Varga Emese: Történelmi játékfilmek a történelemtanításban | Történelemtanitás A napjainkban egyre sokasodó játékfilmeket, mint audiovizuális szemléltető eszközöket a történelemtanítás során sikeresen és eredményesen lehet felhasználni, már a szakdolgozatom megírása előtt megfogalmazódott bennem. Kifejezetten szerencsés, hogy a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek kerettanterv[1], a kapcsolódási pontok között említ több történelmi témájú játékfilmet is. Az audiovizuális szemléltetés az általános iskola felső tagozatában köztudottan segíti a történelemtanítást, és könnyebben elképzelhetőek lesznek a történelmi események. Természetesen fontos megkülönböztetni az oktatófilmeket és dokumentumfilmeket a játékfilmektől, hiszen a játékfilmek sokszor tartalmaznak történelmileg hiteltelen, de a film dramaturgiájához vagy megvalósításához elengedhetetlen elemeket. A film mint eszköz Párizsban a Lumière testvérek 1895. december 28-án vetítették első filmfelvételeiket, és már 1896. május 10-én hazánkban is részese lehetett a nagyközönség az élménynek. Könyvek:
Fortepan Útikalauz forradalmároknak – 1956 emblematikus budapesti helyszínei és történetük – NullaHatEgy 1956 október 23-án az egyetemisták tiltakozásából néhány óra alatt rendszerellenes tömegtüntetés, majd fegyveres felkelés lett. A meggyötört és megalázott magyar nép beverte az első szöget a kommunizmus koporsójába: a sztálinista terror ellen forradalmat, a szovjet hadigépezet ellen szabadságharcot indított. Rendhagyó “városi sétánkon” – a teljesség igénye nélkül – bemutatjuk a budapesti felkelés történelmi helyszíneit. MAPET – 061. hu Műszaki Egyetem 1956-ban a szegedi egyetemisták hoztak létre először a pártállami irányítástól független szervezetet. Egyetemisták békés felvonulása 23-án, a menet élén a diákbizottság koszorúját vitték, háttérben a CH-épület (forrás: BME) helyrajz:A Műegyetem elődjét, az Institutum Geometricumot, 1782-ben alapították a budai tudományegyetem bölcsészeti karának részeként. A korábban többek közt a Budai Várban és a Trefort kertben is működött egyetem 1909-ben költözött jelenlegi helyére. Petőfi-szobor Fotó: MTI/Farkas Tamás Kossuth tér Forrás: Fortepan
rk dia - T rt nelem oktat si port l Cikkek, tanulmányok - 7.szám Végh Ferenc Török kori végváraink dr. Pálffy Géza Függetlenségért vívott szabadságharc vagy egy sokféle sikert hozó felkelés? Pilkhoffer Mónika Egy kortárs szobor, mint történeti forrás Máté Gábor A kárászi Istálló Múzeum Nagy Mariann A nemzetiségi kérdés a 20.század (1928-48) tankönyveiben Tamás Renáta Az egységes Németország megalakulásának témája a történelemtankönyvekben a két világháború közötti időszaktól 1945-ig (Szakdolgozati tanulmány) Modultervek, tananyagok - 7.szám Priskinné Rizner Erika Bocskai - felkelés vagy Bocskai - szabadságharc? 6. szám - Ókor Cikkek, tanulmányok - 6.szám Gárdonyi Máté A kereszténység kezdetei az újabb kutatások fényében - Médiaszenzációk és bibliai régészet Nagy Árpád Miklós Az ókori görög és római művészet napjaink oktatásába Vilmos László Az athéni demokrácia Vér Ádám Az Újasszír Birodalom adminisztrációja és hadserege Szabó Ádám Szemelvények a római kori Pannonia vallástörténetéből Források - 6.szám Modultervek, tananyagok - 6.szám
Paper Dolls Here are our collection of paper dolls and paper men that my daughters and I have created for our World History studies, Social Studies, Unit Studies, as well as for re-enacting Shakespeare plays, our favourite passages from classical stories, novels, plays, and movies. You may freely download these pages for your own personal use. I humbly ask you to respect my copyright. Please link back to my blog when you share with others. Paper Dolls of Ancient History This 4-page download includes paper dolls with clothing and items from Ancient Egypt, Ancient Vikings, Ancient Rome, & the Elizabethan Era. Here is your download ~ Paper Dolls of Ancient History Paper Men of Ancient History ~ This 7-page download includes paper men with clothing and items from Ancient Egypt, Ancient Vikings, Ancient Rome, Ancient Japan, Ancient China, Ancient India and the Elizabethan Era Read the original blog post. Click here for your 7-page download ~ Paper Men Ancient History Medieval Paper dolls and men Romeo & Juliet
Történelemtanitás | online történelemdidaktikai folyóirat Fekete Bálint Figyelem! Ezek az anyagok belső használatra készültek, a források megjelölése hiányos! Jelen helyzetben (COVID-19 járvány) azonban a publikálással segíteni szeretném a kollégáimat és a diákokat. Elnézést kérek mindenkitől, akinek anyagát használtam, de nincs hivatkozva! Ezeket igyekszem pótolni később. Az oktatást segítő források nagy része Száray Miklós és Kaposi József, valamint az OFI könyveiből vannak. A történelmi atlasz használatát segítő feladatgyűjtemény és megoldókulcsa elérhető innen. (Amennyiben hibát talál vagy feladatot küldene, kérem, írja meg a toritanitas28@gmail.com címre!) Az Újkor.hu Oktatás rovata elérhető innen. Az Újkor.hu Oktatási segédanyagai egy helyre gyűjtve innen.
