Notes de commentaires et exemples de sujets En ce moment Accueil > Concours, emplois et carrières > Les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation > Les concours et recrutements > SIAC2 > S'informer S'informer Exemples de sujets et notes de commentaires relatifs aux épreuves des concours du second degré Partager cette page Modifications des épreuves des concours À compter de la session 2014, les épreuves des concours des Capes, Capeps, Capet, CAPLP et de CPE sont modifiées par des arrêtés publiés au Journal officiel du 27 avril 2013. Épreuves des concours à compter de la session 2014 En savoir plus Pages à consulter Calendrier des concours Inscriptions, épreuves d'admissibilité, épreuves d'admission, résultats Calendrier des concours du second degré Programmes des concours Programmes limitatifs de certains concours Programmes des concours de la session 2014 Programmes des concours de la session 2014 exceptionnelle Sujets des épreuves d'admissibilité et rapports des jurys Sujets et rapports des sessions précédentes Allemand Russe
Et je tournais ma peine dans mes livres (Lamartine) Toute bibliothèque 1, répond à un double besoin, qui est souvent aussi une double manie : celle de conserver certaines choses (des livres) et celle de les ranger selon certaines manières. Un de mes amis conçut un jour le projet d'arrêter sa bibliothèque à 361 ouvrages. L'idée était la suivante : ayant, à partir d'un nombre n d'ouvrages, atteint, par addition ou soustraction, le nombre K = 361, réputé correspondre à une bibliothèque, sinon idéale, du moins suffisante, s'imposer de n'acquérir de façon durable un ouvrage nouveau X qu'après avoir éliminé (par don, jet, vente ou tout autre moyen adéquat) un ouvrage ancien Z, de façon à ce que le nombre total K d'ouvrages reste constant et égal à 361 K + X > 361 > K-Z. Ainsi donc, l'un des principaux problèmes que rencontre l'homme qui garde les livres qu'il a lus ou qu’il se promet de lire un jour est celui de l'accroissement de sa bibliothèque. Tout le monde n'a pas la chance d'être le capitaine Nemo: 1.De l'espace 1. 1. Le meuble hi-fi etc...
Fiches de cours | Capes documentation La veille informationnelle La veille informationnelle est omniprésente dans le métier de professeur documentaliste. Il est important de connaître quelques notions dans ce domaine. Voici une fiche qui synthétise un cours sur la veille informationnelle. N’hésitez pas à consulter cette ressource sur Internet : Qu’est-ce la veille ? Les Infostratèges, 2006. Le droit d’auteur Le droit d’auteur est une notion importante à connaître. Son but est de partager des informations sur la gestion des droits d’auteurs : un ensemble de règles juridiques à respecter au sein des pratiques professionnelles de l’info-doc., des conseils sur la création de produits documentaires, des informations juridiques, l’actualité, des séquences pédagogiques sur le droit de l’information, etc. Les techniques documentaires De nombreuses techniques documentaire sont en usage dans les centres de documentation permettant de mettre les documents à la disposition du public. Le métier de professeur-documentaliste Fiches de lecture :
A propos de la censure en bibliothèque Le 31 mai dernier, dans le cadre d’une journée thématique intitulée Bibliothèques d’enfer(s), j’ai eu l’honneur d’être convié à une table ronde à l’enssib sur le thème : "Collections et politiques documentaires : le censure est-elle une fatalité". Ayant retrouvé le texte préparé à cette occasion, je ne résiste pas au désir de vous le communiquer une fois remanié… Livres interdits, livres prescrits, livres encensés ou livres maudits : là se situe en général le débat de la censure en bibliothèque. Manichéisme Les collections font parfois l’objet d’un manichéisme confondant : Certes, le doute se glisse parfois dans les choix radicaux : je cite souvent cet exemple éclairant de bibliothécaires hardis décidant d’acquérir libéralement des ouvrages expliquant la sexualité aux enfants… avant de les ranger au fond des magasins… Étonnante posture introduisant, entre paradis et enfer, l’indécision du purgatoire ! Anges et démons _ licence Creative commons – fdecomite – Flickr Les textes débattus
Comment j’ai révisé mon capes – MétaDoc Bonjour à tous! Suite à vos retours sur le système Leitner, je me propose de vous faire un point sur l’ensemble des techniques que j’ai utilisé pour réviser mon capes. Et je dois vous avouer que j’en ai utilisé pas mal afin de maximiser mon travail (comme vous pouvez le voir dans la photographie ci-dessous… j’ai essayé de faire une photo qui ne soit pas trop moche, parce que bon). Comme je vous l’ai expliqué dans mon précédent article du Kit de survie au capes, j’ai énormément utilisé ce système afin d’apprendre les nombreuses définitions que j’avais. Les fiches que je vous mets en ligne sont celles que j’ai construites et révisées tout au long de l’année (j’avoue que j’y apporte quelques modifications pour que vous puissiez les comprendre). De plus, pour rendre plus efficace mon travail de mémorisation et retrouver rapidement les informations importantes dans mes fiches, j’ai adopté une technique qu’un ami chargé de communication m’avait dit. Bonnes vacances à toutes et à tous! Save
