Omvärldsbloggen » En dator åt varje elev Samhällsutvecklingen och det framväxande digitala medielandskapet är på god väg att ändra villkor och förutsättningar för kunskap och lärande i hela världen. Genom att utnyttja teknikens möjligheter, hitta nya arbetssätt och skapa nya roller för lärare och elever, kan undervisning och lärande fördjupas och förbättras. Detta har UR tagit fasta på när man utvecklat det webbaserade studiematerialet Didaktikens verktyg: Om att lära och undervisa multimodalt för svenska lärare och lärarstuderande. - De nya läroplanerna, den nya lärarutbildningen och kommuners satsningar på varsin dator och en bättre integration av it i undervisningen är ytterligare skäl till att vi gör den här satsningen, berättar Maria Nordmark, konceptutvecklare på UR. Det rör sig om ett rikt och komplext material under ständig utveckling som kräver tid, struktur, vägledning, samtal och diskussioner. - Tanken är att vi ska träffas i Stockholm fyra, fem gånger om året, säger Maria Nordmark.
Physics Education One problem with conventional teaching lies in the presentation of the material. Frequently, it comes straight out of textbooks and/or lecture notes, giving students little incentive to attend class. That the traditional presentation is nearly always delivered as a monologue in front of a passive audience compounds the problem. Only exceptional lecturers are capable of holding students' attention for an entire lecture period. It is even more difficult to provide adequate opportunity for students to critically think through the arguments being developed. In order to address these misconceptions about learning, we developed a method, Peer Instruction, which involves students in their own learning during lecture and focuses their attention on underlying concepts. Peer Instruction is easy to implement in almost any subject and class.
Learning management system A learning management system (LMS) is a software application for the administration, documentation, tracking, reporting and delivery of electronic educational technology (also called e-learning) education courses or training programs.[1] LMSs range from systems for managing training and educational records to software for distributing online or blended/hybrid college courses over the Internet with features for online collaboration. Colleges and universities use LMSs to deliver online courses and augment on-campus courses. Corporate training departments use LMSs to deliver online training, as well as to automate record-keeping and employee registration. Characteristics[edit] History[edit] Purpose[edit] The key to understanding the difference between LMS and other computer education terms is to understand the systemic nature of LMS. Most LMSs are web-based to facilitate access to learning content and administration. LMS and CMS compared[edit] LMS and LCMS compared[edit] LMS Functionality
The Flipped Class Manifest Photo: Document with Red Line by Dukeii (Editor's Note: The conversation and interest in the flipped class continues . . . From our very first post about this topic in January 2011 to date (3/30/13), The Daily Riff has received 250,000+ views to related posts which are linked below - extending to over 100 countries. Today's post is authored by eight notable advocates for the flipped classroom. "The Flipped Classroom is an intentional shift of content which in turn helps move students back to the center of learning rather than the products of schooling." The Flipped Class Manifest The "Flipped Classroom" is a term that has recently taken root in education. What Does "Flip" Imply? "Flip" is a verb. Secondly, we are flipping the instructional process and using technology to "time-shift" direct instruction where appropriate. For instance, suppose you are teaching a lesson where students at some point will need to use technology to use a linear regression on their data. Final Thoughts
Lärplattform Lärplattform, utbildningsplattform, LMS (eng. learning management system) eller VLE (eng. virtual learning environment) är en webbaserad kursmiljö ursprungligen avsedd för nätbaserade distanskurser, men som idag i allt högre grad även används som komplement till traditionell undervisning, för e-lärande och flexibelt lärande. En lärplattform eller ett LMS kan beskrivas som ett virtuellt klassrum där kursdeltagare och lärare för en specifik kurs kan kommunicera säkert med varandra, och utbyta lösenordsskyddade dokument. Lärplattformen hanterar kursuppföljning och kursadministration, exempelvis resultatlistor, automaträttade prov, digitalt kursinnehåll i exempelvis text- och videoformat och inlämningskorgar för redovisningsuppgifter. Flera kommuner i Sverige har idag en lärplattform för de kommunala grundskolorna och gymnasierna. Lärplattformen ska inte sammanblandas med Intranät, communities, gruppvara och system för e-möten, men innefattar vanligen liknande funktionalitet.
