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Présentation

Présentation
Les violences dans les établissements scolaires sont le sujet de faits divers surmédiatisés. Pourtant, la plupart ne sont pas constituées d’actes de délinquance graves mais plutôt de petites violences quotidiennes et d’incivilités, des « micro-violences ». Certaines humiliations néanmoins constituent un véritable harcèlement (school bullying) pouvant aller très loin et créant parfois un climat d’insécurité perçu et vécu comme une véritable violence. Ida Naprous : La médiation, une réponse aux micro-violences Texte voix (RTF - 13 ko) L’institution scolaire, lieu de transmission du savoir, peut être pensée comme un meilleur espace de socialisation. Ce dossier se propose d'expliciter « la médiation par les pairs » en s'appuyant sur ces expériences. La médiation est un processus coopératif qui facilite la résolution non violente d’un conflit ou le prévient par l’intermédiaire d’un tiers appelé médiateur. Related:  UE6

La « sanction éducative » dans la gestion des conflits : réalité ou utopie (...) Le système éducatif français se pose comme l’école de la vie, dont le principal objectif est de préparer les élèves, jeunes enfants ou adolescents, à leur insertion sociale et professionnelle permettant le libre exercice de la citoyenneté dans la société civile. A cette fin, le recours à la sanction par l’enseignant, dès lors qu’une des règles de la classe est transgressée, semble justifié et acceptable. Cette sanction sera d’autant plus acceptée par l’élève qu’il en aura compris le sens, c’est-à-dire pris conscience des raisons pour lesquelles il a été sanctionné ainsi que des règles auxquelles elle se réfère. Négociation, coercition Les enseignants usent fréquemment de la négociation au cours de leurs leçons, y compris lors des moments consacrés à la régulation disciplinaire. En effet, l’ordre négocié de la classe, jamais totalement abouti, est sans cesse redéfini conjointement par les professeurs et les élèves. Juge et partie Ajuster et hiérarchiser L’école, lieu de démocratie ?

Pédagogie et gestion de classe Pedagogie.net ne peut appuyer, conseiller ou recommander des méthodes, traitements, évaluations, centres spécialisés, écoles spécialisées, programmes ou individus, pour les enfants ou les élèves ayant des difficultés comportementales. Par l'expertise et l'expérience de travail des professionnels joignant l'équipe de pedagogie.net, nous tentons d'informer et d'outiller les agents scolaires et les parents dans la mesure où nous croyons au droit à l'information. Pedagogie.net se dissocie totalement des publicités et du contenu des liens qu'il suggère dans ses différentes rubriques du portail. © www.comportement.net.

Actualités - Guide sur le climat scolaire et médiation par les pairs à l'école primaire Un guide en 7 axes Le guide sur le climat scolaire constitue un vade-mecum pour tous ceux qui veulent améliorer la vie d'une école. L'approche se veut globale et associe la lutte contre les violences, l'organisation des partenariats, le développement de pédagogies de coopération. L'objectif : améliorer le bien-être des élèves et des enseignants. Axe 1 : Stratégie d'équipe Une stratégie d'équipe s'appuie sur la mobilisation de tous, l'attention portée à l'accueil, l'accompagnement, la mutualisation pluri-professionnelle, la cohérence et la cohésion, la parole d'acteurs, le bien être des personnels. Axe 2 : Justice scolaire La justice scolaire, c'est prendre en compte le sentiment de justice et d'injustice, la justice restaurative, le cadre et les règles, la médiation par les pairs, les modalités d'évaluation. Axe 3 : Pédagogies et coopération Axe 4 : Prévenir les violences et le harcèlement Axe 5 : Coéducation Axe 6 : Pratiques partenariales Axe 7 : Qualité de vie à l'école

La médiation scolaire En France, la médiation s'est développée dans de nombreux domaines de la vie sociale, mais à la différence d'autres pays, la médiation scolaire n'en est encore qu'à ses débuts. En revanche dans les pays anglo-saxons, et plus particulièrement aux Etats-Unis, la médiation s'apparente à une véritable "success-story" car on dénombre à ce jour plus de 2000 expériences. Le développement rapide de la médiation dans le milieu scolaire et universitaire ne doit pas nous faire oublier que cette institution est en crise et qu'elle connaît de plus en plus de difficultés pour réguler les conflits qui éclatent en son sein ou dans son environnement direct. Dans certaines villes, comme New-York, parler de crise du système scolaire, s'apparente à un euphémisme, quant on sait que les élèves, avant de pénétrer dans les enceintes scolaires, sont soumis à des fouilles ou doivent passer sous des portiques de détection d'armes. Les modèles de médiation scolaire © Non-Violence Actualité

