Thomas Pesquet : « Le plus grand obstacle à la réussite est l’autocensure » Lycéens, étudiants, professeurs, parents, jeunes diplômés... « Le Monde » vous donne rendez-vous en 2019 à Saint-Etienne, Marseille, Nancy, Paris et Nantes pour de nouvelles éditions des événements O21 /S’orienter au 21e siècle. Des conférences et des rencontres inspirantes pour penser son avenir et trouver sa voie. Plus d’informations ici. Thomas Pesquet ne rêvait pas, enfant, de décrocher la lune. Lire aussi Thomas Pesquet, dixième Français à partir dans l’espace Etes-vous surpris d’être devenu astronaute ? Avec le recul, oui, je suis en effet surpris d’en être arrivé là. D’ailleurs, jusqu’au moment du décollage [du vaisseau spatial] et même juste avant d’arriver dans la Station spatiale internationale, j’étais persuadé qu’il allait se passer quelque chose. A quel métier rêviez-vous, enfant ? Comme beaucoup de petits garçons et petites filles, être un grand sportif me faisait rêver. Pourquoi témoigner aujourd’hui pour aider les 16-25 ans à trouver leur voie ? Or ce n’est pas le cas.
Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. L'accueil des élèves et des parents
DSDEN 94 - L’éducation dans le Val-de-Marne Tout au long de l’année scolaire 2017-2018, le collège Paul Valéry de Thiais a mené, dans trois classes, un projet baptisé « Conseil de classe autrement ». Comme son nom l’indique, cette action vise à réfléchir au conseil de classe et aux façons de l’améliorer. En effet, il a été constaté que les conseils de classe « classiques » ne laissent pas forcément le temps aux élèves de comprendre les conseils qui leur sont donnés et de s’en emparer pour améliorer leurs résultats scolaires et/ou leur comportement. Dans le cadre de l’expérimentation « Conseil de classe autrement », il a été demandé aux élèves d’analyser leur bilan scolaire et de le présenter à leurs parents. Quant aux professeurs principaux, ils estiment que le conseil de classe « inversé » est plus productif qu’un conseil de classe traditionnel même si cela requiert davantage de travail d’organisation. Ce bilan encourage la mise en place à grande échelle du conseil de classe inversé.
Rentrée : Comment briser la glace avec les élèves ? Comment démarrer du bon pied avec sa classe ? Quelles activités mettre en place pour briser la glace avec les élèves ? Vous avez été nombreux à répondre à cette question du Café pédagogique. Toute cette semaine nous publions quelques unes de vos réponses. Aujourd'hui celle de Cyril Lascassies, professeur de technologie. « Profession du père : décédé. Dès la pré-rentrée, je prends connaissance de mes listes d’élèves, évitant les jugements de mes collègues. Jour J, les élèves se rangent plus ou moins bien devant la salle (ou dans la cour) Voici une première situation d’évaluation diagnostique : respectent-ils les règles de vie commune ? Une posture fixe, un regard soutenu sur ceux qui bavardent encore, puis un regard bienveillant sur le reste de la classe me permettent d’obtenir le silence, sans fatigue, et de me présenter rapidement. Dès cette première séance, la glace est brisée ! Cyril Lascassies
Un projet de développement professionnel pour mieux s’adapter à la diversité des élèves Une diversité bien présente dans nos classes « Dans un groupe mixte équilibré, les élèves performants maintiennent leurs bons résultats, et ceux qui éprouvent des difficultés en obtiennent de meilleurs. » CSE, 2018 Selon ce constat, tendre vers une plus grande mixité scolaire et sociale dans nos classes favoriserait la performance globale du système scolaire. Suivant cette idée, la trousse « Pour une école riche de tous ses élèves » a été élaborée avec l’objectif de permettre à toutes les écoles du Québec de poser des actions concrètes et d’examiner des pistes de solution afin de s’adapter à la diversité présente dans les classes. Une trousse utile pour les milieux En téléchargeant la trousse, les équipes-écoles ont accès à de nombreux outils leur permettant de comprendre et d’appliquer les différentes recommandations de l’Avis : Voici un aperçu des ateliers proposés dans le guide : Des fiches d’animation accompagnées des documents reproductibles sont proposées pour chaque atelier.
C.A.R.D.I.E. Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation - Le conseil de classe autrement au lycée Jacques Feyder d'Épinay-sur-Seine : le conseil de classe participatif Présentation des conseils de classe participatifs, par Tiphaine Beaslay, professeure au lycée Jacques Feyder Le lycée Jacques Feyder d’Épinay-sur-Seine comprend 4 classes coopératives, réparties de la Seconde à la Terminale, recouvrant les filières générales et technologiques. Ces 4 classes mettent en œuvre des dispositifs communs qui fonctionnement en synergie. L’un d’entre eux correspond au conseil de classe de milieu et de fin de semestre qui inclut une plus grande participation de chaque élève au sein de leur scolarité : les conseils de classe participatifs. Les équipes des classes coopératives du lycée Feyder font l’hypothèse que les conseils de classe sous la forme habituellement pratiquée perdent progressivement sens et utilité. Cette hypothèse se fonde sur plusieurs observations : Les changements et les progressions suite au conseil de classe ne concernent qu’une minorité d’élève. Redéfinition des objectifs du conseil de classe Compétences travaillées par les élèves Bilan
Comment soudoyer son prof avant les conseils de classe ? 1) Lui filer votre fromage au self On va pas se mentir, on sait tous très bien que chaque jour, le meilleur truc du plateau repas, c’est pas les betteraves pétées, la viande en plastoc ou le Yaourt saveur fadasse, mais bel et bien le fromage avec lequel, si on est un peu astucieux, on peut se concocter un délicieux sandwich. Alors si tu veux gagner des points auprès de ton prof, il va falloir que tu sacrifies ton carré de fromage et lui en fasse offrande. C’est pour ton bien. 2) Lui garder sa place de parking La saison des conseils de classe tombe pile au moment où il pleut, il fait froid, et tout est gris est nul. 3) Lui filer le code photocopies d’un de ses collègues Dans la plupart des bahuts, les profs ont un quota de photocopies, et s’ils le dépassent, ils doivent ramper auprès du gestionnaire pour quémander une rallonge. Ce code, c’est un moyen de lui offrir une réelle liberté. 4) Lui servir de service d’ordre et assurer le bon déroulement du cours 5) Rigolez à ses blagues
Du Matériel au Virtuel | jeu de cartes pédagogique pour l'apprentissage de l'ordinateur Le générateur de cartes vous permet: soit de reproduire et imprimer le jeu de cartes sur le support de votre choixsoit de créer vos propres cartes Certaines règles à appliquer sur vos images Recto * Votre image doit être au format 263x235 pixels * Votre image doit être au format jpg Verso * Votre image doit être au format 304x443 pixels. * Votre image doit être au format jpg Pour vous simplifier la conception de vos propres images aux normes de notre générateur, nous vous proposons de télécharger ci-dessous 2 fichiers modèles au format PSD à utiliser pour vos créations.