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Documento_bsico. Págs. 89. (PDF)

Las TIC a la hora del café. Págs. 88. (PDF) Estudios revelan detalles de usos y competencias TICs de estudiantes chilenos El seminario internacional de educación, tecnologías y aprendizajes "De la tiza al clic", realizado en Santiago en junio recién pasado, fue el contexto para presentar los resultados de dos estudios, uno de ellos preliminar, enfocados en los jóvenes, los usos y competencias tecnológicas, que dejan de manifiesto los esfuerzos por estudiar y comprender qué sucede hoy en materia de TICs en Chile y los desafíos que restan para avanzar. Uno de ellos, y quizás el más novedoso, es la investigación desarrollada por un equipo interdisciplinario del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) y el Centro de Medición MIDE UC, ambos pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Chile, llamado "Competencias TIC Siglo XXI: primeros resultados de un estudio en estudiantes chilenos", estudio pionero en medir el grado de manejo con que estudiantes chilenos son capaces de desarrollar actividades avanzadas con el uso de tecnología. Resultado preliminar Brecha: acceso

Ministro Eyzaguirre se refirió a los detalles en torno al fin del copago y la selección en colegios Esta mañana el titular de Educación, Nicolás Eyzaguirre, se refirió a los proyectos de ley que buscan dar término al lucro, el copago y la selección en los colegios que firmó este lunes la presidenta Michelle Bachelet y que serán enviados mañana martes a la Cámara de Diputados. Como parte de estas medidas que representan la primera etapa de la Reforma Educacional se encuentra el fin del financiamiento compartido, que acabará con las cuotas que los apoderados pagan mensualmente en forma de copagos. Al respecto el ministro señaló que los montos "disminuirán gradualmente y tendrán que hacerse nulos al año 10". "Las prácticas de copago, selección y lucro fueron abandonadas en países desarrollados (...) ya que segregan, disminuyen el capital cultural y las habilidades blandas", agregó el ministro Eyzaguirre quien señaló que con esta medida se busca evitar que la donación a los colegios sea una condición obligatoria, ya que "discrimina".

Pedagogìa: Definición , principios y grados de educabilidad La educabilidad, por ello, puede concebirse como el conjunto de las disposiciones peculiares del educando, susceptibles de experimentar las influencias o poderes educativos del educador, inserto en una comunidad o grupo social. En cada edad, es el hombre educable para la realización de las exigencias de la misma y para los comienzos de la edad, próxima. La educabilidad comprende desde la posibilidad del adiestramiento del niño de pechos hasta los rudimentos de plasticidad psíquica del anciano normal; culmina en la niñez y la juventud y es obstaculizada por factores endógenos y por factores exógenos. Concepto de educabilidad La educabilidad es una posibilidad y una categoría humana. Se citan expresamente dos disposiciones, la plasticidad y la ductilidad entendidas espiritualmente para dejar constancia de adaptabilidad, asimilación y acomodación en virtud de las cuales e operan la personalización y socialización. Grados de educabilidad Límites de la educación El pesimismo pedagógico

Modelo pedagógico para proyectos de formación virtual. Págs. 63. (PDF) Chile hace un buen uso de la tecnología Chile hace un buen uso de la tecnología 27 de junio de 2012 Un informe realizado por Estados Unidos ubica a nuestro país como el mejor de la región en cuanto al uso de tecnología. No obstante, reclaman la instrumentación de un cambio en los docentes para aprovechar esas herramientas. Chile ocupa el primer lugar en el último informe Connectivity Scorecard de 2011 realizado por el Berkeley Research Group and Communica de Estados Unidos, que mide el uso que se le dan a las tecnologías. Según este estudio, Chile se ubica en el puesto 14 de todo el mundo. Para cambiar esta situación, el director ejecutivo de Edutic, Cristian Ocaña, aconseja que los docentes cambien en su forma de educar, se actualicen y adapten las estrategias. Edutic es una asociación de profesionales relacionados con la tecnología donde buscan difundir el uso eficiente e innovador de las TICs en la educación superior.

