ina Ministère de la culture - Direction générale des patrimoines - Service des musées de France - Joconde, portail des collections des musées de France ETABLISSEMENTS MOTEL GAILLARD, Charme d’hiver, papier peint, 1930, Rixheim, musée du papier peint © C. LE BRUN Charles, Tête d’éléphant couché, entre 1665 et 1673, pierre noire, sanguine et craie blanche sur papier beige, objet manquant, Paris, musée du Louvre © RMN-GP - utilisation soumise à autorisation24/24 Gallica dans votre site web ! Gallica regorge de documents, d’images, d’objets et d’enregistrements librement utilisables dans le cadre d’un usage non-commercial. Vous pouvez vous en servir sur votre propre site internet, en tant que source ou illustration, comme le font déjà de nombreux Gallicanautes. Pourquoi utiliser IIIF ? En utilisant l’API IIIF (pour International Image Interoperability Framework), vous pouvez intégrer directement à votre article un document entier à feuilleter, une image ou une zone choisie de cette image. Cela vous permet de ne pas surcharger votre site : une simple ligne ajoutée dans le code, et l’image ou le document s’affiche. Plus besoin de le télécharger et de le recadrer, tout se fait directement via Gallica. Comment ça marche ? Pour intégrer une image entière Vous souhaitez utiliser une affiche pour illustrer votre article ? , présente dans le menu de gauche de consultation des documents, ouvre un onglet : sélectionnez dans celui-ci "le document en entier". . Pour en savoir plus...
WikiNotions Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.
Savoirs CDI: Droit à l'image et droit de l'image L’utilisation croissante de l’informatique et de l’internet implique une utilisation croissante d'images confectionnées par les établissements ou captées par scanner ou réseau. Introduction Le cadre juridique touchant l’image est complexe, car il fait intervenir plusieurs corpus juridiques : droit pénal, droit civil, droit de la propriété intellectuelle, droit administratif. Les responsables pédagogiques et juridiques des établissements doivent tenir compte de l’ensemble des interactions entre les acteurs du système pour garantir l’institution et ses responsables, ainsi que les usagers du service, dans leurs droits. Il s’agit donc de définir les connaissances à avoir pour développer une culture professionnelle par rapport à l’utilisation d’images, celle-ci ne se faisant pas uniquement dans le cadre des technologies de l’information. Les technologies de l’information n’ont dans les faits rien et tout modifié. I – Risques juridiques liés l’utilisation illégale ou irrégulière de l’image
[Fovéa] L'Orna et Arte s'associent sur le portail Éduthèque La fovéa est la zone de la rétine utilisée en biométrie car elle est unique à chaque individu. Un nom fort à propos, pour une plateforme numérique dédiée à l'éducation à l'image qui s'adresse à tous les élèves, porteurs de handicap ou non. Annoncé le 11 juillet dernier, le projet Fovéa mis à disposition par la chaîne Arte dans le cadre du portail Éduthèque est en ligne. Au travers d'extraits de documentaires sur le thème de l'ouverture au monde (religions, modes de vie et migrations), le service propose des parcours pédagogiques numériques accessibles pour les élèves du CM1 à la 3ème, mais utilisables par tous. L'Observatoire des ressources numériques (Orna) de l'INSHEA, dont la mission est de recenser, analyser et évaluer des ressources numériques utilisables par des professeurs, spécialisés ou non, confrontés à la scolarisation d'élèves en situation de handicap, a fortement contribué à la réussite du projet. Le début d'une longue collaboration ? Quelles sont les thématiques abordées ?
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
API IIIF de récupération des images de Gallica | api.bnf.fr Il s'agit de définir, pour des grands entrepôts de documents numériques des interfaces permettant l'interopérabilité de leurs images (manuscrits, photographies, estampes, pages de livre, etc. etc.) en fournissant des métadonnées sur ces documents et des verbes de manipulation des images. La Bibliothèque nationale de France, en tant que participant à cette communauté IIIF, propose l'accès à l'intégralité des images qui composent sa bibliothèque numérique Gallica, ce qui représente plus de 3,5 millions de documents et plus de 100 millions d'images. La documentation complète de l'API est présentée sur le site du consortium. L'API Image (actuellement en version 2.1 de la spécification) - API implémentée en version 1.1 à la BnF L'API Présentation (actuellement en version 2.1 de la spécification) - API implémentée en version 2.0 à la BnF L'API de recherche (actuellement en version 1.0 de la spécification) - API non implémentée à la BnF API Images L'API images est une API Restfull. Exemple :
Réaliser un parcours d'images avec Pinterest - CLEMI S'initier à la recherche d'images et plus généralement d'informationsConstituer des tableaux thématiques d'imagesInstaller une discussion sur le partage d'images sur Internet Ordinateurs connectés en classe, tablettes (application mobile). Quelques membres Pinterest à suivre : Courrier Inter(national) ; France Inter ; TV5Monde ; AFP ; Gallica/BnF ; Europeana ; Accessible Archives ;US National Archives ; Unicef ; TED Talks. S'inscrire Pour utiliser Pinterest, ouvrir un compte avec un e-mail et un mot de passe, ce qui vaut acceptation des conditions d'utilisation (contenus publiés) et de la politique de confidentialité (collecte de données personnelles). Découvrir Après avoir pris en main la plateforme, proposer aux élèves d'en faire une exploration libre (pas de contenus illicites sur la plateforme) pour les familiariser avec ses fonctionnalités. Tableaux d'actualités Créer un tableau sur un thème alimenté de liens, d'images, de photos, de vidéos.
Les moteurs de recherche - Épisode 3 : Rechercher des images sur Internet | Ascodocpsy Take part in the discussion! On Seenthis, you can recommend articles, comment, discuss with your friends, follow authors... Sign up, it’s free! Articles repérés par Doc pour Docs @articles_reperes_par Vous trouverez ici une selection d’articles repérés par l’équipe co-gestionnaire du site de mutualisation Doc pour Docs pour leur pertinence. RSS: Articles repérés par Doc pour Docs tous les messages de Articles repérés par Doc pour Docs Articles repérés par Doc pour Docs @articles_reperes_parCC BY-SAil y a 2 heuresLes moteurs de recherche - Épisode 3 : Rechercher des images sur Internet | Ascodocpsy▻