Coffre à outils 3e année Retour à la page d’accueil Année scolaire 2011-2012 Travail de la semaine --- Coin des parents --- Exercices en ligne --- Module de recherche en cours Organisation du travail ➡ Travail sur une feuille : page 3 ➡ Travail dans un cahier : page 4 ➡ Travail avec des numéros : page 5 ➡ Je corrige ma dictée : page 6 ➡ Je corrige un travail : page 7 ➡ Démarche d’auto-correction : pages 8 et 9 ➡ Les stratégies en lecture : page 10 ➡ Conseils pour la lecture : page 11 ➡ Conseils pour l’écriture : page 12 ➡ La natures des mots : page 45 Mathématique ➡ Nombres en lettres : page 13 ➡ Complémentaires : pages 14 et 15 ➡ Multiplications : page 16 ➡ Divisions : page 17 ➡ Je comprends bien les nombres : page 18 ➡ Techniques pour la soustraction : pages 19 ➡ Techniques pour la multiplications : page 20 ➡ Je comprends bien les fractions : page 21 ➡ Je connais les polygones : page 22 Clicmaths : les nombres Clicmaths : la géométrie Clicmaths : la mesure plan d’étude précédent :
Accueil | Les Éditions Scolartek inc Super Teacher Worksheets Minecraft ! Comment l'utiliser en classe ? Selon Wikipédia: Minecraft est un jeu vidéo indépendant de type Bac à sable (construction complètement libre) développé par Markus Persson, plus connu sous le pseudonyme de Notch par la communauté. Il reste toujours en développement et reçoit régulièrement des mises à jour. Le système du jeu est assez simple. Le jeu plonge le joueur dans un monde créé dynamiquement, composé de blocs, de différents matériaux représentant de la terre, du sable, de la pierre, de l’eau, des arbres, des animaux, etc. Ce jeu est très populaire et mêmes mes deux garçons en sont maniaques. Le blogue Corsus a consacré un article à ce phénomène. Joel Levin, professeur d’informatique dans une école privée de New York, est l’un des pionniers de l’utilisation de Minecraft dans sa classe. Voici une vidéo qui explique la démarche de cet enseignant. En plus de cet enseignant, Minecraft est utilisé dans une école particulière du nom de Quest to Learn. 1) Définir le but pédagogique 3) Diriger l’exploration Signing you up!
Tableau à double entrée "Formes" Contactez-nous ! Mon compte Panier : (vide) Rechercher un jeu par critères Par âge Par prix Editeur Auteur Durée de la partie Catégorie Illustrateur Nombre de joueurs Sous-catégorie Nouveaux Produits Tableaux à métalliser Si jolies! Voir toutes les nouveautés Appelez-nous! Nous sommes à votre écoute au du lundi au vendredi de 9h à 18h Nos catalogues du site en PDF Didacto chez vous Nos partenaires Accueil Jeux de logique Pour jouer seul Tableau à double entrée "Formes" Envoyer à un ami Imprimer la fiche produit en PDF Tableau à double entrée "Formes" Nombre de joueurs : 1 De 4 A 5 ans Tableau à double entrée sur le thème des formes. 30 autres produits dans la même catégorie : Suivant Polydron géant - engrenages 105,60 € Polydron junior - Set de classe 96,00 € Polydron junior set 36,80 € Polydron géant pentagones 36,00 € Sauvons le grand livre des contes 28,80 € Gyges 28,64 € Iotobo Mandala Zen 27,20 € Pips & Betsy 24,50 € Lot de perles assorties 20,00 € Machine à calculer découverte & applications 19,00 €
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Étiquettes prénoms en ligne Nombre de documents réalisés en ligne : 7 606 060 Choisissez une taille et un type d'écriture. Tapez les prénoms. (lecteur de fichiers pdf nécessaire, Acrobat Reader ou équivalent) Voici des exemples parmi de nombreuses autres possibilités : prénoms cursive normale -prénoms cursive grande - prénoms scripte normale - prénoms scripte grande - prénoms classe scripte petite - prénoms classe cursive grande - prénoms tapés en majuscules scripte
Représentation de données - Cours maths 6ème - Tout savoir sur la représentation de données Cours maths 6ème Statistiques Le but des statistiques est d’étudier les séries de nombres et de les présenter sous une forme adaptée à l’aide de tableaux ou de graphiques. A partir de ces résultats on élabore des modèles ou des prévisions : météo, fluctuations boursières, résultats d’une élection, … Relevé statistique On fait un relevé statistique en notant les réponses à une question posée à un groupe de personnes. Dans le cadre d'une enquête sur les moyens de transport, on demande à 450 élèves d'un collège comment ils se rendent au collège tous les jours. 105 déclarent venir à pied, 150 en voiture, 75 en vélo, 120 en bus. Tableaux Pour rassembler les données de manière pratique, il est possible de les présenter sous forme de tableaux. Reprenons l'exemple précédent de l'enquête sur les moyens de transport. Tableaux à double entrée Il existe des tableaux plus complexes comme les tableaux à double entrée. On peut compléter cette étude en précisant le sexe des élèves. On peut affirmer :
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