5 icebreaker pour stimuler l'intelligence collective - let's INsperience Un icebreaker, ou “brise glace créatif”, c’est un petit jeu destiné à dynamiser un groupe et faciliter la rencontre de ses membres. Dans nos ateliers d’innovation participative, nous utilisons systématiquement un ou deux icebreaker pour rythmer la journée. Comment ça marche, un icebreaker ? Techniquement, un groupe se forme lorsque ses membres partagent une même expérience. En ce sens, les icebreakers sont parfois qualifiés de “quick win” : des “petites victoires faciles”. À quoi ça sert, un icebreaker ? Réunir de 10 à 100 personnes dans un même lieu, à une même date, est déjà une tâche ardue. Les difficultés sont nombreuses ! Nos icebreakers ne sont pas simplement bénéfiques au groupe : ils sont essentiels à la réussite de l’atelier de travail. Icebreaker “bâton d’hélium”, pour souder une équipe Souvent, les membres du groupe de travail ne se connaissent pas. La morale : ce n’est pas si simple que ça en a l’air … le tube monte, monte monte ! Le meilleur icebreaker ? Nicolas
Animer un groupe en mode facilitateur avec les icebreakers Un brise-glace est un navire qui doit casser la glace dans les régions arctiques pour ouvrir la voie aux autres navires. Transposé à la formation, un brise-glace ou ice-breaker permet de faciliter l’apprentissage en mettant les stagiaires à l’aise : s’ils se connaissent bien les échanges seront plus aisés. Grâce à des exercices simples, les participants font connaissance en échangeant leurs noms et en partageant des informations plus ou moins personnelles. Ces exercices s’avèrent très utiles lorsque vous commencez à travailler avec un nouveau groupe, pour développer faciliter une bonne ambiance de groupe. Lors des modules que vous allez présenter, les participants vont travailler en petits groupes. Se mettre en rang Objectif : Cette activité courte mise sur la connaissance qu’ont les membres du groupe des autres membres st sur leur capacité à communiquer non verbalement. Le jeu du nom Déroulé : Tout le monde s’assoit en cercle. Le Naufragé Le jeu des adjectifs qualificatifs Le chaos
Méthode de créativité ASIT - Innovation Systématique Organiser et conduire une réunion : comment faire ? En tant que manager, la conduite de réunion est un art auquel vous ne pourrez échapper . En effet, le management d'équipe requiert des échanges plus ou moins réguliers avec vos collaborateurs. Echanges qui se matérialisent, entre autres, par l'organisation et le pilotage de réunions de travail plus ou moins formelles. Il s'agit là de la base d'une communication managériale efficace, un pilier de l'intelligence collective. Par ailleurs, des échanges avec vos différents interlocuteurs professionnels, notamment dans le cadre de la gestion de projet, sont cruciaux pour atteindre les objectifs fixés et mener le projet à son terme. Pour conduire une réunion de travail efficacement, vous devez ainsi parfaitement maîtriser les techniques d'animation et connaître les différents outils à votre disposition. Préparer une réunion de travail Fixation des objectifs, sélection des participants, compilation des documents utiles... Vous pourrez ainsi appréhender sereinement la conduite de réunion.
5 brise-glace pour démarrer une formation - Briser la glace et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public… et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements… J’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité. ► « Cherchez dans le groupe quelqu’un qui… » Un grand classique des activ ités communicatives ! Consigne Déplacez-vous dans la salle, interrogez vos collègues (une question par personne) ; lorsque la personne interrogée vous donne une réponse positive, vous lui demandez de signer dans la case concernée…et vous vous adressez à un autre collègue pour la question suivante, l’objectif étant que les participants aient échangé avec le maximum de personnes dans un laps de temps donné. Mon conseil ► Le jeu de l’oie : « Une minute pour … » Conseil
Dix profils difficiles et...dix solutions ! Le paranoïaque :Il soupçonne les autres de mauvaises intentions et interprète comme hostiles les événements les plus anodins. Que faire ? Exprimez très clairement vos directives en respectant scrupuleusement les formes et en faisant souvent référence aux règlements et aux procédures. Le schizoïde :Il se désintéresse des autres et se tient le plus possible en retrait des activités de groupe. Les critiques et les compliments n'ont presque aucune prise sur lui. Que faire ? L'anxieux :Ses soucis sont trop fréquents et trop intenses par rapport aux risques réels qui peuvent exister dans le cadre de son activité. Que faire ? L'histrionique :Il cherche à attirer l'attention et a un besoin intense de l'affection de son entourage. Que faire ? L'obsessionnel :Exagérément attentif aux détails et aux procédures, il agit au détriment du résultat final. Que faire ? Que faire ? Que faire ? Que faire ? Le passif-agressif :Il critique exagérément les figures d'autorité mais de manière détournée.
