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Educator Connection: Flipped Classroom Resources from the Teach 100 (by Jackie Gerstein)
“I don’t do teaching for a living. I live teaching as my doing . . . and technology has increased my passion for doing so.” Dr. Jackie Gerstein believes that an important role and responsibility of the 21st century educator is to share resources, ideas, and instructional strategies with others. She tweets @jackiegerstein and blogs at User Generated Education (Teach 100 blog, #29) The Flipped Classroom has jumped onto the education radar in recent years as a way to potentially alter pedagogical and instructional practices by utilizing emerging technologies. The time spent on lecturing and lessons is literally “flipped” with the time spent on homework and projects. A lot of discussions have occurred, presentations have been made, and blog posts have been written about the flipped classroom: how to implement it; its potential to change educational outcomes and/or why it may not; it’s “fad” status; how it favors students of privilege; and so on.
Pourquoi utiliser les médias sociaux au CÉGEP
Hier, j'ai fait une présentation et discuté avec des aides pédagogiques individuels de différents Cégeps dans le cadre du Colloque Annuel de l'APAPI (Association Professionnelle des Aides Pédagogique Individuels - Le but de la présentation était d'expliquer à des personnes pas encore convaincues pour quelles raisons on devrait utiliser les réseaux sociaux dans les Cégeps. J'ai commencé ma présentation par définir le contexte... Référence et lien pour ce rapport: Thivierge (2011). En gros, j'ai présenté 3 raisons principales pour lesquelles je crois que l'on devrait intégrer les réseaux sociaux au niveau des Cégeps. Raison 1: Parce que les jeunes sont déjà sur les réseaux sociaux. Raison 2: Parce qu'il y a plusieurs choses à apprendre qui sont importantes et que les jeunes peuvent apprendre en utilisant les réseaux sociaux. Voici finalement le document utilisé comme soutien visuel.
Wikis_blogues_et_Web_2_0.pdf (Objet application/pdf)
Le mot clé et sa difficile exploitation pédagogique.
Plus que jamais, l'élève doit se servir de mots-clés: le développement de l'internet, l'utilisation régulière de moteurs de recherche demandent que l'on se serve de mots-clés pour travailler. L'expérience montre cependant que leur utilisation correcte nécessite un apprentissage, et que la notion même de mot-clé n'est pas comprise de la même manière par tous. Pour les élèves (mais aussi pour les adultes !) 1. Vous demandez que les élèves recherchent des renseignements sur " La Guerre du Feu " , le roman de Rosny. Vos élèves proposent d'aller voir sur internet ce qu'on peut trouver sur le sujet. Vous construisez une séquence de cours sur le romantisme avec les élèves. Résultats ? Que dire alors du mot-clé Jean de la Fontaine qui, si on oublie les majuscules, vous fait entrer dans l'univers du prêt-à-porter, avec le jean denim ! 2. Vos élèves ont réagi humainement : " La Guerre du Feu " est un roman, c'est bien entendu... 3. 3.1. 4 Le mot-clé pour l'utilisateur d'internet. 4.1.
Wiki
This article or section is incomplete and its contents need further attention. Some sections may be missing, some information may be wrong, spelling and grammar may have to be improved etc. Use your judgment! 1 Definition A wiki is a powerful collaborative tool that allows users to add and edit content on-line. User can also easily create new pages. Definition from the Wikipedia:Wiki: A wiki is a type of website that allows users to easily add, remove, or otherwise edit all content, very quickly and easily, sometimes without the need for registration. The word wiki is a shorter form of wiki wiki (weekie, weekie) which is from the native language of Hawaii (Hawaiian), where it is commonly used as an adjective to denote something "quick" or "fast" (Hawaiian dictionary). The main purpose of wikis is to create a space where people can collaborate in writing a same text on a single topic and relate this text to other texts. 2 What is a wiki ? 2.1 Technical features from a user perspective
Atelier Citoyen 2.0 - L'importance des nouvelles technologies et des médias sociaux | FJFNB
En quoi consiste l’atelier Citoyen 2.0 ? L’objectif de cet atelier est de permettre aux jeunes francophones de devenir des citoyens actifs sur le web et à davantage s’impliquer dans leur communauté, et cela en français. Les jeunes étant particulièrement de grands utilisateurs des nouvelles technologies et des médias sociaux, il est important qu’ils y voient en ceux-ci un outil de développement communautaire. Cet atelier traitera de l’utilisation des médias sociaux comme véhicule de continuité de la langue française afin d’en atténuer les effets assimilateurs. À qui est principalement destiné cet atelier ? Principalement destiné aux jeunes francophones des écoles secondaires de la 11ème et de la 12ème année, ensciences sociales et français, cet atelier peut également être offert aux plus jeunes afin de développer leur participation citoyenne à travers les médias sociaux. Pourquoi intégrer l'atelier au programme scolaire ?
