Relief || contre la planéité Veille et Analyse TICE Il arrive parfois que les médias traditionnels ne soient pas suffisamment vigilants à propos de la qualité de leurs publication. Les médias de flux relaient désormais leurs titres sur les réseaux de toute nature, sociaux en particulier ainsi que par les notifications personnalisées. Dès lors les titres de ces notifications se doivent d’accrocher le lecteur, d’appâter sa curiosité. Le revers de cette pratique est que ces titres sont parfois à relativiser, à vérifier ou même faux. Une illustration : quand Télérama change les titres de ses articles… (comme le Monde à propos des gardes d’enfants et des puéricultrices, il y a quelques semaines, durant cet été 2022). Ce 2 aout 2022 au matin, je suis alerté par ce titre proposé par Télérama (notification automatique) : « Sur Youtube, le mythe de l’autodidacte a bon dos chez les vidéastes stars de la plateforme internet ». L’autodidacte est-il une figure emblématique de la méritocratie ? A suivre et à débattre BD
Plan de développement des usages du numérique à l'École Luc Chatel a présenté les cinq objectifs principaux du plan de développement des usages du numérique à l’école : faciliter l’accès à des ressources numériques de qualité, former et accompagner les enseignants dans les établissements scolaires, généraliser les services numériques et les espaces numériques de travail, réaffirmer le partenariat avec les collectivités locales et former les élèves à l’usage des technologies de l’information et de la communication. Pour promouvoir l’utilisation des ressources numériques pédagogiques innovantes, le ministère mettra en place un portail de référencement des ressources pédagogiques, de l’édition publique et privée. Ce portail permettra aux équipes pédagogiques de découvrir les ressources les plus pertinentes pour ses besoins. L’accompagnement des enseignants et leur formation est un facteur clé de succès. Sommaire du dossier de presse Pourquoi un plan de développement des usages du numérique à l’École ?
Bienvenue Mario tout de go Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activités TIC Christian Barrette, chercheur Grâce aux métarecherches (Barbeau, 2007; Barrette, 2004a, 2004b, 2005b, 2007a, 2008) menées pour le compte de l’Association pour la recherche au collégial (ARC), on en connaît de plus en plus sur les conditions pédagogiques, techniques et organisationnelles qu’il faut mettre en place pour que l’intégration des TIC ait des effets positifs sur les résultats scolaires. Des entrevues réalisées auprès de quatre personnes expertes, issues du réseau, dans le cadre de la troisième phase de la métasynthèse de l’ARC sur l’intégration des TIC (Barrette, 2007b) confirment et raffinent les connaissances sur les «conditions gagnantes» d’une intégration pédagogique réussie des TIC (Barrette, 2005a). Cette métasynthèse a, par ailleurs, généré une retombée importante dans le réseau collégial québécois. Pour l’utiliser, rien de plus simple, puisqu’il suffit de l’appliquer à une activité pédagogique que vous avez expérimentée ou à un projet que vous avez en tête.
Association nationale des Acteurs de l'Ecole Quand on censure, on ne peut pas éduquer, un point, c’est tout! | Au cours des derniers mois, j’ai été confronté à quelques reprises aux règles rigides de certains serveurs mandataires, à la «censure par proxy»*. À chaque fois, ces barrières numériques m’ont empêché de faire mon travail convenablement. Alors que je souhaite présenter aux enseignants et aux conseillers pédagogiques avec qui je travaille des solutions en ligne, gratuites ou à faibles coûts pour favoriser l’apprentissage de la langue, des personnes bien pensantes décident, et ce, souvent, de façon très arbitraire, de fermer les portes sur le savoir et la connaissance. La plupart du temps, les personnes responsables des réseaux posent ces gestes avec un rationnel protectionniste… protéger la bande passante, protéger les données des serveurs et surtout, surtout protéger les usagers. Pour ce qui est de protéger la bande passante et les données, la solution est simple, elle est clamée depuis plus de 20 ans par de nombreux intervenants du milieu de l’éducation.
Dossiers technopédagogiques À la une L’animation du site est en suspens. 7 juin 2010 Les sections « À la une », « Nouvelles » et « Banque documentaire » ne sont plus mises à jour. Plusieurs ressources demeurent toutefois disponibles sur le site. Nicole Perreault, conférencière invitée à l’atelier sur le plagiat électronique de la CREPUQ 28 septembre 2009 Vous pouvez maintenant vous inscrire en ligne à l’atelier sur le plagiat électronique ! Vous pouvez maintenant vous inscrire en ligne à l’atelier sur le plagiat électronique ! Un site Web pour produire, protéger et partager son contenu Un site Web pour produire, protéger et partager son contenu 27 août 2009 Archives >>> À surveiller L’équipe du site Profetic vous invite à soumettre de nouveaux projets de dossiers technopédagogiques. 1936 abonné(e)s Salle de presse Inscrivez-vous à l’espace de rédaction. Déjà inscrit ? Pour plus d’information en ce qui concerne l’espace de rédaction du site, vous pouvez communiquer avec : Identifiants personnels Votre nom Inscrire votre nom
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