Voyage temporel Présentation Le principe de la narration interactive consiste en des récits fictifs dans lesquels les participants s’impliquent de différentes manières selon le type de récit. Dans certains cas, l’animateur raconte l’histoire puis invite les participants à échanger sur l’interprétation de celle-ci. Dans d’autres cas, l’animateur raconte l’histoire et s’arrête à des moments clés. Il invite les participants à s’imaginer à la place d’un personnage de l’histoire et à prendre les décisions appropriées. Créativité La version du jeu « Voyage temporel », décrite ci-dessous, utilise quatre courts documents de travail qui explorent les principes de la pensée créative. But Apprendre, adapter et appliquer les principes fondamentaux de la pensée créative Participants Nombre indifférent Optimum : 12-40 Temps 30 à 45 minutes Le temps requis pour l’activité dépend du nombre de documents distribués et du temps consacré à chaque tour Matériel Déroulé Distribuer les documents Conclure l’activité
Sésame box : Créer un climat créatif / icebreaker, énergisant, cadre et règles de créativité - Kaperli Les défi 2, 4 et 6 vous permettront à l’avenir de disposer le cadre et les règles de toutes séance créative ou réunion d’idéation… Défi 1 : Bougez pour mieux se connaître : Partagez votre état d’esprit en découvrant notre ice-breaker « Tu rêves Herbert » (Ronds plastifiés que vous pouvez disposer au sol pour effectuer une purge – en début – milieu – ou fin de réunion / séminaire / formation – Jeu « Tu rêves Herbert » fourni) Défi 2 : Créa-ticides. Défi 3 : Gribouillons un peu ! Défi 4 : Créa-perturbateurs. Défi 5 : Utile et agréable. Défi 6 : Créa-booster. Défi 7 : Histoire de dés. Défi 8 : Un peu de lecture. Défi 9 : Un pour tous, tous pour un. Défi 10 : En pratique. WordPress: J'aime chargement…
Ce que la méthode Agile peut apporter aux projets de formation Le pilotage des projets de formation est de plus en plus complexe. Le recours à différentes modalités (présentiel, vidéos, modules à distance, classes virtuelles …) associant différents prestataires, internes ou externes, le déploiement international, les contraintes opérationnelles sur le déploiement, sont autant de facteurs de complexité. Sans compter les changements de commanditaire, les revirements d’orientations et autres aléas … Les méthodes « classiques » de gestion de projet restent utiles, mais peuvent ne plus être suffisantes. La méthode « Agile »peut nous apporter des réflexes utiles. J’ai recouru à mon collègue François Debois, spécialiste de la gestion de projet et de l’innovation et auteur du blog du Chef de projet, pour voir en quoi cette méthode peut s’appliquer aux projets de formation. La méthode « classique » : toujours valable … dans un univers stable L’approche traditionnelle est dite en « V ». Les étapes s’enchaînent logiquement. Un exemple d’application
L'essentiel des outils d'organisation de projet Outil principal pour négocier ou renégocier un objectif en cours de route. Un projet (livrable) est un compromis entre les 3 éléments (3côtés du triangle) et peut être visualisé par un point dans le triangle. Qualité (en anglais Scope) : spécifications techniques, cahier des charges, exigences : fonctions, fiabilité du livrable, facilité d’utilisation, ergonomie. ! Attention “scope” est différent de “quality” Contraintes de délai (en anglais Time) : début et fin, peuvent entraîner des pénalités de retard si non respecté. date de fin imposée…Coûts (en anglais cost) : toutes les ressources portées au budget (salaires, machines, prototype, prestations externes…) Un livrable est caractérisé par les 3 éléments: un degré de qualitéun délai de finalisationdes ressources à mobiliser Le triangle sert à visualiser l’impact d’une modification d’une des exigences sur les deux autres. C’est un outil qualitatif, une métaphore; le chiffrage et le calcul ne sont pas possibles.
Icebreaker Agile J’utilise ce jeu en introduction lors mes formations aux méthodes agiles. Les images sont étalées au sol ou sur une table autour de laquelle les participants peuvent facilement se déplacer. Je propose aux participants d’expérimenter les méthodes agiles en 3 itérations. Itération 1 Pour cela je leur demande de choisir 3 images chacun représentant pour eux les méthodes agiles et leurs bénéfices. Ils ont 1 minute. La minute passe très vite et la question que je leur pose à l’issue de cette première « itération » est : êtes-vous satisfait de votre choix ? Itération 2 Je leur propose donc une deuxième itération, toujours 1 minute, mais ou cette fois ils devront choisir trois images par binome. Itération 3 Essayons donc une troisième itération au cours de laquelle cette fois le groupe aura 1 minute pour choisir 3 images. L’itération est toujours trop courte pour que le groupe parvienne à un résultat (même si je dois parfois aider un peu le chronomètre…) Apprentissage Durée : 15 minutes Licence :
Construction d'une séquence pédagogique - Fiche didactique Voici quelques définitions de la terminologie utilisée pour construire les séquences pédagogiques en lycée professionnel et quelques outils : Terminologie – SÉQUENCE : Ensemble continu ou discontinu de séances articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre les objectifs fixés par les programmes d’enseignement (terminologie de l’éducation - BOEN n°35 - 17-09-1992). Nb : La séquence vise un objectif d’apprentissage fixé au terme d’un nombre défini de séances. – SÉANCE : la séance est une période d’enseignement qui vise un objectif d’apprentissage fixé à son propre terme. Remarque : la durée est généralement de 55 minutes néanmoins.en enseignement technologique et professionnel, la séance peut avoir une durée de 2 à 3 heures selon les répartitions horaires recommandées. – OBJECTIFS : L’objectif décrit ce que l’élève sera capable de faire à la fin de la période de formation.