Sélections et amélioration des tomates Matériel et ressources : Un ordinateur avec connexion internet Deux ou trois tomates fraîches (actuellement cultivée et ancêtre naturel supposé tomate cerise) ou, si possible, les pieds entiers Déroulement de l’activité : 1) Comparez les tomates à disposition a) Faites un schéma (ou tableau) comparatif de ces 2-3 tomates (interne/externe) et justifiez le terme biodiversité utilisé pour les tomates. Utilisez des critères biologiques. b) Donnez le nom botanique de la tomate cultivée actuelle. c) Émettez des hypothèses sur l’origine de cette biodiversité chez la tomate. 2) A l’aide de l’article sur la domestication de la Tomate accessible par clic droit –pas toujours parfaite !! a) Donnez le nom botanique de l’ancêtre naturel (jusqu’à il y a peu) supposé de la tomate cultivée. b) Comment s’est opérée la mise en place de la domestication de la tomate ? c) Vos hypothèses quant à l’origine de la biodiversité sont-elles validées ?
Les fonctions grammaticales > Règles de français > Grammaire > Les fonctions grammaticales Rechercher dans les règles : Les fonctions grammaticales Les fonctions grammaticales sont les rôles joués par les mots dans une phrase par rapport aux autres mots. Les principales fonctions sont le sujet, le complément, l'attribut, l'épithète, l'antécédent, l'apposition, l'apostrophe et l'explétif. Exercices Entraînez-vous sur la règle : « Les fonctions grammaticales » » Primaire CM1 CM2» Collège 5ème Rubriques 1. Conjugue le verbe sentir au passé simple de l'indicatif : Ils ... le danger approcher. » Voir la règle : Passé simple de l'indicatif manger lire envoyer répondre parler voir vouloir prendre attendre jouer aimer aller pouvoir être devoir finir venir sortir faire acheter craindre comprendre connaître partir écrire mettre dire avoir appeler savoir Contact la conjugaisonThe ConjugationConiugazione - ConjugacionKonjugation - Conjugação
Exercices vocabulaire, orthographe, grammaire, GS CP CE1 Vocabulaire : répertoire de mots pour écrire. Vocabulaire : couples de mots liés par la relation "est mangé par". Vocabulaire : Ordre alphabétique 3 lettres Vocabulaire / orthographe : "Devine lettres" Vocabulaire : les mots-valises Vocabulaire : les mots de sens opposé Vocabulaire : les synonymes Vocabulaire : l'ordre alphabétique (mémoriser l'ordre et ranger des mots par ordre alphabétique - rechercher dans le dictionnaire) Grammaire : La phrase (Fiches A4) Grammaire : Groupe sujet et groupe verbal (Fiches A4) Grammaire : Le genre et le nombre (fiches A4) Orthographe : listes de noms communs et de mots outils Grammaire : distinguer le nom et l'article - Identifier l'article Grammaire : distinguer le nom et l'article, identifier l'article - Approche des pronoms personnels
Maladies bactériennes de la tomate : Tache bactérienne, moucheture bactérienne, chancre bactérien Table des matières Introduction Voici trois maladies bactériennes courantes dans les champs de tomates de l'Ontario : la tache bactérienne, causée par Xanthomonas campestris pv. vesicatoria; la moucheture bactérienne, causée par Pseudomonas syringae pv. tomato; et le chancre bactérien, causé par Clavibacter michiganensis subsp. michiganensis. En Ontario, les maladies bactériennes reviennent avec plus ou moins de vigueur saison après saison. Elles ne sont pas toujours destructrices, mais quand les conditions leur sont favorables, les pertes de valeur marchande peuvent atteindre 60 % dans certains champs. Les dommages causés par ces maladies vont des taches peu accentuées sur le feuillage à la défoliation presque totale du plant, avec les conséquences qui en découlent sur la photosynthèse et le potentiel de rendement. La lutte contre les maladies bactériennes de la tomate doit miser sur la prévention et doit commencer bien avant la mise en place des plants de tomate. Agents pathogènes Lutte
Nature et fonction des mots dans la phrase Distinguons la nature et la fonction d'un mot. Qu'est-ce que la nature d'un mot ? Les mots sont classés en différentes catégories (verbes - noms - pronoms - adjectifs, etc.). Connaître la catégorie d'un mot, c'est pouvoir en dire sa « nature ». Les enfants jouent dans leur chambre. enfants et chambres = sont des noms jouent = est un verbe Remarque : on peut donner la nature de n'importe quel mot pris individuellement. Qu'est-ce que la fonction d'un mot ? Chaque mot dans une phrase a un rôle bien précis. Reprenons notre phrase : Les enfants jouent dans leur chambre. les enfants : ce groupe effectue l'action exprimée par le verbe « jouer », la fonction est donc « sujet du verbe jouer ». dans leur chambre : ce groupe indique où se passe l'action, sa fonction est donc « complément circonstanciel de lieu du verbe jouer ». Remarque : on ne peut pas donner la fonction de n'importe quel mot pris individuellement. Pourquoi est-il important de connaître la nature et la fonction des mots ?
