:zenhabits How to Learn (Almost) Anything This is a guest post by Glen Allsopp of PluginID. Have you ever read an informative book, only to later remember just a few main points — if anything at all? The problem might be that you’re using one of the least efficient ways of learning available. The Cone of Learning I remember back about 7 years ago when I was taking music lessons at school, there was a poster on the wall that really grabbed my attention. To be fair, it wasn’t difficult for a random object to attract your gaze as our Scottish teacher at the time didn’t have much in the way of keeping you interested. Image Credit After doing some research, I found that the contents of that poster were based upon the work of Edgar Dale back in 1969. Today, many of you may know this as the Cone of Learning, but beware: although the cone is in fact based upon the results of Dale’s research, the percentage figures were never actually cited by Dale, and added by others after the initial investigation. Based on the research we can see that:
Medida certa para unir ensino tradicional e on-line Intrigada com as inovações que a inclusão de atividades virtuais poderia trazer para a educação básica, uma pesquisadora do Innosight Institute, dos EUA, resolveu mapear modelos usados em 40 escolas americanas que tinham alguma proposta digital. A pesquisa mostrou que, apesar do amplo uso dos computadores no espaço escolar, a maior parte das instituições ainda não conseguiu explorar o potencial das novas tecnologias. O formato mais encontrado por Heather Staker no estudo foi aquele em que o aluno tem aulas presenciais tradicionais e busca complementar seu aprendizado por meio das plataformas disponíveis on-line. Nele, a interação entre os dois momentos é baixa, mas é um primeiro passo para a adoção das novas tecnologias em sala de aula. Segundo a especialista, esse modelo é um exemplo, ainda que rudimentar, do que chama de blended learning. A preocupação de colocar o aluno como protagonista do aprendizado não é apenas de Staker ou das 40 escolas americanas que a especialistas monitorou.
O Programa | Lemann Fellowship Quem somos O que fazemos Novidades Imprensa Destaque do site O que fazemos Destaques Novidades Cadastre-se para receber as novidades da Fundação Lemann Fale conosco: contato@fundacaolemann.org.br facebook Youtube twitter Twitter Participe do Hackaton: maratona de programação para criar projetos que visem a transparência de informações públicas. fazer parte de nossa equipe? Vídeos Curta nossa página Quem somos O que fazemos Imprensa Novidades Trabalhe conosco A Importância de Diversificar suas Experiências « Kailo 15 mai 2012 Quando recebi a notícia, em novembro de 2007, de que havia passado no vestibular, uma chuva desordenada de questões caiu sobre mim: E agora? O que será da minha vida? Como será estar na faculdade? O que eu tenho que fazer? $#%ˆ&!! Ao chegar a faculdade, com alguns meses de experiência, senti que somente estudar não iria me diferenciar tanto. Descobri a AIESEC, maior organização estudantil do mundo, pela qual me dediquei 1032 dias e ainda hoje me envolvo de alguma maneira. Não pretendo expor aqui os detalhes deste processo. 1. Você entenderá o poder desta sutileza ao final deste texto. =) 2. Neste princípio, que demorou para eu entender, quem me trouxe luz foi o Bernardinho (técnico da seleção brasileira de vôlei), através de seu livro Transformando Suor em Ouro, onde ele fala claramente que podemos “errar na forma”; porém, não podemos errar na intenção. Ou seja, foque na essência de seu sonho e não na forma. 3. Crescer é um processo misterioso e mágico. Gostou deste artigo?
Sistema Pontual de Ensino Sobre o Projeto O Sistema Pontual de Ensino é uma plataforma de conhecimento que promove a inclusão digital dos alunos da rede pública, através de auxilio no ingresso nas universidades. Esse auxílio se dá de forma sistemática, em que os estudantes realizam atividades periódicas como complemento da educação obtida nas escolas. Sabe-se que o sistema público de ensino brasileiro é totalmente carente de professores qualificados e alunos motivados. Para essa motivação, ofereceremos na plataforma um sistema de pontuação no qual a cada atividade realizada pelo aluno – simulados, listas de exercícios, aulas assistidas – acumulará pontos. O projeto piloto será realizado no Curso Pré-Vestibular Comunitário OASIS Ilha, localizado na Ilha do Governador – RJ. Como pretendemos utilizar o dinheiro arrecadado? Maiores informações:
Now With 1.5M Lessons, ShowMe Launches v2.0 To Bring Khan Academy To The Masses Over the last year or so, we’ve seen an auspicious rise in the number of startups looking to tackle those seemingly intractable problems in both K-12 and higher education. One of these startups, the New York City-based ShowMe, found some early financial validation from an impressive set of investors, raising $800K last August from the likes of Lerer Ventures, SV Angel, betaworks, Learn Capital, and angel investor Naval Ravikant. Those familiar with Khan Academy — the startup that offers an impressive web library of videos on everything from arithmetic and physics to finance and history to let students learn at their own pace — will likely find it easy to understand ShowMe’s appeal. The startup is taking a bottom-up approach to the Khan Academy model. While Sal Khan (the founder and head teacher of Khan Academy) has proven to be an incredibly skilled instructor, procuring the equipment, software, and resources that have allowed Khan Academy to thrive is difficult to say the least.
StraighterLine Nabs $10M To Make College More Affordable Through Online Education A year ago, Peter Thiel called it a bubble. Whatever you call it, the cost of attaining a college degree has skyrocketed to the point of absurdity — to the point of one trillion red flags. Student debt in the U.S. recently pushed over $1 trillion, and the average debt per student now stands at more than $25K. (And 30 percent of students are more than 30 days overdue on payments.) StraighterLine, a Baltimore-based startup, is one of many young companies trying to find a solution to these rising costs, through online education. The round of financing was led by New York venture firm FirstMark Capital, with contributions from City Light Capital and existing investor Chrysalis Ventures, among others. With unemployment remaining fairly high and with non-traditional students (older people, single mothers, workers retraining) returning to academia, competition for already-scant resources is growing. For more on StraighterLine, check ‘em out at home here.