El pesimismo pedagógico | perfeccionamiento.es Vale la pena estudiar y discutir algunas cuestiones referentes a ciertos habituales planteamientos de la pedagogía, pero desde una perspectiva de libre reflexión. Es posible desarrollar, a través de un acercamiento interdisciplinario entre los discursos de la filosofía y la pedagogía, horizontes de comprensión conjuntos, que brinden sentido a muchos de los tópicos más capitales de las teorías pedagógicas, y que al mismo tiempo, orienten las diferentes maneras en que la filosofía, así como todas las demás materias escolares, puede ser enseñada. Vale la pena intentar comprender el pesimismo desde un punto de vista pedagógico La noción de pesimismo pedagógico cuestiona a fondo toda posible influencia positiva de los contenidos escolares impartidos a un estudiante, y de los hábitos de pensamiento que la asimilación de estos mismos conlleva. Un dilema difícil de resolver Dejar el pesimismo Tags: Cultura, Educación, Filosofía, pedagogía

Enlaces - CET - Ministerio de Educación Recientemente se realizó la entrega de certificados a profesores de Osorno y Llanquihue que participaron en el curso “Gestión local del uso pedagógico de tecnologías para el aprendizaje”, dictado por la Universidad de Los Lagos. La iniciativa se enmarca en el plan de asesoría pedagógica que Enlaces Mineduc realiza en todo el país, a través de diversas instituciones. El propósito es que los establecimientos logren integrar curricularmente las TIC a través de planificación de clases, cursos y talleres; impulsar una buena coordinación informática en los colegios y apoyar a los profesores con una asesoría pedagógica continua. Desde Universidad de Los Lagos la propuesta incluye un diploma universitario con más de 60 horas, dividido en dos meses de trabajo, para lograr traspasar la temática de integración a través de una formación continua con las exigencias que eso amerita. “Hasta ahora hemos capacitado a unos 60 establecimientos del total, ya estamos en la tercera versión del diplomado.

Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación UAB Barcelona Casi la totalidad de los profesores, a pesar de manifestar que la aplicación de las tecnologías en el aula les conlleva más trabajo, consideran que se mejora el aprendizaje y la motivación del alumnado, según se desprende de los datos del estudio AULA 2.0 llevado a cabo entre los años 2009 y 2011 dirigido por el profesor del Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB Pere Marquès. Sin embargo, esta mejora que perciben estudiantes y docentes en el aprendizaje no se refleja en las notas. El grupo de investigación DIM-UAB está estudiando esta paradoja y argumenta que la causa radica en que el sistema vigente de evaluación no valora las competencias adquiridas con estos nuevos medios, que por otra parte son habilidades clave que reclama la sociedad actual. Referencias En pangea puede consultarse el portal de la investigación y acceder a la memoria completa del estudio. Niños de la Escola Virolai (Barcelona) utilitzando las TIC en el aula. Pero también hay inconvenientes. Pere Marquès

Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile tiene como misión mejorar la calidad de la educación integrando la informática educativa en el sistema escolar, de acuerdo a las necesidades de la sociedad de la información. Desde 1992, Enlaces ha contribuido en: Reducción de brecha digital en profesores: La incorporación de los profesores al mundo de las TIC ha sido una prioridad para Enlaces desde sus inicios en la década pasada. Objetivos[editar] Su objetivos son: Apoyar a los colegios para que las clases sean más efectivas;Potenciar nuevas formas de aprender, yDesarrollar competencias digitales en docentes y alumnos. Historia[editar] Enlaces nació como un proyecto piloto con doce escuelas en Santiago y luego se extendió a la Región de La Araucanía, abarcando a cien establecimientos. En años posteriores, Enlaces entrega beneficios para facilitar la conexión a Internet a colegios, primero como subsidios y después directamente. Algunos Hitos[editar]

¿Cómo integrar las TIC en el aula?

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