Omvärldsbloggen » En dator åt varje elev Samhällsutvecklingen och det framväxande digitala medielandskapet är på god väg att ändra villkor och förutsättningar för kunskap och lärande i hela världen. Genom att utnyttja teknikens möjligheter, hitta nya arbetssätt och skapa nya roller för lärare och elever, kan undervisning och lärande fördjupas och förbättras. Detta har UR tagit fasta på när man utvecklat det webbaserade studiematerialet Didaktikens verktyg: Om att lära och undervisa multimodalt för svenska lärare och lärarstuderande. - De nya läroplanerna, den nya lärarutbildningen och kommuners satsningar på varsin dator och en bättre integration av it i undervisningen är ytterligare skäl till att vi gör den här satsningen, berättar Maria Nordmark, konceptutvecklare på UR. Det rör sig om ett rikt och komplext material under ständig utveckling som kräver tid, struktur, vägledning, samtal och diskussioner. - Tanken är att vi ska träffas i Stockholm fyra, fem gånger om året, säger Maria Nordmark.
Flipping the Classroom “Flipping the classroom” has become something of a buzzword in the last several years, driven in part by high profile publications in The New York Times (Fitzpatrick, 2012); The Chronicle of Higher Education (Berrett, 2012); and Science (Mazur, 2009); In essence, “flipping the classroom” means that students gain first exposure to new material outside of class, usually via reading or lecture videos, and then use class time to do the harder work of assimilating that knowledge, perhaps through problem-solving, discussion, or debates. In terms of Bloom’s revised taxonomy (2001), this means that students are doing the lower levels of cognitive work (gaining knowledge and comprehension) outside of class, and focusing on the higher forms of cognitive work (application, analysis, synthesis, and/or evaluation) in class, where they have the support of their peers and instructor. What is it? What is it? Flipped Classroom Inverted Classroom Peer Instruction Does it work? Theoretical basis 1. 2. 3. 4.
How the Flipped Classroom Is Radically Transforming Learning Editor's Note:Posts about the flipped class on The Daily Riff beginning in January 2011 have generated over 240,000 views to-date - thanks contributors and readers . . . See our other links related to the flipped class below this guest post. Since this post was written, Bergmann and Sams have released their book, Flip your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. How the Flipped Classroom was Born by Jonathan Bergmann and Aaron Sams In 2004, we both started teaching at Woodland Park High School in Woodland Park, Colorado. "And how the Flipped Classroom changes the way teachers talk with parents And then one day our world changed. Flipping Increases Student Interaction One of the greatest benefits of flipping is that overall interaction increases: Teacher to student and student to student. Since the role of the teacher has changed, to more of a tutor than a deliverer of content, we have the privilege of observing students interact with each other. Are you Ready to Flip?
Learning management system A learning management system (LMS) is a software application for the administration, documentation, tracking, reporting and delivery of electronic educational technology (also called e-learning) education courses or training programs.[1] LMSs range from systems for managing training and educational records to software for distributing online or blended/hybrid college courses over the Internet with features for online collaboration. Colleges and universities use LMSs to deliver online courses and augment on-campus courses. Corporate training departments use LMSs to deliver online training, as well as to automate record-keeping and employee registration. Characteristics[edit] History[edit] Purpose[edit] The key to understanding the difference between LMS and other computer education terms is to understand the systemic nature of LMS. Most LMSs are web-based to facilitate access to learning content and administration. LMS and CMS compared[edit] LMS and LCMS compared[edit] LMS Functionality
Flipped Classroom Resources The traditional pattern of education is to have classroom lectures, in which the teacher explains a topic, followed by homework, in which the student does exercises. In flip teaching, the student first studies the topic by himself, typically using video lessons created by the teacher, and classtime is used to work through assignments. This format allows teachers to answer individual student's questions and create interactive learning activities. General Info PBS LearningMediaLearn how to flip your classroom with PBS LearningMedia. Flipped Classroom: Beyond the VideosThe author, Caitlin Tucker, describes what happens in her classroom and suggests three things that could make the move to the model more appealing to teachers. Flipping Your Classroom with UEN UEN offers several resources to help you teach using the flipped classroom model. NROC HippocampusUEN partners with NROC to bring you high-quality courses that can be used as a standalone or supplement in a flipped classroom.. Videos
