Présentation de l'école primaire - L'école primaire

Les sections internationales à l'école primaire Quelles sont les particularités des sections internationales ? Trois heures d'enseignement en langue vivante Chaque semaine, les élèves suivent trois heures d'enseignement en langue vivante étrangère. Des enseignements particuliers peuvent être prévus pour mettre à niveau les élèves étrangers en français et les élèves français en langue étrangère. 14 sections proposées Allemand, américain, anglais, arabe, chinois, danois, espagnol, italien, japonais, néerlandais, norvégien, polonais, portugais, suédois Comment s'inscrire dans une section ? Les familles doivent déposer un dossier dans l'établissement de leur choix. un certificat d'inscription délivré par le maire de la commune des pièces permettant d'apprécier l'aptitude de l'élève à suivre les enseignements spécifiques de cette sectionles élèves doivent passer une épreuve orale. Le directeur de l'école transmet ensuite les propositions d'admission à l'inspecteur d'académie qui prononce l'admission définitive. Sections allemandes École Dickens

MENE1315928A Article 1 - La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - L'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier est abrogé. Toutefois ses dispositions demeurent applicables aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires, lauréats des concours de recrutement ouverts antérieurement au 1er septembre 2013. Article 3 - Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2013. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 1er juillet 2013 Ce référentiel de compétences vise à Sont ainsi définies : 1. 2. 3.

Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Sommaire Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008 (NOR page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen

Maîtrise de la langue française - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 16 Documents et ressources autour de la maîtrise de la langue française. Articles Document réalisé pour rendre compte d’une démarche de production d’écrit au CP. Attention : redirection vers la rubrique "Les circonscriptions", "Angoulême Sud", "Des fiches pédagogiques". Documents destinés à aider les enseignants à développer des pistes pédagogiques à partir des fables de La Fontaine. Attention : redirection vers la rubrique "Les circonscriptions", "Confolens", "Des fiches pédagogiques" Documents destinés à aider les enseignants à mettre en place dans la classe des activités ritualisées (certaines quotidiennes, d’autres hebdomadaires) pour apprendre à orthographier correctement. Le groupe départemental "Maîtrise de la langue" a souhaité mettre à la disposition des enseignants de CM2 un ensemble de pistes de travail utilisables dans l’immédiat en réponse aux faiblesses repérées chez certains élèves suite aux évaluations. « Précédente 1 2 Suivante » Site référencé

École primaire en France L’école primaire en France regroupe l'école maternelle de 3 (parfois 2) à 6 ans et l'école élémentaire de 6 à 11 ans, l'instruction étant obligatoire dès 3 ans que cela soit à l'école ou à domicile[1]. Cet ensemble est chargé de l'enseignement du premier degré, à l'origine, l'école primaire de Jules Ferry n'accueillait que les élèves de 6 à 13 ans et le niveau élémentaire était donc alors appelé « école primaire »[2]. En France, l'instruction est obligatoire depuis septembre 2019 pour les enfants de 3 à 16 ans[3]. Elle est, en majeure partie, dispensée dans les écoles, maternelles et élémentaires. Cependant, ce n'est pas l'école qui est obligatoire, mais l'instruction des enfants. Dès lors, certains parents décident d'instruire eux-mêmes leurs enfants à la maison. Le cycle 1 des apprentissages premiers, appartenant à l'école maternelle ; Première année : petite section ou PS (3-4 ans).Deuxième année : moyenne section ou MS (4-5 ans).Troisième année : grande section ou GS (5-6 ans)

Le référentiel de compétences des enseignants au BO du 25 juillet 2013 La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est publiée au Bulletin officiel du 25 juillet 2013. Ce référentiel de compétences a plusieurs objectifs : affirmer que tous les personnels concourent à des objectifs communs et peuvent se référer à la culture commune de leur professionreconnaître la spécificité des métiers du professorat et de l'éducation, dans leur contexte d'exerciceidentifier les compétences professionnelles attendues. Celles-ci s'acquièrent et s'approfondissent dès la formation initiale et se poursuivent tout au long de la carrière par l'expérience professionnelle et l'apport de la formation continue Les compétences professionnelles attendues des métiers du professorat et de l'éducation Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation Les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs du service public d'éducation

Prévenir les pratiques discriminatoires - Prévention des discriminations Enseignements Le socle commun de connaissances et de compétences inscrit dans les compétences sociales et civiques, le respect de soi et des autres (civilités, tolérance, refus des préjugés et des stéréotypes). À l'école primaire, les élèves sont amenés à réfléchir sur l'estime de soi, l'interdiction absolue des atteintes à la personne d'autrui.Au collège, l'éducation civique s'organise autour des notions de la personne humaine et du citoyen, pour préparer les élèves à se comporter en personnes responsables. En cinquième par exemple, le thème « Différents mais égaux, égalité de droits et discriminations » permet d'identifier différentes formes de discriminations et d'en montrer les conséquences.Au lycée, l'éducation civique juridique et sociale aborde les notions constitutives des droits de l'homme. Vie scolaire La lutte contre les discriminations dans l'établissement implique toute la communauté éducative. Formation Les plans académiques de formation incluent des modules sur : Événements

