29/08/19 - Une École engagée pour le développement durable et la transition écologique
Le Plan biodiversité : une mobilisation collective pour cinq enjeux majeurs Limiter la consommation d'espaces et préserver les milieuxProtéger les écosystèmes et certaines espèces emblématiques et menacéesPréserver la mer et le littoralPermettre la transition de nos modèles de production et de consommationPrendre en compte le lien entre santé et environnement biodiversitetousvivants.fr Faire des élèves les acteurs du développement durable
Voici la liste des aliments à privilégier en avril
Alors que le printemps s'installe, quels fruits et légumes de saison peut-on consommer en avril ? Voici ci-dessous la liste issue des données de Santé Publique France. Retrouvez également une sélection des fromages, poissons et fruits de mer de saison. Fruits Abricot, Amande fraîche, Banane, Cassis, Cerise, Fraise, Fraise des bois, Framboise, Melon, Mûre, Pomme, Prune, Rhubarbe Légumes
Éducation au développement durable - EDD et "découverte du Monde" au cycle 2
Ressources en ligne L'EDD par l'expérience et la découverte : fiches d'activités. Alterre Bourgogne.
DSDEN 77 - EDD - Académie de Créteil
École, collège, lycée Action éducative Personnels Pilotage et fonctionnement L’Inspectrice d’académie - Directrice académique Rôle et missions Organigramme
Comment aider les abeilles : 5 gestes simples à adopter !
C’est un fait, les abeilles sont en train de disparaître. Et rapidement. Même si les raisons exactes de cette extinction restent encore floues, on connaît cependant d’ores et déjà les conséquences de leur éventuelle disparition. C’est bien simple, la plupart des abeilles sont des insectes pollinisateurs. Cela signifie qu’elles aident les plantes à se reproduire.
Réduire mes déchets, nourrir la Terre
Quels sont les différents déchets ? Séance 1 : Quels sont les différents déchets ? Introduction Quelques jours avant la première séance, l’enseignant informe les familles de la mise en oeuvre de ce travail d’éducation à l’environnement (voir fiche 1).
Le MENJ se mobilise en faveur du climat et de la biodiversité
Cette rencontre ponctuait les deux journées de travaux menées par les élus du CNVL à Paris afin de réunir les conclusions des débats lancés dans tous les lycées de France, animés par les Conseils de la vie lycéenne, puis synthétisés au niveau de chaque Conseil académique de la vie lycéenne. Cette restitution avait permis aux ministres de prendre connaissance des préoccupations, des pistes de réflexions et des propositions d’actions des lycéens portant sur le changement climatique, le développement durable et la biodiversité ; afin de proposer aujourd’hui un accompagnement concret de ces initiatives lycéennes déployées sur le territoire. Deux mois après le dialogue avec les lycéens, le ministre s’engage sur 8 axes d’accompagnement et d’actions : 2- Identifier un binôme d’éco-délégués par collège et par lycée, avec un objectif : 20 000 éco-délégués en 2020.
Top 10 des actions écologiques en une infographie
L’idée de ce TOP 10 des actions écologiques, nous est venue lors d’une discussion avec des proches qui tenaient ce discours : « Nous sommes prêts à mettre en place des actions écologiques mais pas des centaines et quitte à en faire quelques-unes autant que ce soit celles qui ont le plus d’impact ! »Agnès lors d’une discussion en février 2020
Tri sélectif des déchets (niveau ce1/ce2)
La France produit de plus en plus de déchets ménagers par an. Les volumes à gérer ne cessent d'augmenter. Le tri sélectif est primordial et il est nécessaire d'apprendre aux enfants comment faire ce tri et comment réduire la quantité de déchets produits. Pour préparer la mise en place de ces séances, je me suis servie du document "passerelles : Réduire mes déchets, nourrir la Terre" écrit par D. Bense, P.
Eduscol - Des ressources pour éduquer à la biodiversité
« Tous vivants » Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse est particulièrement impliqué dans la mise en œuvre du Plan Biodiversité, lancé par l'ensemble du gouvernement le 4 juillet 2018. Le « Plan biodiversité » vise à freiner l'artificialisation des espaces naturels et agricoles et à reconquérir des espaces de biodiversité partout où cela est possible, en ville comme dans les espaces ruraux : sur des friches industrielles, dans les villes denses, à la périphérie des métropoles ...Pour mobiliser tous les acteurs et tous les citoyens, une explicitation plus claire des enjeux et un meilleur accès à l'information sur l'état des milieux et des espèces et surtout sur les leviers permettant à chacun d'agir à son niveau, est nécessaire. Les ressources proposées dans cette page doivent permettre à la communauté éducative d'appréhender les enjeux liés à la biodiversité par différentes perspectives, tant scientifiques que sociales et économiques et pédagogiques. Définir le concept
