EDUTERRE - Sciences Physiques Les programmes officiels du collège : BO spécial n°6 - 28 août 2008 ♦ Niveau 5ème ♦ Niveau 3ème ♦ Niveau Seconde : Programmes officiels : B.O spécial n°4 du 29 avril 2010 ♦ Niveau Première ES / L : Enseignement de Sciences Programmes officiels : B.O spécial n°9 du 30 septembre 2010 ♦ Niveau Première S : Programmes officiels : B.O spécial n°9 du 30 septembre 2010 ♦ Niveau Terminale S : Programmes officiels (BO n°4 - 04 Août 2001) Des collégiens du Cher créent leur jeu vidéo sur l’Internet responsable avec Scratch Un projet innovant autour de la programmation et de l’usage responsable d’internet a été réalisé au sein du collège Philibert Lautissier de Lignières dans le Cher en partenariat l’EPN Mobile Multimédia du Cher. L’objectif principal a consisté à créer un jeu vidéo complet en ligne : les experts d’Internet (voir en fin d’article) pour permettre aux élèves du collège de vérifier leurs connaissances concernant les bonnes pratiques sur Internet. Le groupe d’élèves 18 élèves volontaires en classe de 5ème ont été sélectionnés par la professeur documentaliste pour imaginer et concevoir le jeu. La démarche suivie Au retour des vacances de Toussaint, les élèves ont choisi 6 grandes thématiques autour d’Internet. Ils ont ainsi conçu 6 experts et créé leur avatars avec l’application Bitstrips : Parallèlement, ils ont créé les arrière-plans du jeu vidéo avec Microsoft PowerPoint. Découverte et apprentissage de la programmation avec l’équipe d’animation de l’EPN Pendant 3 jours : Les notions abordées :
Site Undergoing Maintenance - Please Try Again Later Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Accueil › Sciences Physiques Sciences Physiques « Clervoy sciences... pour y voir Clair en Sciences... »Responsable éditorial : Amiral Alexandre (Collège Jean François Clervoy) Mentions légales - Signaler un abus - Dane de l'académie de Versailles La physique avec Superman La physique avec Superman Florian Libot, professeur de sciences physiques.-Aujourd'hui, travail sur support multimédia...Je ne vais pas vous en dire plus que vous projeter un extrait, en l'occurrence un extrait de film.Cinquante-cinq secondes.Vous n'avez rien d'autre à faire qu'essayer de voir et de cerner les quelques petits termes scientifiques que vous pourriez avoir.La séance du jour, c'est une séance d'investigation sur des documents, qui peuvent être des documents scientifiques ou iconographiques, ayant un support déclencheur qui est un extrait d'un film de super-héros.On a une situation de départ où le père du super-héros évoque, de manière très masquée, le terme de gravité, étant donné que le texte est en anglais.Il faut que j'aie mon bon stimulus de départ pour qu'ils m'accompagnent, sinon, c'est moi qui vais les trainer.Dans la vidéo, quel terme vaguement scientifique vous avez cru reconnaître ?Léo, élève de troisième, puis Florian Libot, professeur de sciences physiques.
Usages du smartphone "Des outils numériques au service des apprentissages" Martial Gavaland, professeur de sciences physiques. -Les outils numériques se sont largement développés au sein des établissements, avec les ordinateurs, les tablettes, les smartphones des élèves. Ils sont devenus fiables. On peut télécharger des applis sur Internet, gratuites pour la plupart. Tout cela va permettre aux élèves de travailler par eux-mêmes avec ces outils. "Production du compte rendu sonore d'un TP" Comment faire sortir au GBF un signal sonore en volume sonore constant ? L'objectif du TP, et au-delà de son contenu, est de produire un compte rendu sonore. En quelques minutes, pour résumer les travaux pratiques effectués. Pour cela, les élèves organisent un plan pour structurer ce qu'ils vont dire à l'oral. Deux façons de faire : un compte rendu oral par binômes durant trois minutes, vous vous enregistrez en alternance. Ou bien vous le faites seuls. Des questions peut-être ? Une élève. -Peut-on s'enregistrer au CDI, par exemple ?
