath, qui correspondent aux 20 éditions du Salon (de 2000 à 2019). La Coupe Euromath des régions est une compétition mathématique par équipes organisée par le CIJM (Comité international des jeux mathématiques) qui se termine par un spectacle mathématique sur scène devant un public. Chaque équipe comporte un écolier, un collegien d’une des deux premières années du collège, un collégien de troisième ou quatrième année du collège, un lycéen, un étudiant, un adulte, et un capitaine (non joueur). Voici 20 questions posées durant les vingt années de 2000 à 2019. Des éléments de réponses : ReponsesEuromath2020.pdf
Cycle 3 – Jeux2Maths Skip to content La DÉMO n’est pas encore disponible, désolé. Désolé, pas de démo pour le moment… Précédent Suivant M@ths en-vie - Les défis M@ths en-vie 2019 "Jouons ensemble aux mathématiques" Ces défis 2019 ont l’ambition de répondre au thème de cette année "Jouons ensemble aux mathématiques" dans l’esprit de la démarche proposée par M@ths en-vie. Ils sont accessibles aux élèves de cycle 1, cycle 2 et cycle 3. Sont visés les trois domaines des mathématiques : Nombres et calculs Grandeurs et mesures Espace et géométrie Au travers de trois catégories d’activités : Prendre une photo répondant à une consigne Résoudre un problème correspondant à une photo ou une vidéo Écrire des questions et/ou un problème à partir d’une photo ou d’une vidéo Soit neuf types d’activités ! Chaque catégorie est donc déclinée pour les trois domaines des mathématiques. Les enseignants sélectionneront les activités les plus adaptées au niveau de leurs élèves parmi les 9 familles qui sont proposées (soit un choix parmi 27 activités au total). Les défis Cliquer sur les titres des défis pour accéder aux descriptifs et ressources (photos, vidéos, énoncés...) On en parle ici Dans le café pédagogique Accès : cliquer ici
gammes de lecture Je continue ma réflexion sur la fluence ( ça va être mon dada de l’année je crois ! ) Toute les semaines, je choisis 5 élèves sur une lecture chronométrée à l’aide des fiches de sons de j’entends, je vois, j’écris. Pour aller plus loin et permettre à tous de participer et en impliquant les parents, j’ai préparé des gammes de lecture que j’ai intitulé » lecture rapide ». Chaque fiche propose 3 colonnes de syllabes et 3 colonnes de mots. Série 1 ( 7 fiches ) a – ou – p/b – on – oi – v/f – an Série 2 br/cr/dr/fr – gr/pr/tr/vr – bl/pl/fl/gl/cl – o – s – z – k Série 3 ( 5 fiches ) g – j – in – è – é Série 4 ( 4 fiches ) gn – eu – eil/eille- ouille Série 5 ( 11 fiches réalisées par Caracolus ! les confusions de sons: ch/j, k/g, les confusions de lettres d/b, p/q, certains sons complexes: ian/ain, ion/oin, les liaisons orales, la valeur des lettres s et g, c et ç, elle-ette-ess….
Éducation Artistique et Culturelle JeuxMaths.fr : Jeux et exercices de maths