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NICOLAS RUFFIEUX PEINTRE et PROFESSEUR CH-ONNENS L@rtiste.ch

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Calendrier inspiration Paul Klee Voici un modèle de calendrier, plutôt "artistique" puisqu'il est inspiré d'une oeuvre du peintre Paul Klee... On peut aussi bien sûr, réaliser cette activité sans en faire un calendrier ... Niveau conseillé : (peut-être à essayer en GS...) J'avais fait cette activité en 2002 (déjà !) avec les élèves de CP/CE1 de la classe d'un collègue . Quelques exemples des réalisations obtenues: 1/ Matériel : Pastels à l'huile paillettes coloréesColle/vernis Créacol Colle Fixagel Marqueurs Odi multi-supports noir+ spatules, papier essuie-tout, ciseaux, 2/ Observer l'oeuvre de Paul Klee : "Senecio", huile sur toile de 1922 Afficher la reproduction de l'oeuvre , donner le nom de l'artiste et laisser les enfants s'exprimer sur ce qu'ils voient, ce qu'ils ressentent, ce qu'ils pensent de manière globale.Affiner l'observation des formes et des couleurs afin de déterminer les différents éléments qui composent l'oeuvre : - un fond uni -un portrait de personnage avec un visage rond, un cou, des épaules 3/ Dessiner : ou

Clic images - CRDP de l'académie de Dijon Clic images 2.0 est une banque de plus de 1000 illustrations indexées et libres de droits. Licence : Toutes les images sont mises à disposition sous licence Creative Commons niveau paternité 2.0En conséquence vous pouvez utiliser les images en citant la source de cette manière : Illustration provenant de Clic images 2.0 - Réseau Canopé Chaque image vous est proposée en trois formats (petite, moyenne et grande taille). Illustrations : Manuel TrahardRéalisation : Réseau Canopé L’interface L’ensemble des commandes est regroupé à gauche de l’écran avec une commande « Recherche » vous permet de retrouver des images en saisissant un mot. Les formats d’image Chaque image est disponible sous six formes différentes : Faire connaître Clic images 2.0 Vous pouvez télécharger les images ci dessous pour faire un lien sur le site de Clic images 2.0 Haut de page

Arts Visuels PlasticadesFaire découvrir aux enfants, au travers d'oeuvres d'artistes, les lignes horizontales, verticales et les ronds.Les enfants sont ensuite invités à s'exercer puis à produire et enfin à composer des tableaux.Les arts plastiques à l'écoleUn site spécial maternelle pour tous ceux qui se posent des questions sur la mise en oeuvre des arts plastiques.50 idées pour la classeVous arrive-t-il de vous creuser la tête pour préparer l'activité Arts Plastiques de la semaine ? Ces quelques propositions - sans prétention - pourront peut-être vous dépanner ou vous donner des idées : la plupart sont faciles à mettre en place, ne demandent pas une énorme préparation et donnent des résultats intéressants.Arts visuels en classeUn site extraordinaire afin de mettre en place des activités motivantes.

Au pays des artistes, nous avons rencontré...Van gogh, Vasarely, Mondrian et les autres Au pays des artistes, nous avons rencontré...Van gogh, Vasarely, Mondrian et les autres C'est Céline qui nous guide aujourd'hui jusqu'à la salle de jeux de son école où sont exposées les oeuvres. Chaque classe a décidé d'étudier un artiste différent.Leur projet était de représenter leur travail sous forme de kakémonos (vous savez maintenant ce que c'est) mais aussi de relier entr'eux tous ces artistes.Céline et ses collègues ont donc choisi le loup de Keith Haring comme forme de base et l'ont transformé en " loup à la manière de Van Gogh, loup à la manière de Kandinsky, de Delaunay, etc....." " Coucou Joséphine....J'ai enfin fini avec les petits mon loup "Vasarely" et une face de mon kakémono que l'on va accrocher dans la salle de motricité, lieu de passage de toute l'école.....J'ai travaillé en noir et blanc, puisque l'on revient de l'expo "ombres et lumières".... et j'ai travaillé par bandes. Pour les grands.. On a choisi les loups de Keith Haring comme silhouette commune..