3 diaporamas coproduits par Valorplast et le Web Pédagogique - Valorplast Le recyclage est devenu un enjeu majeur du développement durable et commence à entrer dans les habitudes quotidiennes puisque plus de la moitié des bouteilles est recyclée par les habitants ! Ces plastiques recyclés permettent ensuite de produire de nouveaux objets en plastique ! En France, on recycle les bouteilles plastiques depuis 20 ans et nous sommes passés de 0 à 230 000 tonnes de bouteilles et flacons plastiques recyclés. Découvrez les trois diaporamas réalisés par Vaporplast en partenariat avec le Web Pédagogique pour exposer à vos élèves les principaux thèmes à aborder au collège ou au lycée sur la production, la transformation du plastique et le recyclage du plastique :Le recyclage du plastique : Du tri au recyclage, « chaque geste compte ! Ces diaporamas permettent d’approfondir des notions au programme de : Physique-chimie au collège en classe de troisième sur le thème des matériaux dans l’environnement (voir la fiche Eduscol ici). Visionner les diaporamas Pour en savoir plus
L'intensité du courant Nom de l’auteur/groupe : Emmanuel Durocher Courrier électronique : emmanuel.durocher@ac-creteil.fr Établissement scolaire/académie : Collège Françoise Giroud – 94300 Vincennes Date de conception : Octobre 2013 Niveau : collège ; 4ème Durée : 50 minutes Configuration : classe entière ou groupe allégé Partie du programme : Électricité Type d’activité : Travaux pratiques, démarche d’investigation … Objectif de la séance : Découvrir la loi des nœuds (ou d’additivité des intensités) dans un circuit en dérivation lors d’une démarche expérimentale. Compétences exigibles : Sciences Physiques : Réaliser un montage à partir d’un schéma Pratiquer une démarche expérimentale.. Matériel et/ou logiciel nécessaire(s) : APN (photo, vidéo) ou tablette, TNI, vidéoprojecteur. Commentaires : Les élèves de 4ème s’en sortent généralement bien pour brancher des ampèremètres dans un circuit en série mais éprouvent des difficultés quand celui-ci comporte des dérivations. Pré-requis : Descriptif de la séance :
Physique - Chimie - Un téléphone muet ! Nom de l’auteur/groupe : Groupe Collège Contacts : Jean-Miche.Aubaret@ac-creteil.fr claire.mondange@gmail.com christophe.delitot@ac-creteil.fr Établissement scolaire/académie : Créteil Date de conception : 2013 2014 Niveau : Seconde Durée : 1 heure Partie du programme : Troisième : Énergie électrique et circuits électrique en « alternatif » / B1 : De la centrale électrique à l’utilisateur : tension continue et tension alternative périodique Seconde : Thème La santé / Le diagnostic médical Configuration : Classe entière ou groupe à effectif réduit. Matériel et logiciel nécessaires : Pré-requis : Tension alternative périodique Période Fréquence d’une tension périodique et unité Relation entre la période et la fréquence Objectifs de la séance : Résolution d’un problème (démarche scientifique) Compétences travaillées pouvant être évaluées : Commentaires :
Explorez les sciences du numérique - Accueil Physica - Monde virtuel dédié aux sciences et technologies sur SCIENCE EN JEU - Accueil Une situation d’une gravité incontestable! Une nouvelle île est maintenant accessible via le système de transports de SCIENCE EN JEU : Physica. C’est un endroit où ta compréhension des lois de la physique sera mise à l’épreuve! L’Aspir-o-matic 412 a gravement besoin de ton aide. En lire plus Les robots-recycleurs ne sont pas les automates les plus vaillants, loin de là. Tu n’es pas un spécialiste de la négociation des relations de travail robotiques? Fermer
Dominos-puzzle "Schéma électrique normalisé" - Physique - Chimie - Pédagogie - Académie de Poitiers Ce domino vous permet de faire réaliser à vos élèves des schémas électriques normalisés. Il permet le passage : du circuit réalisé à l’aide des composants au schéma normalisé du schéma normalisé au circuit réalisé à l’aide des composants -* de repérer les branches et les boucles d’apprendre à positionner un ampèremètre dans un schéma normalisé et/ou un circuit électrique. Présentation du matériel Le matériel proposé est constitué de domino en PVC recyclé de dimensions 5 cm x 5 cm x 1 cm. Le jeu de dominos se compose des pièces suivantes (30 pièces) : 13 pièces recto verso : 1 générateur (+/- et -/+) 1 pile (+/- et -/+) 3 interrupteurs (recto ouvert-verso fermé) 2 Diodes - DEL (recto diode - verso DEL) 3 ampoules - résistances numérotées 1,2 et 3 (recto ampoule - verso résistance) 1 moteur (recto connexions verticales - verso connexions horizontales) 2 ampèremètres (recto connexions verticales - verso connexions horizontales) 17 pièces simples : 4 coudes 4 nœuds 9 fils de connexion