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Réaliser une émission de radio d'histoire avec ses élèves pour travailler l'oral

Réaliser une émission de radio d'histoire avec ses élèves pour travailler l'oral
La proposition pédagogique s’inscrit dans le sujet d’étude "Charles de Gaulle, une vie d’engagements" du thème 1 du programme d’histoire de la classe de Première en filière STI2D au lycée, "La France contemporaine" en lien avec la question obligatoire : "La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée". Objectifs Analyse de documentTravail de l’oral : poser sa voix, articuler, adapter son rythme...Confrontation avec la technique (logiciel de montage, table de mixage...).Utilisation de l’ENT, dépôt des traces orales (utiles à la révision) Le matériel Pour réaliser cette activité, deux types de matériels peuvent être utilisés : le premier, le plus complet, consiste à utiliser un studio de radio composé d’un ordinateur (qui servira à lancer les jingles et enregistrer les élèves), d’une table de mixage, de micros et de casques. Étape 1 : Décrire et analyser les documents en groupe classe Étape 2 : Travail individuel : Analyser un podcast radio d’une émission d’histoire grand public

http://hist-geo.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article6111

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Atelier 4 : un flash radio à partir de dépêches de l’AFP Niveaux : collège/lycée Objectifs : Travailler sur la notion de hiérarchie de l’information. MOOC Mooc HG5 L’académie de Bordeaux participe à cette nouvelle édition du Mooc HG en vous proposant des activités pour l’oral de nos élèves. Pour vous inscrire Proposition d’activités sur l’oral Vidéo de la semaine bordelaise Réaliser un podcast à la maison - CLEMI Le flash radio est un court rendez-vous d’actualité de une à trois minutes maximum qui donne aux auditeurs les dernières informations (5 à 6 informations maximum). Il est constitué de « brèves » (des informations très courtes) dont on pourra faire varier la durée de 5 à 20 secondes. Étape 1 : L’habillage sonore Le flash est annoncé par un « jingle » qui permet à l’auditeur de repérer ce moment. Le plus souvent il s’agit d’une courte musique, avec un titre et le nom du journaliste. Le jingle reprend aussi le nom de l’antenne.

La radio des 3e pour l’histoire et la géographie – Immac BTZ Durant l’année scolaire 2016-2017, les élèves des classes de 3e ont renforcé leurs apprentissages d’histoire, de géographie et d’enseignement moral et civique (EMC) grâce à une méthode d’oral facilitée par l’utilisation de la tablette. Il s’agissait de réaliser des flash-infos radio sur certains chapitres, ceux demandant une bonne maîtrise de connaissances, et nécessitant une maîtrise de la chronologie et des espaces géographiques étudiés. Pourquoi et comment aménager le territoireLa résistance et Lucie Aubrac Comment par exemple, traiter la complexité de la révolution russe, dans le contexte de la Première Guerre mondiale ? Ici, nos élèves ont voyagé dans le temps, grâce à la TSF des débuts de la radio. Écoutons Elaia et Marc en direct de Petrograd, le 27 février 1917 :

Le micro-trottoir : version pour la classe Premier micro-trottoir : C’est pas du vent du 12/02/2010 : « La polémique de la viande » La journaliste : Si on vous demandait de réduire votre consommation de viande pour protéger l’environnement, est-ce que vous le feriez ? Homme n°1 : Moi, j’aime bien la viande donc, euh, non. Moochg5 : Développer les compétences orales avec Flipgrid Article proposé dans le cadre du Moochg5 Flipgrid est une application en ligne qui favorise le développement de compétences orales chez les élèves. Disponible sur PC, tablette et smartphone, elle est gratuite, simple et rapide d’utilisation. Il vous suffit d’ouvrir un espace de discussion et d’inviter vos élèves pour que les échanges commencent. Cet outil est notamment idéal pour préparer un débat.