The Flipped Classroom Model: A Full Picture Due to Khan Academy’s popularity, the idea of the flipped classroom has gained press and credibility within education circles. Briefly, the Flipped Classroom as described by Jonathan Martin is: Flip your instruction so that students watch and listen to your lectures… for homework, and then use your precious class-time for what previously, often, was done in homework: tackling difficult problems, working in groups, researching, collaborating, crafting and creating. Classrooms become laboratories or studios, and yet content delivery is preserved. Flip your instruction so that students watch and listen to your lectures… for homework, and then use your precious class-time for what previously, often, was done in homework: tackling difficult problems, working in groups, researching, collaborating, crafting and creating. Classrooms become laboratories or studios, and yet content delivery is preserved ( The Flipped Classroom Model Summary Bridge-It
Lärplattform Lärplattform, utbildningsplattform, LMS (eng. learning management system) eller VLE (eng. virtual learning environment) är en webbaserad kursmiljö ursprungligen avsedd för nätbaserade distanskurser, men som idag i allt högre grad även används som komplement till traditionell undervisning, för e-lärande och flexibelt lärande. En lärplattform eller ett LMS kan beskrivas som ett virtuellt klassrum där kursdeltagare och lärare för en specifik kurs kan kommunicera säkert med varandra, och utbyta lösenordsskyddade dokument. Lärplattformen hanterar kursuppföljning och kursadministration, exempelvis resultatlistor, automaträttade prov, digitalt kursinnehåll i exempelvis text- och videoformat och inlämningskorgar för redovisningsuppgifter. Flera kommuner i Sverige har idag en lärplattform för de kommunala grundskolorna och gymnasierna. Lärplattformen ska inte sammanblandas med Intranät, communities, gruppvara och system för e-möten, men innefattar vanligen liknande funktionalitet.
Flexibelt lärande Flexibelt lärande är ett begrepp inom pedagogiken som innebär att undervisningen tar hänsyn utifrån den individuelle elevens förutsättningar. Vad som gör utbildningen flexibel i praktiken kan variera något. Flexibla inslag kan vara tex att de studerande i stor utsträckning bestämmer tid och plats för sina studier, så kallat rullande intag. Distansundervisning är även det vanligt förekommande. Via en internetansluten dator upprätthålls kontakten med kursledaren och kurskamraterna. Lärmaterialet är idag oftast i digital form samt uppdelat i vad som kallas lärobjekt (Se nedan). I vissa fall använder man en blandad form av undervisning (Eng. Digitala lärobjekt eller lärkomponenter är en metod för att dela upp ett lärmaterial i mindre beståndsdelar för att sedan kunna skräddarsy materialet. Det flexibla lärandet innebär även att hänsyn tas till den individuella elevens lärstil. En variant av Flexibelt lärande är NUDU som innebär en kombination av När- och Distansundervisning.
Flexible learning Flexible Learning is a set of educational philosophies and systems, concerned with providing learners with increased choice, convenience, and personalisation to suit the learner. In particular, flexible learning provides learners with choices about where, when, and how learning occurs. Sometimes also referred to as personalized learning. Flexible learning is a term often used in New Zealand and Australia see Shurville et al. (2008) Flexible learning approaches are often designed using a full range of teaching and learning theories, philosophies and methods to provide students with opportunities to access information and expertise, contribute ideas and opinions, and correspond with other learners and mentors. See also[edit] External links[edit]
Creative Commons Creative Commons logoptyp Creative Commons är en ideell organisation som utvecklat Creative Commons copyleft-licenser, ganska lika GFDL. Organisationen startades 2001 av den amerikanske juridikprofessorn Lawrence Lessig tillsammans med Hal Abelson och Eric Eldred och med stöd från Center for the Public Domain. Historia[redigera | redigera wikitext] GFDL-licensen är en äldre licens främst avsedd för instruktionsmanualer och dylikt. Creative Commons-licenser[redigera | redigera wikitext] Licenserna skrevs ursprungligen med hänsyn till amerikansk lagstiftning. Det finns följande varianter som kan kombineras på olika sätt: Dessa så kallade licenselement kan kombineras till sex olika licenser ("nd" och "sa" kan till exempel inte användas tillsammans). Licenserna översattes och anpassades under 2005 till svenska av Mathias Klang och Karl Jonsson vid Göteborgs universitet. CC0 "No rights reserved"[redigera | redigera wikitext] Externa länkar till licenserna[redigera | redigera wikitext]