Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs Une formation continue des enseignants aujourd'hui - page 5 Une formation continue des enseignants aujourd’hui. Pour « faire » quoi ? Pour le centre Alain-Savary, la formation continue doit donner des espaces et des temps disponibles aux enseignants afin de mieux comprendre la nature des difficultés ordinaires d’apprentissages que rencontrent les élèves. Elle doit permettre d’autre part de mieux comprendre les problèmes ordinaires d’enseignement auxquels sont confrontés les professionnels. On oppose souvent ces deux aspects, mais ils sont indissociables pour comprendre ce qui se passe dans la classe. player1 Cinq directions pour la formation - page 7 Le centre Alain-Savary propose cinq grandes directions qui peuvent guider les formateurs quand ils conçoivent une formation . Concevoir une formation - page 14 Outils, dispositifs, environnements, parcours... L’enjeu de toute formation se situe au niveau de l’activité que l’on souhaite que le formé déploie effectivement. player2
BYOD in the Classroom - Education Voice Recently I went to a school on the outskirts of the Western Chicago suburbs to lead a Teacher Training in-service. What I saw in one classroom almost stopped me dead in my tracks. It was a sign about proper BYOD (Bring Your Own Device) use in the classroom. BYOD, or Bring Your Own Device, refers to the policy of allowing students to bring their personal mobile devices, such as smartphones, laptops and PDAs into the classroom for use and connectivity while learning. So why was I stopped dead in my tracks by a sign? Me: “OK, John, I see the phone in your pocket. In my school, it was no secret that students had cell phones at school. Due to this, throughout my day, my desk drawers became littered with confiscated student cell phones and mobile devices; a proverbial graveyard of untapped technological learning potential. Given the huge integration of technology into the lives of our students, why haven’t more schools begun implementing BYOD in the classroom?
Gästblogg av Håkan Fleischer – Digital kompetens med strukturerad kreativitet och digitala läromedel 2015-02-27 | Gleerups Idag skriver Håkan Fleischer, fil. dr. i pedagogik och fil. mag. i medie- och kommunikationsvetenskap, på vår gästblogg om att utveckla digital kompetens utifrån att arbeta med kreativitet och med digitala läromedel. Datorer och surfplattor i skolan är fantastiska verktyg när de används på rätt sätt. Jag menar att de behöver användas på ett motiverande sätt för eleverna på ett sätt så att både reflektion och kreativitet stimuleras. För att lyckas genomföra undervisning av hög kvalitet i ett datoriserat klassrum är det viktigt att det finns en solid bas att stå på. Jag är av den uppfattningen att ett välproducerat digitalt läromedel är en sådan bas. Lärare har bevisligen en stressad arbetssituation och att ställa krav att uppfinna hjulet varje gång och skapa egna sammanställningar med material och övningar för varje enskilt tillfälle är utopiskt, och jag menar att det varken är lärare eller elever till gagn i det långa loppet. 1. 2. 3. 4. 5. Håkan Fleischer
Les favoris de WeblitOO - Accueil Evaluar por competencias con Google Apps No cabe la menor duda que hacer las cosas de forma diferente a cómo lo hemos estado haciendo durante mucho tiempo supone un esfuerzo. Los tiempos han cambiado y hay que dar paso a las metodologías docentes activas para mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. En la implantación de estas nuevas metodologías, el proceso de evaluación pasa a jugar un papel muy importante: ya no sólo evaluamos conocimientos, evaluamos también competencias; y el fin de la evaluación no es el de "clasificar" a nuestros alumnos sino el de guiarles en el aprendizaje, medir su evolución y sobre todos enseñarles a "aprender a aprender" apoyándonos en los procesos de autoevaluación y coevaluación. Sin duda el tema da mucho de qué hablar y seguiremos insistiendo en próximos post. Las dianas de evaluación son otro herramienta junto a las ya conocidas rúbricas para poder evaluar a nuestros alumnos. Sin duda, otro paso más para abordar metodologías docentes activas en el aula apoyándonos en las TIC.
