Conférences – Les Maths en Scène De nos jours, divers outils logiciels – gratuits ou payants – sont proposés à l'usage d'un large public. Ces assistants numériques – d'automatisation ou d'aide à la décision – peuvent aussi servir, dans un contexte d'enseignement-apprentissage, à l'enseignant ou à l'élève. Au-delà de la simple consommation et utilisation de l'outil, nous nous questionnerons ici sur sa conception. « Comment ça marche ? » Quelle est sa structure, quelles en sont les idées directrices ? Quels en sont les grands principes ? Soutien scolaire en mathématiques Toutes les ressources en mathématiques : Des fiches modifiables et imprimables : des cours, des affichages, des exercices... Des cours théoriques pour la numération, le calcul, les problèmes, la géométrie et les mesures... Des exercices interactifs pour réviser, contrôler ou acquérir des connaissances... Pour les "Petits": Pour les "Grands": Toutes les activités triées par classes : Quelques outils pour le TBI : Soutien scolaire mathématiques - Numération - Calcul - Problèmes - Géométrie - Mesures - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Ressources téléchargeables - Cours théoriques - Activités en ligne
Accueil - 1 jour 1 énigme - Décembre 2024 Un jour, Une énigme Les Circonscriptions de Thonon et d'Evian présentent... Ouverture 21/11Après-midi Baptiste PLATEY, Enseignant Référent aux Usages Numériquesce.dsden74-erun-thonon@ac-grenoble.frSimon LOISEAU, Enseignant Référent aux Usages Numériques ce.dsden74-erun-evian@ac-grenoble.frMorgan VERNET, Conseiller PédagogiqueMorgan.Vernet@ac-grenoble.fr Delphine BURNAT, Référente Mathématiques de Circonscriptionce.dsden74-erun-evian@ac-grenoble.frStéphanie JACQUIER, Conseillère pédagogiqueStephanie.Jacquier@ac-grenoble.fr Bienvenue sur le calendrier Cycle 1,Toutes les énigmes sont accessibles librement jusqu'au 01/12/24, elles s'ouvriront ensuite jour après jour.Une version enseignante (protégée par une question) permettra tout de même d'accéder à toutes les énigmes.BONNE DECOUVERTE ! Le calendrier est en cours de relecture jusqu'au 1er Décembre, n'hésitez pas à signaler, si vous voyez des coquilles à Morgan.Vernet@ac-grenoble.fr Continue la guirlande : Memory : Bravo !! Bravo !! Bravo !!
MathsHKO Mathenpoche sans titre Trouve le résultat de l'opération. Enigme 1 Trouve le nombre mystérieux. Enigme 2 Trouve le nombre au sommet en additionnant. Enigme 3 Enigme 4 Résous le problème. Enigme 5 Enigme 6 Enigme 7 Enigme 8 Enigme 9 Trouve le nombre de cadeaux dans la pyramide. Enigme 10 Trouve le code secret. Enigme 11 Enigme 16 Enigme 20 Enigme 19 Enigme 12 Enigme 13 Enigme 14 Enigme 23 Enigme 15 Enigme 21 Enigme 24 Enigme 17 Enigme 18 Enigme 22 13- 22006 (TRAINEAU)14- 432 (HOTTE) 15- 615 (JOUET) 16- 870 (CHEMINEE) 17- 429 (COUVERTURE) 18- 56 (RENNE) 19- 45 (PANTOUFLE) 20- 741 (BOUGIE) 21- 651 (CAROTTE) 22- 438 (COURONNE) 23- 144 ou 60 (CHAUSSETTE) 24- 61 (MARRON) Solutions
Publication de repères annuels de progression pour les cycles 3 et 4 Des repères annuels de progression pour les cycles 3 et 4 ont été publiés au BO n°22 du 29 mai 2019. Ces repères offrent « des références communes pour que les connaissances, compétences, notions et objets d’enseignement soient abordés de façon équilibrée tout au long des trois années de chaque cycle ». Chaque enseignant de collège est donc invité à s’en saisir sans délai pour mener, le cas échéant, un travail d’équipe sur les progressions en vue de la prochaine année scolaire. Par ailleurs, ces repères sont accompagnés d’attendus de fin d’année qui précisent, par des exemples concrets, ce que doivent savoir faire les élèves à la fin de chaque niveau d’enseignement, et qui peuvent donc contribuer utilement à leur évaluation. Ces documents complètent les ajustements des programmes des cycles 3 et 4 publiés au BO n°30 du 26 juillet 2018 en vigueur depuis la rentrée 2018.
11 jeux pour mémoriser les tables de multiplication Prévenez vos élèves que les tables de multiplication vont passer un sale quart d’heure ! Pssst… La meilleure astuce pour mémoriser les tables de multiplication c'est de varier les méthodes. Choisissez les jeux qui plairont à vos élèves 🙂 Mot de la chef de rubrique Ombeleen : « Pour travailler la mémorisation des multiplications, je privilégie plusieurs activités en rituel. J’ai d’abord mis en place des roues de multiplication pour apprendre et revoir les tables. Ensuite, je propose un entraînement régulier sous la forme de jeux. Les élèves trouvent le résultat et s’ils ne sont pas d’accord, ils vérifient avec la leçon. Il existe également le jeu du Yam’s où toute une partie du tirage de dés correspond à la multiplication (jusqu’à 6) et fait travailler en parallèle l’addition et la soustraction. Ça les motive vraiment, et mine de rien les tables rentrent plus facilement, du coup tout le monde y gagne ! Dans ma classe, je laisse mes cartes et mes blasons à disposition de mes élèves.
Calcul mental CM1 CM2 – Fichier enseignant, fichier élève projetable et autres ressources Un gros morceau pour moi cette année : le calcul mental ! J’ai attaqué l’année avec les fichiers de calcul mental CM de Cenicienta qui m’ont bien sauvé la mise en début d’année quand on m’a annoncé le remplacement à l’année la veille de la rentrée mais l’absence de distinction CM1 / CM2 m’a rapidement posé problème : mes CM2 finissaient en deux secondes quand il fallait plus de temps à mes CM1. J’ai donc bûché sur un fichier de calcul mental qui aborde les mêmes notions mais sur deux niveaux de difficulté différents. Dans l’idée, je commence par un petit temps en commun où je présente la notion abordée et la une technique de calcul. J’affiche ensuite sur le TBI un double écran (en fait c’est mon fichier pdf qui est séparé en deux, pas de manip compliquée à faire) avec d’un côté les calculs à faire sur cahier pour les CM1 ou les CM2 (on alterne un jour sur deux) qui seront donc en autonomie et un côté vierge qui me permet de travailler avec l’autre groupe.
Synthèse des textes officiels de mathématiques pour le collège - Mathématiques - Académie de Bordeaux Depuis l’aménagement des programmes (BO 30 du 28 juillet 2018), le ministère a publié deux autres documents à destination des professeurs de mathématiques : les repères de progression et les attendus de fin d’année (note de service n° 2019-072 du 28-5-2019). Ces documents sont applicables dès la rentrée 2019. Afin d’en faciliter la lecture d’une part et l’utilisation d’autre part, nous vous proposons un document compilant programmes, repères de progression et attendus par grand thème et par année. Mises à jour : Les documents “Introduction et compétences travaillées au Cycle…” tiennent désormais compte de l’ajout (en italique) paru dans le BO n° 31 du 30 Juillet 2020 relatif aux thèmes du changement climatique, du développement durable et de la biodiversité. Sur le site EDUSCOL, sont parues, par niveau, les priorités pédagogiques et outils de positionnement pour la période septembre-octobre de la rentrée 2020.