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Histoire et Géographie pour les élèves allophones

Histoire et Géographie pour les élèves allophones
Apprendre l'histoire en réalisant un documentaire Ce projet interdisciplinaire implique les enseignements en histoire, en français et en technologie numérique. Les élèves de Milène Brovelli de l’Upe2a du collège J. Decour ont réalisé un court métrage sur le résistant Jacques Decour.Après 6 mois de recherches, de lectures, d’écritures, de rencontres, de travail sur l’image et le son, le film est visible ici.Ce projet a été réalisé avec l’aide de l'association « Sauvons le Patrimoine », d’historiens, d’un parent réalisateur et du proviseur de la cité scolaire, M. Hautin....Les élèves participeront aux cérémonies du 16 mai au jardin du Luxembourg, avec le recteur et le président du Sénat et du 18 juin au Mont Valérien, avec l'Elysée.Vous pouvez suivre l’Upe2a de Jacques Decour ici. Enseigner la géographie Cette séquence de géographie présente des activités d'Initiation à la représentation du monde et de lecture/compréhension d'un manuel *. *Manuel utilisé : O. Géographie en Upe2a séquence

https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1690832/histoire-et-geographie-pour-les-eleves-allophones

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Sélection d'activités de grammaire Sélection d’activités de grammaire Une sélection d’activités en ligne effectuée par l’équipe pédagogique du CAVILAM – Alliance française. Les verbes être et avoir au présent Expliquer – Justifier – Bouge ton FLE -L’île déserte: Plutôt à partir de B2. Objectifs: –exprimer une opinion -expression de l’hypothèse (possible) -la cause/ la conséquence/le but Thème: Aventure Déroulement: Vous participez à une expérience. La journée-type de Louis XIV à Versailles Il se passe quoi dans la vie d’un roi à Versailles ? Que fait Louis XIV entre midi et quatorze heures ? Que mange-t-il au petit-déjeuner ?

Français Langue d'Intégration et d'Insertion Le site FL2I accueille toutes les personnes concernées ou intéressées par la formation linguistique et/ou l’accompagnement social des personnes en insécurité langagière, c’est-à-dire des migrants et des francophones natifs engagés dans des parcours d’intégration et/ou d’insertion sociale, professionnelle et citoyenne. Vous êtes formateurs professionnels, coordinateurs pédagogiques ou responsables de formation, décideurs institutionnels ou politiques, étudiants, bénévoles ; vous êtes, d’une façon ou d’une autre, intéressés par cette question : le site FL2I a pour objectif de vous apporter des informations, des ressources théoriques et pratiques et des activités pédagogiques et didactiques en accès totalement libre. Il a été conçu et il est animé par une équipe de l’Université de Lorraine, spécialiste de la formation des adultes en insécurité langagière, qui travaille en lien permanent et très étroit avec les acteurs de terrain. Enregistrer

Le jeu des articles partitifs (A1-A2) Je vous propose ici un jeu de rapidité un peu stupide pour systématiser l’emploi des articles partitifs. Je vous assure, c’est très efficace. Et les partitifs, c’est vachement drôle quand on veut !!! ATTENTION ! Pour pouvoir jouer, vos apprenants doivent avoir déjà observé la règle d’emploi des articles partitifs (du, de la, des, de l’). L'Union Européenne L’Union européenne est d’abord un espace où les peuples ont décidé de vivre en paix. Au milieu du siècle dernier, après deux guerres mondiales, l’Europe est ravagée. En 1957, six pays se mettent décident donc de se mettre autour de la table : la France, l’Allemagne, les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg, et l’Italie. Ils créent la Communauté Economique Européenne, la CEE...

Découvrez “Kitbull” sur YouTube, un adorable court-métrage d’animation signé Pixar - Télévision Drôle, émouvant, poétique… cette histoire d’amitié entre un pit-bull et un chaton farouche a déjà attendri plus de 13 millions d’internautes. Un conte universel. Un chaton vivote dans un vieux carton au fond d’un jardin abandonné. Histoire CE2 ♦ La frise chronologique des hommes ~ Cartable d'une maitresse [toc] D’après les derniers programmes (2008), les enfants abordent à la fois les frises historiques et à la fois les grandes périodes et des personnages et évènements emblématiques dès le cycle 2. Cela doit permettre d’ancrer les enfants dans une histoire plus ancienne et lointaine que la leur.

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