Vidéos des conférences « Affronter la violence scolaire » Affronter la violence scolaire Mercredi 21 janvier 2009 Confé­rence « Quelle pa­role face à la vio­lence ? » de Phi­lippe Mei­rieu Du­rée de la vi­déo : 1 h 27 mn. La vi­déo est réa­li­sée par l'équipe de res­sources et de pro­duc­tions au­dio­vi­suelles de l'ESPE de l’aca­dé­mie de Cré­teil, site de Saint-De­nis. Mercredi 28 janvier 2009 Confé­rence « L’édu­ca­tion à la dé­mo­cra­tie, rem­part contre la vio­lence. Du­rée de la vi­déo : 1 h 13 mn. Mercredi 4 février 2009 Confé­rence « Le har­cè­le­ment à l’école » de Ni­cole Ca­the­line Du­rée de la vi­déo : 51 mn. Mercredi 11 février 2009 Confé­rence « La mé­dia­tion sco­laire : pré­ven­tion de la vio­lence ou pro­ces­sus édu­ca­tif ? Du­rée de la vi­déo : 56 mn. Voir la pré­sen­ta­tion Les mé­dia­tions sco­laires « La mé­dia­tion sco­laire » Du­rée de la vi­déo : 18 mn. Film de 18 mn de l'As­so­cia­tion de Mé­dia­tion Sco­laire Aixoise (AMSA) et de l’école du Sier­roz (Aix-les-Bains) Contraste Im­pri­mer Par­ta­ger Texte -/+ Car­table en ligne

Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture, aides aux devoirs dans l'accompagnement à la scolarité. Une pédagogie de la lecture contre l'échec scolaire, les difficultés de compréhension et les troubles du langage dans le temps scolaire et périscolaire.

Climat scolaire et prévention des violences La création d’une délégation ministérielle en charge de la prévention des violences en milieu scolaire, la mise en place des assistants de prévention et de sécurité (APS), l’inclusion dans la nouvelle formation initiale des personnels de modules de gestion des conflits, la volonté de faire de l’amélioration du climat scolaire un des axes de la refondation de l’École afin d’offrir à tous des conditions d’apprentissages sereines dans une école citoyenne, sont autant d’actions déjà menées qui témoignent de la détermination du ministère de l’éducation nationale à améliorer le climat scolaire en impliquant l’ensemble de la communauté éducative : élèves, personnels mais aussi parents, associations et collectivités territoriales. Enjeux "Améliorer le climat scolaire permet refonder une École sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire et en prévenant et en traitant les problèmes de violences et d’insécurité"Un climat scolaire positif permet : Redonner du sens aux sanctions scolaires

Séminaire « Prévention de la violence en milieu scolaire » - Les réponses de l'École Les ressources internes et externes des établissements et des Écoles (1) Le seuil de tolérance s'évalue en fonction de la nature des violences subies et ressenties, surtout pour les enseignants, mais la fonction d'enseignement doit aller au delà de la simple transmission des savoirs. Le contexte environnemental de l'établissement doit être pris en compte pour la mise en place des actions. La communication doit être fluide entre toutes les parties prenantes (adultes et élèves, institution et familles, institution et partenaires), en particulier pour mettre un terme aux rumeurs, ce qui signifie aussi la nécessité de disposer d'outils fournissant des statistiques fiables (absentéisme, exclusions des cours et de l'établissement, retenues…). Les familles doivent prendre une place essentielle dans la vie des établissements scolaires et ce au moyen d'actions diversifiées. Les enseignements et la prévention de la violence (2) Les enseignements Les objectifs L'évaluation La bivalence des enseignants

Trousse pédagogique Trousse pédagogique de l'apprentissage coopératif (trousse élaborée et / ou répertoriée par Micheline Clair, Julie Gendron, André Lapointe, Michèle Girard et Liette M. Fichiers à télécharger Pour des documents spécifiques au préscolaire, cliquez ici... Pour le primaire et le secondaire... voir ci-dessous! (fichier non-modifiable) (fichier modifiable) Cadran des rôles pour permettre une rotation lors d'une activité coopérative de discussion par rotation. (fichier modifiable) Exemple de casse-tête pour former des équipes (avec consignes écrites) Rôles (pour affiches) Animateur / script / sonorisateur / lecteur / accessoiriste / chronométreur / rapporteur. Rôles (cartons pliable pour mettre devant chaque participant) Animateur / script / sonorisateur / lecteur / accessoiriste / chronométreur / rapporteur. Tableau en T pour cibler les gestes et les paroles d'une habileté coopérative à développer. Trousse SOS dépannage (conçue à partir de la FAQ du site de Jim Howden Coopération Mosaïque.com)

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