La face (trop) cachée d’une politique documentaire Un collègue m’a relayé une question apparemment banale… qui m’a conduit à des abîmes de réflexions : "Existe-t-il des recommandations de politique documentaire en ce qui concerne les romans ?". Le/la collègue avouait n’avoir rien trouvé de probant. Voilà une question qu’elle est bonne, aurait dit Coluche ! Elle révèle beaucoup sur l’impensé de la notion de politique documentaire : si pour bien des secteurs documentaires on peut jongler avec les niveaux, les formules IOUPI, etc., rien de cet outillage rassurant ne fonctionne vraiment bien avec les romans (du moins dans l’acception entendue pour les bibliothèques publiques), ce champ vaste et chatoyant de la fiction, de l’écriture, de la création esthétique. Help ! Donnez-nous des outils !! Source : ArtsLivres Forum Un brin de pragmatisme Le problème de distanciation / rationalisation que rencontrent les bibliothécaires face à ce vaste champ de la fiction tient à la tension ressentie entre deux injonctions fortes : Est-ce tout ? Like this:
Concours de recrutement des enseignants : des conseils pour se préparer aux oraux en intégrant les thématiques de la laïcité et citoyenneté Jean-Louis Auduc, ancien directeur des études de l'iufm de créteil "La laïcité n’est pas une option idéologique parmi d’autres, mais un principe de liberté de conscience, de liberté de croire ou ne pas croire qui permet de faire vivre ensemble toutes les personnes. Car, comprendre que la laïcité n’est jamais dirigée contre l’individu, contre la religion et encore moins contre une religion particulière, mais qu’elle garantit l’égal traitement de tous les élèves, l’égale dignité de tous les citoyens, ne va pas de soi.Comprendre que la laïcité n’est en aucun cas l’intolérance, mais le fondement du respect mutuel et de la fraternité ne va pas de soi, surtout quand certains veulent instrumentaliser la laïcité pour en faire un concept d’exclusion." La laïcité est-elle une discipline nouvelle ou est-ce un réflexe à acquérir et à mettre en application dans l'ensemble de sa pratique d'enseignant ? Deux conseils Découvrez le vademecum "La laïcité à l’école" sur éduscol.
Méta(Prof)Doc - I'm back ou le retour de l'épistémologie des SIC ... et un peu de moi aussi Bonjour à tous! Oui, je sais rendre « hyper cool » un truc qui ne l’est pas… Je suis vrai désolé pour ce long silence. Finalement, j’ai eu besoin de plus de temps pour moi. Donc, je reprends là où je m’étais arrêté et je vous « balance » tout, tout, tout. Cette fiche est ultra synthétique! une épistémologie des sciences de l’information (oui, toute seule, sans la communication). Pour travailler cette fiche: Motivation pour 2018.Keep cool, MetaDoc is back Fiche_SI.doc Fiche_SI.pdf EnregistrerEnregistrerEnregistrerEnregistrer
CAPES documentation : copie à 16.85/20 en Politique Documentaire Les épreuves écrites du CAPES Documentation approchent et vous avez sous doute lu et étudié le Rapport du Jury de 2016 et ses précieux conseils. Ayant obtenu une note honorable à l’épreuve de Politique Documentaire (16.85/20) du CAPES Documentation 2016, je partage avec vous ma copie concernant l’épreuve de politique documentaire (cliquez ici pour la télécharger). Pour rappel, le sujet : Cliquez sur l’image pour accéder à la première partie des documents Cliquez ici pour accéder à la seconde partie du dossier : Quelques conseils de préparation de l’épreuve de politique documentaire une veille assidue des domaines qui concernent votre future profession (voir le référentiel de compétences de 2013 et en particulier la partie relative aux compétences spécifiques des professeurs-documentalistes). Ma méthodologie le jour de l’épreuve du CAPES documentation Pour rappel, l’épreuve dure 5h
EE1 Utilisation et appropriation d'internet par ado-Cyndie Boncompain.pdf Boncompain Cyndie de dépendance » et le « temps passé», la « lecture sur écran », la « publicité », et les « sources documentaires [qui ne sont] pas toujours fiables ». Aussi, les adolescents actuels sont contemporains de l’avènement d’Internet, et n’ont donc pas connu de vie sans le Web. adolescents d’Internet est devenue régulière et soutenue. dorénavant une relation quasi privilégiée avec Internet, et la Toile est devenue le média le plus utilisé par les jeunes. adolescents d’Internet. fonctionnalités communicationnelles arrivent en tête, et la recherche documentaire vient juste après. et Wikipédia sont les outils les plus utilisés. recherche d’images via Google Images afin d’alimenter leurs blogs, et l’utilisation de plate- formes communautaires. relations sociales « en se rendant visibles sur la Toile ». pratique informationnelle soutenue et acquièrent, à cette occasion, des compétences techniques. Ainsi, Nathalie Guilhermond remarque que l’utilisation d’Internet est « plus spontané que