Réaliser un reportage audio en sortie scolaire - Enseigner avec le numérique Des élèves de quatrième du collège Eugène Noël de Montville, en voyage scolaire en Auvergne, ont réalisé un reportage audio pour rendre compte de leurs découvertes. Avant le départ, ils ont travaillé en cours de français sur la construction du reportage audio à partir notamment des podcasts de l’émission radiophonique France Info Junior. Pendant les visites, ils ont avec eux un Zoom (appareil enregistreur) et enregistrent le guide. Le soir, il s’agit de réécouter, de sélectionner les passages intéressants et de préparer l’introduction et la question qui introduira les paroles du guide. Tout pour accompagner votre projet "radio" Radio et webradio...de quoi parle t-on? La radio est un outil très riche qui peut donner lieu à des projets très divers en fonction des types de productions et des modes de diffusion. Podcast, webradio / Direct, programmation: un schéma pour faire le point Radio et compétences pédagogiques: des compétences transversales / EMI (éducation aux médias et à l'information) / numériques

Réaliser une émission de radio sur la Méditerranée Médiévale Objectifs Titre du scénario Réaliser une émission de radio sur la Méditerranée Médiévale Cycle, niveau et insertion dans la programmation Lycée – Classe de seconde HISTOIRE - Chapitre 2 du Thème 1 « La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations ». Durée et insertion dans la séquence pédagogique

Pratiquer l'oral en histoire-géographie Mission One clic - Réaliser une interview fictive d’un personnage historique Oral - Mission One clic Votre mission : imaginer une activité pour faire réaliser à vos élèves des interviews fictives de personnages historiques, projet qui permet de renouveler l’exercice biographique tout en travaillant les compétences orales, sans pour autant accaparer trop de temps. Quelques liens vers les outils et ressources présentés dans cette vidéoPour enregistrer Micro-trottoir : retrouvez les questions Les questions d'un micro-trottoir : quelques règles ♦ Faites une question courte, simple et précise ! On doit savoir immédiatement de quoi vous parlez. Avant de la poser, demandez-vous simplement : et si je devais répondre à ma question, est-ce que j'aurais des choses à dire ?

Ressources pédagogiques - 1jour1actu éducation Les ressources liées à la plateforme « 1jour1actu, les reporters du monde » Le livret pédagogique Les fiches permettent de travailler des compétences grâce aux « défis reporters », des jeux interactifs à découvrir sur la plateforme.Répondre aux questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Produire une émission de webradio pour commémorer le centenaire de la Grande Guerre Dans le cadre de la Commémoration du centenaire de la Grande Guerre, les élèves d’une classe de troisième du collège Emile Zola de Suresnes se sont rendus le mardi 6 novembre 2018 à la Médiathèque de Suresnes, afin de découvrir deux expositions complémentaires privilégiant la Bande Dessinée. Dans le prolongement de cette visite, les élèves ont réalisé une émission de webradio pour partager leur expérience. Ce projet interdisciplinaire a été mené par une enseignante de lettres et un enseignant d’histoire-géographie-EMC. Dans l’Atrium de la Médiathèque, la première exposition présentait une vingtaine de planches originales de Jacques TARDI autour de la Guerre de 14-18 (« C’était la guerre des tranchées », « Soldat Varlot », …).

Emmanuelle Floury : A l’école de l’attention et de la créativité Et si on travaillait l’oral pour développer aussi les compétences d’écoute ? Et si on travaillait l’oral aussi par la créativité ? Professeure de français au lycée Chevrollier à Angers, Emmanuelle Floury a mené un projet en ce sens avec ses BTS 1ère année. Les étudiant.es sont invité.es à écouter et analyser une fiction radiophonique de trois minutes, disponible en ligne, qui raconte l'arrivée d'un nouvel employé sur son lieu de travail. Puis, à la lumière de cette création, la mission est d’écrire, en groupes, une nouvelle à chute, de la mettre en voix et de l’enregistrer.

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