Outils pour créer des capsules vidéo La présentation du retour d’expérience Apprendre à réfléchir et réfléchir en apprenant | Violaine.J Mon EPortfolio! Cet e-portfolio se réalise dans le cadre du Master AIGEME, dans l’optique de mettre en place un apprentissage réflexif. Afin de préciser à tout lecteur se hasardant ici ce que cela signifie, mais aussi afin de constituer pour moi mes premiers pas vers cet apprentissage et ainsi, créer une sorte de « mémo », je propose ici de relever différents points définissant ce qu’est un apprentissage réflexif. Celui-ci est inhérent à un cheminement personnel mais aussi collectif. – une prise de recul par rapport à sa progression – une prise de conscience quant aux compétences développées et au chemin parcouru – un moyen de réorienter son auto-formation, son organisation et sa réflexion – la connexion de ses apprentissages antérieurs et ceux en cours pour une cohérence globale de son parcours et une mise en pratique pertinente – un miroir de ses apprentissages – un processus d’autonomisation et de personnalisation de sa formation – une prise de conscience de sa manière de communiquer
créer un portfolio numérique de l'élève Dans le cadre de ma participation au MOOC EFAN ( j’ai eu la fâcheuse idée de proposer une idée qui a été appréciée par trois autres collègues : créer un portfolio numérique de l’élève. Nous nous sommes donc lancés dans cette aventure numérique. Je vous propose ici de retrouver le projet avec ces grands objectifs afin de le partager avec vous pour avoir vos avis. Au départ, le projet était simplement de proposer à l’élève de construire un portfolio numérique qui reprenne son travail. Les travaux concernés sont des travaux d’arts visuels et de musique. Nous avons commencé à regarder les ENT logiciel, les plateforme de portfolio… rien ne correspondait réellement à ce que nous souhaitions. Nous avons utilisé le plugin (extension) Jetpack par WordPress.com afin de permettre l’affichage de galeries pour mettre en ligne dans un même billet plusieurs images de manière esthétique. WordPress:
À chacun son portfolio numérique Robert Bibeau (Un dossier de la Vitrine Technologie-Éducation) Qu’est-ce qu’un portfolio? Pourquoi proposer aux étudiants l’exploitation d’un portfolio? Quoi mettre dans un portfolio? La popularité grandissante du portfolio numérique s’explique par la nécessité pour les enseignants de trouver des instruments de régulation et d’évaluation liés aux nouvelles pratiques et approches pédagogiques en éducation. Qu’est-ce qu’un portfolio? Il existe une multitude de définitions du terme «portfolio», de la plus usuelle : «Collection d’œuvres propre à refléter le talent de son auteur» à la plus éducationnelle : «Collection structurée des travaux d’un étudiant et des commentaires qui leur sont attachés, qui fait foi de ses compétences montrant des traces pertinentes de ses réalisations. Un portfolio numérique est un système de gestion informatique qui permet d’administrer un ou plusieurs portfolios, individuellement ou en groupe, peu importe le support : DVD, clé USB ou serveur télématique.
Web 2.0. et usages dynamiques « Eportfolio Ce cours se présente comme une exploration du web, avec pour objectif de mieux le connaître et de maîtriser les outils web2.0 qui permettent de rendre les cours numériques plus dynamiques. Nous avons eu à créer un blog pour rendre compte de notre exploration du web. J’ai choisi la médiation numérique comme objet d’enseignement, car elle fait partie, aujourd’hui, des missions des documentalistes et bibliothécaires. Cette notion fait encore débat dans le milieu des bibliothécaires mais plusieurs structures l’ont déjà adoptée. Avoir pour mission, la médiation numérique auprès des usagers, c’est les accompagner dans les usages des TIC, dans leurs apprentissages et formation. Voici le lien du blog créé pour ce cours. La deuxième partie du cours s’intitule "Analyse de ressources pédagogiques". Like this: J'aime chargement…
Cahier (Portfolio) d’apprentissage Outil d’excellence pour les évaluations - « ... apprendre c’est simultanément faire et se regarder faire, penser sa pensée, avoir consciencede sa conscience » Michel De Velay Le cahier d’apprentissage est-il un outil permettant aux étudiants de développer des régulations métacognitives, une meilleure autonomie et une meilleure estime de soi ? Dans le cadre de ma pratique, il est fort difficile d’évaluer les répercussions de cet outil pédagogique sur les apprentissages de mes élèves. Tant de variables entrent en jeu, non ? Ce que je sais c’est que le cahier d’apprentissage est clairement considéré comme une alternative à l’évaluation plutôt traditionnelle et un moyen de lutter contre l’échec scolaire ou d’aider les étudiants plus faibles. Nous le savons, la métacognition est une composante essentielle du processus d’apprentissage. C’est en tenant compte de ce processus d’apprentissage que j’ai considéré l’usage du cahier d’apprentissage dans mes cours depuis 2005. A. B. C. La personne
Mes outils - Mon e-Portfolio # 0utils, # D9CW1 La page "Quelques outils" que j'avais crée dès l'ouverture de mon e-Portfolio restait jusqu'à présent désespérément vide... J'ai enfin réussi à me motiver pour la compléter! Il s'agit d'outils qui me semblent indispensables pour travailler sur la conception et la mise en ligne de ressources d'enseignement à distance et que j'ai eu l'occasion d'expérimenter. Il y en a certainement d'autres, n'hésitez pas à me faire savoir par commentaire si il vous semble que ma liste laisse de côté un petit programme ultra pratique de votre connaissance. Je suis intéressée!!! - Domaine audio-visuel: Des ressources libres! - Exerciseurs et créateurs de ressources : Hotpotatoe: Permet pas mal de choses: mots croisée, exercices de correspondance entre différents éléments, questionnaires... - Domaine informatique/plateformes: ( Quand on le fréquente un peu, on finit par comprendre qu'il s'agit bien d'un serveur apache associé à une base de données MySQL et à du langage de script Php. )