background preloader

Fiches

Fiches
La Méthode de lecture de Suzanne Borel-Maisonny est publiée initialement en 1949 puis en 1956 dans le Bulletin mensuel de la Société Alfred Binet sous le nom de Méthode de lecture - Atlas, enfin en 1960 dans le premier volume de Langage oral et écrit. Elle était destinée initialement aux enfants présentant une hypoacousie, une dyslexie ou une dysorthographie. La première partie de cet ouvrage intitulée Lecture comporte un premier chapitre Comment apprendre à lire qui présente la méthode combinée proposée par Suzanne Borel-Maisonny à l'attention "des enfants qui n'apprennent à lire qu'avec peine": représentation spatiale; épellation phonétique; symbolisation gestuelle; notion de nombre et de rythme; écriture. Le deuxième chapitre Rééducation des dyslexiques comporte l'Atlas des gestes de la méthode de lecture. Cette méthode de lecture dite phonétique et gestuelle a été vulgarisée grâce à l'ouvrage de C. Bibliographie BM sur le blog : 1) Fiches Rikki Accéder directement aux fiches de sons >>>

http://ecolereferences.blogspot.com/2011/09/bien-lire-aimer-lire-borel-maisonny.html

Related:  Borel MaisonnyBOREL MAISONNYapprentissage de la lecture et cognitionLangue écritemagalie13

Etude des sons Par ritamoutarde le 23 Janvier 2013 à 19:57 Sur le site de MaClasseaMoâ, on peut trouver de supers docs pour ceux qui travaillent avec la méthode Borel, notamment les dictées muettes ou les fiches pour réviser les sons à la maison. Ces dernières sont un mix entre la méthode Borel et le fichier A coup sûr.... Etant donné que je ne travaille pas avec ce fichier, j'ai repris les fiches révision pour les retravailler à ma sauce. Méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny Sommaire Les gestes associés aux sons Gestes associés aux sons, selon la méthode de Suzanne BOREL-MAISONNY ("Langage oral et écrit", Delachaux et Niestlé, 1985) Présentation de la méthode

Les outils de phonologie en débat. Les outils de phonologie en débat. Le SNUipp a proposé à plusieurs spécialistes de la recherche en éducation, de donner leur point de vue sur les outils d’aide différenciée en phonologie élaborés par le ministère. Regards croisés de Mireille Brigaudiot, Roland Goigoux, André Ouzoulias, Edouard Gentaz et Liliane Sprenger-Charolles sur un dispositif controversé. Adaptation des textes pour les dyslexiques - Collège Professeur Marcel DARGENT En juin 2012 une équipe de chercheurs franco-italienne a publié dans les Annales de l’Académie des Sciences Américaine (PNAS) les résultats d’une expérience qui tend à démontrer que l’espacement des lettres, des mots et des lignes favorise la lecture par les enfants dyslexiques. Pour voir la publication : Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia, Zorzi et al., PNAS, juin 4, 2012 Les chercheurs ont espacé le texte selon les règles suivantes :

BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL Toujours dans l’optique de gérer au mieux mon cours double CP/CE1 à la rentrée je me lance dans un dernier gros fichier de travail autonome CP avec les LABYMAISONNYS objectif: Associer les gestes Borel-Maisonny aux phonèmes auxquels ils correspondent. But de l’exercice: Colorier les photos des gestes correspondant à la phrase écrite (Exemple: Papa lit Il faudra colorier le geste du [P], le geste du [A] puis de nouveau [P] puis [A] puis la photo du geste pour le [L] et enfin la photo du [i] .

Gestes Borel-Maisonny Tableaux des gestes Borel-Maisonny correspondant aux phonèmes principaux de la langue française D'autres méthodes cohérentes et progressives d'apprentissage existent qui ont des petits plus et des petits moins par rapport à celles-ci et qui sont différentes ne serait-ce que par la mise en page, les illustrations, la progression des sons ou le choix des mots. CP affiche son Par pepins-et-citrons dans CP français le 8 Octobre 2011 à 21:00 Article créé le 31 octobre 2010 Fin des Travaux ! Processus cognitifs I. Unités considérées en lecture II. BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL Bonjour, Pour répondre à des demandes venant d’enseignants du CP voici un cahier de sons complet avec les graphèmes phonèmes, de la discrimination auditive et discrimination visuelle (qui forme le son retravaillé une fois coloriée)+ geste Méthode Borel Maisonny ainsi qu’une comptine ou des phrases à lire . Petit aperçu en images qui valent plus que les mots . Ensuite je demandais aux élèves de chercher chez eux sur prospectus des lettres (discri visuelle) et des images (discri auditive) et les coller dans ce même cahier.

sons Tableau de sons et syllabesVous trouverez ci-dessous les tableaux de sons et les syllabes étudiées en classe à partir de la méthode de lecture Justine et Compagnie. Chaque son (au format pdf) est également représenté par son codage via la méthode Borel Maisonny. Certains exercices en ligne permettent de travailler ces sons. Pour y accéder, cliquez simplement sur l'image située en-dessous. Méthode TAOKI J'ai reçu ces derniers temps plusieurs mails me demandant comment j'avais trouvé la méthode de lecture Taoki.J'ai répondu aux premières demandes mais je pense qu'un petit article sera plus efficace ! Le temps est venu pour les PE nouvellement nommés au CP, ou bien pour ceux désireux de changer, de faire un choix.Choisir la bonne méthode c'est un casse-tête !! Je sais de quoi je parle, j'ai mis des semaines à me décider l'année dernière et harcelé certaines collègues et cyber-collègues qui se reconnaitront ! Elles m'ont bien aidée, voici donc venu mon tour de vous livrer mon bilan sur cette première année avec Taoki...

Texte en couleur (Texte exemple) Il était fort petit, et quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit que l'on l'appela le petit Poucet. Ce pauvre enfant était le souffre-douleurs de la maison, et on lui donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses frères, et s'il parlait peu, il écoutait beaucoup. Comment procéder:

Related:  RESSOURCES FRANÇAISmethode de lecture et apprentissage