Quand un problème devient fantastique. - Compte rendu d'une expérimentation de l'apprentissage par problèmes (APP) dans un cours de littérature Auteure : Mélanie Pagé, Professeure de français, Cégep de Sainte-Foy Toutes les enseignantes et tous les enseignants le savent : les formules pédagogiques doivent être au service des objectifs visés, jamais l’inverse. Lorsqu’une activité amène les élèves à faire efficacement des apprentissages durables qui peuvent être transférés par la suite, qu’importe si elle emprunte les caractéristiques de diverses approches ? Qu'est-ce qu'un problème dans un cours de littérature ? Pour créer un « problème littéraire », j’ai d’abord tenu compte de la définition de l’APP traditionnel, histoire de me donner une idée de son utilisation actuelle dans différents cours de sciences de divers programmes collégiaux (Sciences de la nature, Soins infirmiers, Techniques d’analyse biomédicale, par exemple). Dans sa forme la plus traditionnelle [...], les apprenants sont regroupés dans des équipes de 5 à 10 personnes et sont supervisés par un enseignant ou un moniteur (milieu universitaire).
Flexibelt lärande Flexibelt lärande är ett begrepp inom pedagogiken som innebär att undervisningen tar hänsyn utifrån den individuelle elevens förutsättningar. Vad som gör utbildningen flexibel i praktiken kan variera något. Flexibla inslag kan vara tex att de studerande i stor utsträckning bestämmer tid och plats för sina studier, så kallat rullande intag. Distansundervisning är även det vanligt förekommande. Via en internetansluten dator upprätthålls kontakten med kursledaren och kurskamraterna. Lärmaterialet är idag oftast i digital form samt uppdelat i vad som kallas lärobjekt (Se nedan). I vissa fall använder man en blandad form av undervisning (Eng. Digitala lärobjekt eller lärkomponenter är en metod för att dela upp ett lärmaterial i mindre beståndsdelar för att sedan kunna skräddarsy materialet. Det flexibla lärandet innebär även att hänsyn tas till den individuella elevens lärstil. En variant av Flexibelt lärande är NUDU som innebär en kombination av När- och Distansundervisning.
L'apprentissage par problèmes, pas de problèmes ! Auteurs : Lise Ouellet et Jacques Brosseau, Cégep de Sainte-Foy Dans le dernier numéro de Pédagogie collégiale, un article de Mélanie Pagé, « Quand un problème devient fantastique. Compte rendu d’une expérimentation de l’approche par problèmes dans un cours de littérature », témoignait de l’intérêt de l’utilisation de l’apprentissage par problèmes dans l’enseignement de la littérature. La démarche adoptée par Madame Pagé s’appuie sur les éléments d’information que l’on retrouve dans le guide d’appropriation de l’apprentissage par problèmes développé par Madame Lise Ouellet, coordonnatrice du Service du développement pédagogique et institutionnel, et Monsieur Jacques Brosseau, conseiller pédagogique, tous les deux au Cégep de Sainte-Foy. Ce guide que nous vous présentons dans cet article a été développé grâce à une subvention du Regroupement des collèges PERFORMA. Intérêt du guide pour l’ensemble du réseau collégial Guide d’appropriation de l’APP
Flexible learning Flexible Learning is a set of educational philosophies and systems, concerned with providing learners with increased choice, convenience, and personalisation to suit the learner. In particular, flexible learning provides learners with choices about where, when, and how learning occurs. Sometimes also referred to as personalized learning. Flexible learning is a term often used in New Zealand and Australia see Shurville et al. (2008) Flexible learning approaches are often designed using a full range of teaching and learning theories, philosophies and methods to provide students with opportunities to access information and expertise, contribute ideas and opinions, and correspond with other learners and mentors. See also[edit] External links[edit]
La classe inversée : un catalyseur de changement ! Si, comme moi, vous ressentez parfois le besoin d’améliorer et de dynamiser vos cours, vous vous demandez sûrement par où commencer. Une approche de plus en plus explorée est celle de la classe inversée. Dans cette philosophie, on déplace en dehors du cours la prise de notes pour réinvestir le temps de classe dégagé dans des activités plus profitables pédagogiquement. (Pour une introduction plus longue et en profondeur sur la classe inversée, je vous suggère de débuter par la lecture de La classe inversée, qu’est-ce que c’est?) Comment convaincre les étudiants de se préparer au cours? Alors que j'étais sceptique au début de l'expérience, je suis maintenant certain qu'en abordant ne serait-ce qu'une heure de cours avec la philosophie de classe inversée, il est possible d'à la fois dynamiser son cours, de promouvoir l'autonomie des étudiants et de contribuer à son propre développement professionnel. Exemple d’une vidéo réalisée avec une caméra numérique et des tableaux blancs individuels.