Ecole-primaire.org - Portail pédagogique de l'enseignement du premier degré MENE1309444C Sommaire La refondation de l'École de la République est une politique globale qui comprend la loi d'orientation et de programmation, actuellement examinée par le Parlement, et toutes les autres mesures relevant de réformes et de dispositions non législatives. Dès la rentrée scolaire 2013 et tout au long des prochaines années, il s'agit d'accomplir les évolutions souhaitées pour renouer avec la promesse républicaine de la réussite pour tous. Confrontée à de profondes inégalités sociales et territoriales, l'École ne parvient pas à assurer pleinement ses missions. Les résultats des élèves sont, dans certains domaines, inférieurs à ce qu'ils devraient être. L'effort collectif doit donc porter sur les fondements mêmes du système éducatif, dans toutes ses composantes. Après des années de réduction des emplois, la refondation de l'École consiste d'abord à réinvestir significativement dans les ressources humaines. I - Les cinq grandes priorités de la rentrée 2013 I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. II.1.

École maternelle - Le développement de l'enfant Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation. Références : Florin, A. (2003). © Caroline Lucas - MEN Le développement langagier Le langage permet de communiquer avec son entourage, d'échanger des pensées et des expériences et de représenter le monde. Langage oral et langage écrit Les émotions

Ecole Primaire | Commune de Bernaville Conditions d’inscription en classe de Maternelle petite section pour la rentrée de septembre 2015: – enfants de Bernaville et de Berneuil nés entre le 1er janvier 2012 et le 31 décembre 2012 – à compter du 5 janvier 2015, en Mairie de Bernaville – être muni de son livret de famille et du carnet de santé de l’enfant Conditions d’inscription en classe de Maternelle petite section pour la rentrée de septembre 2016: – enfants de Bernaville et de Berneuil nés entre le 1er janvier 2013 et le 31 décembre 2013 – à compter du 5 janvier 2016, en Mairie de Bernaville Vous compléterez en Mairie un certificat d’inscription. Renseignements auprès de la Communauté de communes

Publication de la circulaire de rentrée 2013 : la refondation de l'École est en marche Après le vote de loi en première lecture à l’Assemblée nationale le 19 mars dernier, la refondation de l’École se concrétisera encore davantage, dès la rentrée 2013, avec la mise en place de la formation des enseignants dans toutes les académies, des nouveaux moyens sur le terrain et des évolutions pédagogiques majeures. Le ministère de l’éducation nationale a publié ce jour la circulaire de rentrée 2013 fixant les priorités du ministère pour la prochaine année scolaire. Le texte réaffirme les principes de la loi de refondation de l’École de la République et détaille les mesures permettant l’application de ces principes dans les établissements scolaires. Ainsi, les fondements d’une école juste et exigeante posés par la loi pourront s’appliquer dès la prochaine rentrée pour renouer avec la promesse républicaine de réussite pour tous. Après des années de réduction des emplois, la refondation de l’École consiste d’abord à réinvestir significativement dans les ressources humaines.

Ecole primaire - Education - Bibliothèque et librairie numérique en ligne De l’école à l’université, des milliers de ressources pour apprendre, réviser et réussir aux examens. 5 pages THANKSGIVING thawyir0 4 pages Le ciel et la terre Ombres et lumière NOM PRENOM CLASSE DATE Exercice Vo... profil-uprya-2012 Niveau: Elémentaire, Primaire, CM1Le ciel et la terre / Ombres et lumière NOM : PRENOM : CLASSE : DATE : Exercice 1 Voici les dessins de 3 élèves de CM1 à qui on a donné comme consigne : « Il y a du soleil, dessine-toi avec ton ombre portée au sol ». 1. 35 pages 3ème.AP dali88 7 pages Ecoles REP à la rentrée 2015 à Paris NouvelObs.com 23 pages exposé par Till du CM viol0 CM 1, Primaire, CM1 exposé - matière potentielle : sur la guitare parceexposé La guitare exposé par Till du CM 1 J'ai choisi de faire un exposé sur la Guitare parce que c'est un instrument merveilleuxsommet de la touche morceau de bois plat au sommet de la touche tra dimensions de la guitare classique exposé sur la guitare parce cordes corde guitare guitares 19 pages 7 pages

Sciences à l'école primaire : sites de ressources, fiches ... La Main à la Pâte C'est pas sorcier : Chaine YouTube C'est pas sporcier : fiches d'exploitation L'esprit sorcier : Chaine YouTube Lumni Les énergivOres Web-série d'éducation à la maîtrise de l'énergie Castor Informatique Edumedia : ressources interactives pour l'apprentissage des sciences Coins Sciences à la Maternelle Enseigner les sciences en Ariège Sciences en ligne : des questions, des énigmes ... pour les sciences à l'école Robot-TIC