L'Art de rien... Affichage article Un guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des acteurs de l'éducation artistique et culturelle un guide pour la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle, qui présente les principes et l’organisation du parcours d’un élève. Il s’organise en trois grands chapitres : Construire le parcours d'éducation artistique et culturelle : les principesMettre en œuvre le parcours d'éducation artistique et culturelleLe suivi du parcours d'éducation artistique et culturelle et trois focus : Focus 1 : formation à la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelleFocus 2 : éléments pratiques pour la mise en œuvre d’un projet artistique et culturelFocus 3 : des projets pour un parcours Télécharger le guide À consulter :

Arts visuels Arts visuels : “La ville extraordinaire” Ce projet est similaire au projet “animaux fantastiques“. Vous avez besoin de photos de villes. Autres articles sur le même sujet : Arts visuels : “Créatures fantastiques” Ce projet nécessite de nombreuses photocopies Les élèves ont besoin : 4 planches-photocopies d’animauxune paire de ciseuaxun bâton de colleune feuille Canson noire A4 ou A5 Chaque élève choisit 4 planches-animaux parmi les 6 disponibles. Exemple de production d'élève en CE2 Attention les fichiers suivants sont volumineux (entre 2 Mo et 4 Mo) : insectes.jpg amphibiens et reptiles.jpg meduses et oiseaux.jpg mollusques et crustaces.jpg poissons1.jpg poissons2.jpg Arts visuels : “les cercles dégradés” Un projet très simple, mais très visuel, plutôt pour les CM (manipulation du compas). un compasdes crayons de couleursune feuille blanche (Canson ou non) Il faut leur montrer comment prendre le crayon de couleur pour réussir à faire le dégradé. les cercles dégradés

[Histoire de l'art] L’oeuvre d’art de la semaine NOUVEAU 45 nouvelles fiches soit 669 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art sera analysée par la classe selon ces étapes : 1 Découverte de l’oeuvre affichée au tableau 2 Ecrit, individuel (en quelques mots) ce que je vois… (description concrète)comment c’est fait ? 3 Oral, collectif reprendre collectivement les descriptions des élèvesmettre en commun les titres attribuésdécouverte du véritable titre et de l’artistedistribution et lecture de la fiche mémoire 4 Individuel Les élèves complètent la fiche artiste en remplissant la partie « mon avis » et en commençant le cahier du peintre. Enfin, les élèves gardent la fiche dans leur classeur et on affiche la fiche en couleur pour la classe. Un carnet de peintre : il s’agit ici de retrouver l’oeuvre tracé au crayon, afin de pouvoir s’en emparer par la main et non plus seulement par les yeux. Les fiches « Oeuvre d’art » à télécharger Art du visuel

Boîte en carton avec couvercle, Tuto cartonnage Fournitures Matériel Règle métallique lourde Équerre de menuisier Ciseaux Cutter et plaque de coupe Pistolet à colle chaude Éponge humide dans un récipient Cale à poncer Consommables Colle à papier peint 3 bâtons de colle à chauffer Kraft gommé Carton double cannelure de récupération (épaisseur 7 mm environ) Chutes de papier décoratif Vitrificateur aquaréthane Papier de verre, grain moyen Comment faire ? Découpe des pièces pour la boîte en carton Découpons dans du carton double cannelure les 10 pièces indiquées ci-dessous. NB : Les pièces doivent être découpées à angle droit. Découpons 5 pièces pour la boîte : 3 pièces de 20 x 20 cm (1 carré pour le fond et 2 carrés pour les côtés rentrants) 2 pièces de 21,4 x 20 cm (pour les côtés sortants) Découpons 5 pièces pour le couvercle : 1 pièce de 22 x 22 cm (pour le dessus) 2 pièces de 22 x 4 cm (pour les 2 côtés rentrants) 2 pièces de 23,4 x 4 cm (pour les 2 côtés sortants) Assemblage des pièces pour la boîte en carton

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