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Apprendre à faire soi-même : idées d'activités À l'école, il n'y a pas que les mathématiques, les langues ou les sciences. Il y a aussi des activités plus pratiques, qui peuvent prendre une part importante dans les approches telles que la pédagogie Montessori, Freinet ou Steiner. Généralement, ces activités visent le développement de compétences pratiques voire socio-relationnelles chez les apprenants. Ces activités se pratiquent également dans les centres de loisirs et dans le cadre d'activités périscolaires. Si dans certains contextes d'enseignement, elles n'existent presque pas, dans d'autres elles sont transversales à toutes les disciplines. Pour les enseignants et animateurs qui seraient à court d'idées d'activités à réaliser dans le cadre du développement de compétences pratiques, nous avons sélectionné quelques ressources en ligne faciles à exploiter. Dans la thématique faire, par exemple, on y trouve beaucoup d'objets à réaliser à base du matériel de récupération. Voir : Fiches techniques. DIY - Become a Maker

Les enjeux de l'énergie De tous les thèmes abordés par les serious games dans les dernières années, l'environnement et le développement durable ont été gâtés. Que ce soit à travers des city builders inspirés de Sim City ou des jeux d'aventures, tout a été fait pour sensibiliser, particulièrement la jeunesse, aux problématiques environnementales et énergétiques. Et pourtant, les créateurs de jeu et leurs commanditaires continuent de se surpasser dans ce domaine et le GDF Suez le prouve. « Les enjeux de l'énergie » est un serious game, présentement en phase bêta, qui s'adresse expressément aux professeurs et élèves de la cinquième à la troisième en France (deuxième à quatrième année du secondaire). Le jeu se présente un peu comme un city builder traditionnel à la différence qu'il est en deux dimensions et qu'une grande partie de la ville est déjà construite. La tâche du joueur est d'atteindre différents objectifs liés à la demande énergétique de l'agglomération. Niveau : Secondaire

Des outils visuels pour l'apprentissage des langues Récemment nous avons étudié une application en ligne de création de schémas heuristiques dans le cadre de notre veille logicielle consacrée au mindmapping. Le site Educational Technology and Mobile Learning s'intéresse aux avantages pédagogiques apportés par les organisateurs graphiques au sein du système éducatif. Par "organisateur graphique", expression parapluie, il faut comprendre les représentations de type heuristique ou conceptuel mais aussi tout outil permettant de structurer de manière visuelle l'information. Xavier Delengaigne propose une définition de l'expression sur La collectivité Numérique : « L’organisateur graphique est un outil visuel qui favorise la compréhension et la réflexion des élèves. Il illustre des idées et des concepts abstraits sur un support concret. Quels bénéfices potentiels ? Dans ce guide d'usage à destination des enseignants, Med Kharbach, auteur du site, rappelle les principaux arguments maintes fois énoncés en faveur de ces usages : Sources

Cours en ligne - Mathématique d'appoint Accueil > Formations et ressources > Liste des cours > Cours en ligne - Mathématique d'appoint Comprend un cahier d'apprentissage avec corrigé 2955, boul. de l'Université, 5e étage Sherbrooke, QcJ1K 2Y3CanadaTél: 819 822-6886Fax: 819 822-6892 Les capsules mathématiques d'appoint permettent à des élèves de réviser des notions mathématiques de façon autonome, en dehors des heures de cours. On y propose une démarche intégrée qui inclut le visionnement de vidéos traitant des notions à l'étude, l'application des notions à une situation concrète ainsi que des exercices d'entraînement. Table des matières Notation fractionnaireNotation décimalePourcentageProportions Service à la clientèle 819 822-6886, poste 221 information@cemeq.qc.ca Niveau : Secondaire Sujets : Formation à distance , Évaluation - Reconnaissance des acquis , Éducation spécialisée , Alphabétisation - Numératie - TIC , Enseignement - Didactique - Pédagogie , Autoformation , Formation professionnelle , Élèves à besoins particuliers

Le rapport à la lecture et à l’écriture « Le rapport qu’entretient chaque élève avec la lecture et l’écriture n’est jamais blanc ou noir » (Baratte, 2007). Plutôt nuancé, ce rapport est changeant et diffère pour chaque individu. Le ministère de l’Éducation (MEESR) a recueilli et analysé pendant trois ans (2009, 2010 et 2011) les « perceptions et attitudes des élèves à l’égard de la lecture et de l’écriture » ainsi que leurs habitudes de lecture et d’écriture. Dans un document synthèse, il présente les résultats de cette analyse. Les genres préférés des jeunes Dans le questionnaire administré aux élèves, on posait la question suivante : « Lorsque tu choisis un livre pour toi-même, à l’école, quel type de livre choisis-tu? Selon les réponses des élèves interrogés, la bande dessinée, le roman et le mini-roman ont la cote au primaire. CASIS-Écriture : un programme d’intervention visant à favoriser la motivation des élèves en écriture Les différences entre les garçons et les filles La lecture et l’écriture à l’extérieur de l’école

MENE1506516D Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole, et, pour l'annexe, les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d'enseignement privés hors contrat. Objet : publication du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire de septembre 2016. Notice : le décret prévoit un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture destiné à remplacer le socle commun de connaissances et de compétences actuellement en vigueur. Références : le présent décret est pris en application de l'article L. 122-1-1 du code de l'éducation dans sa rédaction issue de l'article 13 de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. « Art. « Art. « Art. Annexe