Les leçons et les exercices de français et de grammaire en vidéo gratuites CP, CE1, french learner Dans le cadre du référencement sur les différents moteurs de recherche du web, nous devons détailler le contenu du site sur les différentes pages qui composent celui-ci. Cela permet aux moteurs de recherche de nous considérer sérieux ou non sur les mots clés qui composent le texte ci-dessous. Signé : la rédaction Ladictee.fr vous permettra entre autres de faire des dictées interactives. Donc, si vous en avez marre des fautes d'orthographe ou du langage sms , vous êtes sur le bon site . Toutes les dictées sont accompagnées de leur corrigé, que vous retrouverez en format pdf sous le document audio de la dictée. Vous retrouverez des dictées de niveaux différents. Les différents textes de dictées proposés sont d'un niveau supérieur à la moyenne. Nous vous fournirons des conseils concernant les achats à faire pour chacun des niveaux énumérés ci-dessus. Nous avons mis en ligne différents contes audio gratuits. Nous avons récemment mis en ligne des dictées à trous pour les malvoyants. En russe :
Maladies et parasites de la tomate Légumes et potager | 22/05/2012 Les tomates sont surtout sensibles à des maladies qui se développent par temps humide. Traitez préventivement les pieds non abrités, afin d'éviter leur apparition. Taches noires sur les tomates - F. Soyez donc plus vigilant si l'été est pluvieux : avec ou sans chaleur, des traitements préventifs sont nécessaires. Alternariose Observation : le feuillage se couvre de taches brunes à noires entourées de jaune ; parfois, les tiges souffrent des mêmes symptômes. Solutions : supprimez les parties atteintes. Mildiou Mildiou - P. Observation : des taches irrégulières, jaunes, puis brunes, envahissent le feuillage qui finit par se dessécher. Solutions : coupez vite les parties malades. Nécrose apicale ou cul noir Cul noir - P. Observation : de larges taches noires déprimées se répandent sur la base des fruits, c’est-à-dire à l’opposé des pédoncules. Pourriture grise Pourriture grise - F.
Les fonctions La fonction d'un mot ou d'un groupe de mots est le rôle qu'il occupe par rapport à un autre mot ou groupe de mots. Ainsi on dira d'un mot qu'il est le sujet du verbe x, le complément du nom y, etc. Le rapport dans le dossier vert concerne la décision qui a été prise par le juge. On distingue : les fonctions au sein de la proposition ; « le rapport dans le dossier vert » : sujet du verbe concerne. « par le juge » : complément d'agent du verbe a été prise.les fonctions au sein d'un constituant de la proposition. « vert » : épithète du nom dossier. « dans le dossier vert » : complément du nom rapport. La fonction d'un mot ou d'un groupe de mots est le rôle qu'il occupe par rapport à un autre mot ou groupe de mots.
Littérature / Lecture En fin de première période, je vais étudier "Gare à la maîtresse" avec mes élèves (les CP et les CE1). Ce livre, permet d'aborder les contes de manière assez sympathique. En effet les élèves de la classe sont les enfants des contes de fées : Le Petit Poucet, Le Petit Chaperon rouge, Hansel et Gretel ... Je vais étudier ce livre avec les deux niveaux : D'abord les Ce1 liront le texte à voix haute, après avoir fais une préparation individuelle silencieuse. Les CP écouteront.Il y aura un moment d'échange sur le texte, compréhension orale... avec les deux niveaux. Texte complet (Ce1) Ensuite les Ce1 partiront faire des exercices individuels (répondre à des questions ...) Exercices Ce1 Pendant ce temps, je serai avec les CP pour lire la fiche de lecture qui résume l'histoire avec des mots simples. Lecture du soir adaptée au CP Exercices CP Le soir les CP reliront la fiche de lecture. Par la suite, nous lirons de nombreux contes. Et nous travaillerons notamment sur "Le Petit Chaperon rouge"
Voici quelques conseils contre les maladies des tomates Avec le temps que nous avons, il y a bien surdéveloppement de pas mal de maladies dues aux champignons, au premier rang de ceux-ci : le mildiou Voici quelques conseils, qui ne seront jamais la panacée, mais qui je l'espère vous réduiront les risques (pour info, je les ai appliqué et je n'ai rien du tout cette année..; pour l'instant) NB : toutes les photos ont été faites dans mon jardin ce 06 juillet 2007 1/ Les feuilles basses tu couperas ! 2/ Les genres, tu mélangeras ! 3/ A l'arrosage tu veilleras ! ). 4/ Laisser aérer tes plants tu devras J'enfonce sans doute encore une porte ouverte, mais quand il y a trop de végétal, il se forme une moiteur ambiante, qui est très appreciée des champignons... pas des tomates ! 5/ La météo tu surveilleras ! je n'ai jamais essayé la tige de cuivre dans la tige, je me contente pour ma part d'appliquer ces conseils et surtout d'être vigilant : quand une feuille voire un fruit me parait suspect, je coupe et puis c'est tout !
Sujet de Français CRPE 2014 + corrigé - helene TEXTE 3 Marcel PROUST,Pastiches et Mélanges, Éditions Gallimard, coll. « Idées », première édition 1919, réédition 1970, pp. 229 à 232. Et c’est là, en effet, un des grands et merveilleux caractères des beaux livres (et qui nous fera comprendre le rôle à la fois essentiel et limité que la lecture peut jouer dans notre vie spirituelle) que pour l’auteur ils pourraient s’ l « Conclusions » et pour le lecteur appe er « Incitations ». Nous sentons très bien que notre sagesse commence où celle de l’auteur finit, et nous voudrions qu’il nous donnât des réponses, quand tout ce qu’il peut faire est de nous donner des désirs. Et ces désirs, il ne peut les éveiller en nous qu’en nous faisant contempler la beauté suprême à laquelle le dernier effort de son art lui a permis d’atteindre. Connaissance de la langue (13 points)