Digitala Sverige - Digitaliseringskommissionen 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage Bureau, estrade, tableau noir ; et si on sortait un peu de la salle de classe traditionnelle ? Ça tombe bien, c’est ce qu’une partie de la communauté pédagogique mondiale a en tête ! Rivalisant d’idées originales, ces formateurs imaginent les “salles de classe du futur”, faisant la part belle aux nouvelles technologies et au besoin des élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité, d’échange… et de confort, dans tous les sens du terme. Sydologie a sélectionné pour vous cinq initiatives intéressantes. 1/ L’école sans aucune salle de classe, à Stockholm Le groupe Vittra, qui gère une trentaine d’écoles en Suède, a sans doute créé à Stockholm le paradis de la modulation des espaces d’apprentissage. 2/ L’école aux rocking-chairs, à Lakeside (Pennsylvanie) Il arrive que les élèves soient stressés, agités, tendus. 3/ Les PECT, comme à Angers-Paris 4/ L’école design, à Londres Parfois, la modulation de l’espace pédagogique rencontre le design et la créativité architecturale.
40 Uses For Smartphones in School As Alanis Morissette once said, ‘isn’t it ironic’. After years of struggle between teachers and students and the use of smartphones in school, new educational trends are actually encouraging the use of these devices. The mobile, cellphone or smartphone is not just used for WhatsApp, Facebook or Angry Birds, it can be used in a multitude of ways from an educational perspective. Don’t believe us? Keep reading. Before we continue, it is worth remembering that this does not mean we should suddenly change the way in which we teach and allow the use of the smartphones without control. A revolution in the classroom: Check facts: probably the most common use of all. These 40 uses of Smartphones in School are just the beginning. Don’t forget to download the brand new ExamTime iOS and Android app today. About the ExamTime Blog Our blog is part of GoConqr, a Free Website for Creating, Sharing & Discovering Learning Resources that help students and teachers achieve their learning objectives.
Carin på Sprätthöken | Livet i kvarteret Sprätthöken och mina äventyr på gymet Page principale Page principale From Scribus Wiki Jump to navigation Jump to search Consultez la page Premier Article Wiki pour pouvoir créer un compte. Tout le monde peut poster un article comme il le sent. Faites de ce Wiki un site utile pour la communauté Scribus ! Retrieved from " Category: FR Navigation menu ¿Qué es un PLE? Un artículo que hay que leer... Los entornos personales de aprendizaje (ple por las siglas en inglés de Personal Learning Environment) se han convertido en una fórmula de aplicación de las tic a los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje, desde los académicos hasta los más informales. La forma en que estos entornos se conjugan e interrelacionan, definen tanto las potencialidades pedagógicas que presentan como las teorías de aprendizaje subyacentes. Herramientas, recursos y aplicaciones 2.0 en forma de plataformas virtuales son desplegados siguiendo diferentes lógicas de unión, las cuales determinarán su aprovechamiento didáctico. Los modelos comunicativos que se asumen también son piezas importantes en estos puzles de generación de conocimientos. La participación activa y constructiva de aquellos que están inmersos en esos entornos es un aspecto a estudiar, dada la importancia que los roles de emisor y receptor adquieren en todo proceso de generación e interiorización de conocimientos.
File.io : pour envoyer des fichiers (jusqu'à 50 Go) et programmer leur destruction Pour échanger des fichiers, plusieurs méthodes existent. La manière la plus simple est d’envoyer ses fichiers par email. Mais bien souvent, on est limité par les messageries. Le principe est simple : Vous choisissez le fichier que vous souhaitez envoyer à votre destinataireLe service génère un lien de téléchargement, que vous transmettez au destinataireVotre destinataire télécharge le fichier grâce au lien que vous lui avez fourniLe fichier est automatiquement supprimé de File.io : impossible de le télécharger à nouveau Le service est totalement anonyme : aucune donnée n’est conservée, le fichier est entièrement supprimé après son téléchargement. Mais si vous souhaitez envoyer des fichiers qui vous appartiennent (ou qui ne sont pas soumis au droit d’auteur), foncez !
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