English for Schools : l’anglais à l’école primaire sur le web English for Schools, plateforme créée par le CNED, permet aux enfants d'apprendre (et d'aimer) l'anglais, à travers des ressources éducatives libres, variées et ludiques. English for Schools / CNED Et si vous utilisiez des ressources en ligne, sur Internet, pour faire pratiquer l’anglais à vos élèves ? Après vous avoir présenté Calcul@TICE en décembre, une plateforme destinée au calcul mental, voici son pendant en anglais. Ouvert en octobre 2013 par le CNED (Centre national d’enseignement à distance), dans le cadre de la mise en place du service public du numérique éducatif, le site English for Schools (l’anglais pour les écoles) compte déjà 19 000 enseignants inscrits. English for Schools met gratuitement à disposition des professeurs, des ressources, multimédias et interactives en langue anglaise. “Il s’agit aussi de nos propres ressources, celles que nous réservions jusqu’ici à nos élèves à distance, et que nous ouvrons à tous”, ajoute-t-il. « Ce sont des natifs qui parlent »

Cinq ressources éducatives proposées par la NASA La NASA propose, gratuitement, plusieurs ressources éducatives. Elles permettent de tout savoir sur le quotidien des astronautes, et sur l'espace en général. Moonbase Alpha / NASA A destination des enseignants désireux de mettre en place des projets pédagogiques scientifiques, la NASA propose (en accès libre), sur son site internet, 5 ressources pédagogiques gratuites. Elles permettent aux professeurs et aux élèves de se plonger dans l’histoire de la conquête de l’espace, de découvrir l’espace et les missions spatiales, ou encore d’explorer la Lune, à travers des supports variés (serious game, application smartphone, plateformes web). La NASA en ville et à la maison NASA @ Home and City est une plateforme de visite virtuelle, qui permet aux élèves de découvrir les diverses applications des découvertes de la NASA dans notre vie quotidienne. NASA @ Home and City Un simulateur d’exploration lunaire NASA Lunar Electric Rover Simulator En mission sur une base lunaire La NASA Space Place Fabien Soyez

La Kolok Quatre axes pour aborder la question du gaspillage alimentaire La mini-exposition se structure autour de quatre axes abordant chacun un thème spécifique du gaspillage alimentaire : « introduction au gaspillage alimentaire », « acheter malin », « cuisiner les restes », « le coût réel du gaspillage alimentaire». Chaque axe comprend deux affiches, une “informative”, qui apporte notions de bases et chiffres-clés, et une “illustrative”, qui repose davantage sur une approche visuelle. Un jeu pour les scolaires et le grand public Initialement destiné aux lycéens, ce Kit peut-être utilisé au sein d’établissements scolaires, dans une classe, au CDI ou à la cantine, mais aussi lors d’événements publics autour du gaspillage alimentaire. En effet, la feuille de route peut facilement servir de support de participation à un jeu-concours. Cliquez ici pour télécharger l’intégralité du Kit KOLOK Anti-Gaspi, à savoir :

Parlez la bouche pleine, mais dans une langue étrangère Parce qu'elle évoque la convivialité, l'accueil, l'échange, mais aussi parce qu'elle oblige à se coordonner et à suivre des instructions, la cuisine est un espace de communication particulièrement riche. Les enseignants en langue l'ont compris. C'est une recette utile pour travailler la grammaire et le vocabulaire. Mais la cuisine permet aussi d'aborder tout un volet culturel : styles de vie, géographie, agriculture, organisations familiales,... Ingredients et recettes Les vidéos de Paola Rebusco sur le site du MIT nous montrent un cours de langue autour d'une table... de cuisine. Son cours "Speak Italian with a mouth full" (Parler italien avec la bouche pleine) est composé de 13 séquences. La combinaison des compétences linguistiques et culinaires produit un mélange pertinent. Culture et style de vie Le gourmet solitaire, bande dessinée du mangaka Taniguchi, met aussi en évidence ce lien entre cuisine, restauration et culture. Géographie et style de vie Apprendre une langue en faisant

Maths et Tiques vous fait comprendre les maths ! Lorsqu’un élève se trouve confronté à une difficulté mathématique, il lui faut trouver une solution. Souvent dans l’urgence, car le devoir à rendre est pour demain ou l’interro dans quelques heures. Face à une situation stressante, l’élève va alors puiser dans de nouvelles ressources lorsque celles qu'il a à disposition sont insuffisantes et il dégotte souvent de petites merveilles pédagogiques. Pour un ado, le net est une source inépuisable de supports didactiques qui viennent compléter le cours traditionnel et qui apportent à de nombreux élèves une réponse adaptée à un besoin précis. Maths et Tiques ne présente pas seulement des cours mais aussi des vidéos et des compléments très utiles. Un site conçu par un enseignant C’est l’atout de ce site car il est adapté à un public scolaire. Par exemple, si l’élève de Première S a des besoins sur les produits scalaires, il trouve à la fois le cours en format Word, ou PDF s’il dispose d’un PC ou en format MAC. Et la réponse de Yvan Monka

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