Trianon100_public by Bence Balogh on Genially Start,Kedves Látogató! Az online megemlékezés eredetileg a szegedi Dugonics András Piarista Gimnázium tanulóinak készült, ezért elnézést a tegező formáért, de így legalább mindenki diáknak érezheti magát. 😊Jó munkát kívánunk!,Szabadulj ki! Több tízezer oldalnyi történelmi könyv vált ingyen elérhetővé partnereink honlapjain - Ujkor.hu A jelenlegi járvány okozta vészhelyzet miatt a könyvtárak, levéltárak és múzeumok egyaránt zárva tartanak. Az otthoni munkavégzés keretében végzett kutatást, oktatást vagy tanulást nagyban elősegíthetik mindazok a tartalmak, amelyeket szolgáltatóik ingyen elérhetővé tettek az online térben. Korábbi cikkeink után újabb tartalmakra szeretnénk felhívni olvasóink figyelmét – ezúttal olyanokra, amelyeket az Újkor.hu partnerei (név szerint a Bölcsészettudományi Kutatóközpont Történettudományi Intézete, a Nemzeti Emlékezet Bizottsága és a MTA-PPKE Fraknói Vilmos Római Történeti Kutatócsoport tettek közzé. Mindhárom szervezet több tízezer oldalnyi történelmi könyvet töltött fel honlapjaira ingyen elérhetően. Természetesen az alább olvasható újdonságok nemcsak a szakmabeliek, hanem minden történelem iránt érdeklődő számára érdekesek lehetnek. A Nemzeti Emlékezet Bizottsága ma mutatta be új kiadványhonlapját. Szőts Zoltán Oszkár Címlapfotó forrása: Ezt olvastad?
Facebookosítottuk a magyar történelmet Belföld Gulyás: Szeptember 1-jétől lezárjuk a határokat Külföldi állampolgár nem léphet be, a magyar állampolgárokra 14 napos karantén vár. Egyelőre nem lesz az időseknek külön vásárlási sáv, és csak az itthoni teszteket fogadják el. Szigorítanak a szabályokon. tegnap, 16:40 Külföld Rendfenntartókat is ad Putyin Lukasenkónak De nem vetik be addig, amíg a belarusz helyzet nem válik irányathatatlanná - ígérte az orosz elnök, ám ez is fordulatot jelez a kivárás után. augusztus 27., 17:09 Kultúr A tervünk az volt, hogy én fogok előbb meghalni Maga sem tudta, hogy végül saját személyes tragédiájáról fog szólni, amikor belekezdett egy karanténnapló írásába, mondja Háy János, aki felesége elvesztését írta meg a könyvben. augusztus 25., 12:00 Tech-Tudomány 25 éve jött ki a Windows 95 Azt olvasóinkra bízzuk, hogy ez jó vagy rossz emlék – de aki még ezt használja, ideje váltani. augusztus 26., 09:54 Hollik István koronavírusos augusztus 27., 11:48 Hollik István koronavírusos, több kormánytag karanténban van Bringa
Miért tanulunk történelmet? | Történelemtanárok Egylete Boronkai Szabolcs, az ELTE Radnóti Gyakorló töri munkaközösség-vezetője egy baráti beszélgetés kapcsán kísérletet tett arra, hogy összeírja a lehetséges válaszokat a címben szereplő kérdésre. Történelemtanárként gyakran teszem fel magamnak a kérdést. Elsősorban azért, hogy megtaláljam a választ, amit másoknak adhatok. El tudom fogadni a konzervatív választ: a történelem az általános műveltség része az irodalmi, a képzőművészeti és a zenei ismeretek mellett. Természetesen ez a műveltség nem teljesen öncélú. A magyar történelemoktatásnak óriási érdemei vannak. Ezek az erények ugyanis komoly csapdát rejtenek. Talán mégis máshonnan kel megközelítenünk a kérdést. Ha mindezt tanítanánk, akkor az már egyfajta integrált társadalomtudomány lenne, amit mindenképpen a jelenlegi történelem tantárgy alapján kellene tanítani. Időrendben haladni a legegyszerűbb, így épülnek egymásra a történelmi események. Az oktatás feladata folyamatosan változik.