Object moved Gustavo Vegas Haro es Maestro de Educación Física, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y Doctor en Ciencias de la Educación. Actualmente Jefe de Estudios del CEIP San José en Palenciana (Córdoba). Firme defensor de la escuela pública como base de una sociedad igualitaria y sumergido en el necesario cambio de modelo educativo que empodere al alumnado en la construcción de su propio aprendizaje y la atención a sus diferentes necesidades e intereses específicos. Inquieto por naturaleza y, desde hace unos años “proyectando” con el alumnado para cambiar y mejorar la sociedad en que nos ha tocado vivir. Buscando un camino en el que la ESCUELA vaya más allá de la transmisión de contenidos y ayude a cada persona a encontrar su motivación en la vida. Nos ponemos en contexto: el origen del cambio Corría mayo de 2013 cuando mi vida profesional experimentó un cambio de rumbo importante. ¿Cómo definirías el ABP? ¿Cómo comienzas un proyecto ABP? ¿Cuál es la estructura de un proyecto ABP?
Inventario en la granja created by @fernando_marti7 Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements | PBLWorks It’s encouraging that Project Based Learning is becoming popular, but popularity can bring problems. Here at the Buck Institute for Education, we’re concerned that the recent upsurge of interest in PBL will lead to wide variation in the quality of project design and classroom implementation. If done well, PBL yields great results. To help teachers do PBL well, we created a comprehensive, research-based model for PBL – a “gold standard” to help teachers, schools, and organizations to measure, calibrate, and improve their practice. Student learning of academic content and skill development are at the center of any well-designed project. Key Knowledge and Understanding Gold Standard PBL teaches students the important content standards, concepts, and in-depth understandings that are fundamental to school subject areas and academic disciplines. Key Success Skills Content knowledge and conceptual understanding, by themselves, are not enough in today’s world. Challenging Problem or Question
Herramientas para la evaluación en la escuela digital por Raúl | 12 Jul, 2017 | Cursos, Educación y Tecnología, Herramientas 2.0, Ponencias, Presentaciones | 0 Comentarios Trackbacks/Pingbacks Proyectos | Pearltrees - […] Herramientas para la evaluación en la escuela digital. Proyectos de #Gamificación para quitarse el sombrero. #gamification – Jose Luis… Sortutako Unitate Didaktikoak - Sare_Hezkuntza Gelan Argitaratutako material gehiena saretik lortzen da, beraz, testuren bat edo egon behar izan ez zuen irudia badago, hura erretiratzeko, abisa diezaguzuela erregutzen dugu. Zentzu honetan, nahiz eta kanpoko esteketako bakoitza gomendatu baino lehen probatu, ez dugu beren edukiaren arduradun egiten. Kanpoko estekak izaterakoan, emandako informazioa berri-iturriaren edo bere egilearen mendean dago. Ez dugu iruzkinetan islatutako iritzien arduradun egiten ere. Entendido Argitaratutako material gehiena saretik lortzen da, beraz, testuren bat edo egon behar izan ez zuen irudia badago, hura erretiratzeko, abisa diezaguzuela erregutzen dugu. Entendido
The key ingredients for successful project-based learning [INFOGRAPHIC] Most people today live in a world of projects. No matter what we do for a living, work projects are everywhere. We need to do research and planning, work in teams, constantly adapt to feedback, all while trying to find the best solutions and keep within budgets. And even life outside of work is full of projects. Whenever we need to bake a cake, plant a flower, paint a room, repair something around the house or organize a birthday party, we still need to do research and planning, communicate and collaborate with other people, constantly adapt to feedback and manage budgets. I think I made it clear by now that the adult life is full of projects. The education system is supposed to prepare students for the adult life. The logic behind this is the following: if the adult life means dealing with many and various projects, and schools are supposed to prepare students for the adult life, shouldn’t they adopt a project-based approach to education? The answer is a resounding YES! Sustained inquiry
Proyectos de #Gamificación para quitarse el sombrero. #gamification – Jose Luis Redondo Cada vez hay mas proyectos de gamificación. Es una estrategia, que no metodología, que está extendiéndose, y se comprueba una enorme calidad en el panorama nacional, aunque todavía sigan existiendo confusiones en la red: crear juegos o usas Minecraft no es gamificación, o la peor perversión de todas, los exámenes camuflados de juegos. En primer lugar quiero destacar esta prueba de escape que creó Ximo Nebot, se llama les Quatre Claus. En ella mezcla componentes de los Escape Rooms y del BreakoutEDU, para conseguir crear todo un reto matemático digno de las mejores películas de espías. El enorme despliegue de materiales, pruebas, y recursos es una prueba de la genialidad de Ximo, al que recomiendo seguir. Los dos proyectos que vienen ahora son de diez. Para mi ha supuesto un antes y un después en el mundo de la gamificación educativa, al igual que el proyecto de Juan Fernández Galera, la clase de los Héroes. Espero que disfrutéis tanto como yo de estos proyectos. Me gusta: Relacionado
Juicio a Lázaro de Tormes Vamos a juzgar a Lázaro de Tormes al que se le acusa de un delito penado por la ley de su época, tal y como consta en la pragmática de 1577. Conoceremos la naturaleza de ese delito, y oiremos las declaraciones de los testigos y del acusado. Pero no lo vamos a hacer a la ligera. Juzgar no es tarea fácil ni grata. La libertad de una persona depende de la integridad moral del juez, de los abogados, de los testigos a los que se llame a declarar y del jurado popular que dictamine el veredicto. Antes conoceremos el contexto histórico en el que vivió Lázaro, las características del personaje del pícaro y la estructura y tema de la novela "La vida de Lazarillo de Tormes y de su fortuna y adversidades" que deberemos leer con atención para la preparación del juicio en el que intervendrán el juez magistrado, el fiscal o acusación, el abogado defensor, los testigos de las dos partes, el acusado y el jurado popular. Comencemos...
Gamification in Education: 4 Ways To Bring Games To Your Classroom What is gamification? Gamification is the use of game design and mechanics to enhance non-game contexts by increasing participation, engagement, loyalty and competition. These methods can include points, leaderboards, direct competitions and stickers or badges, and can be found in industries as varied as personal healthcare, retail—and, of course, education. We’ve seen gamification already in a variety of settings: completing a punch card to win a free sandwich, receiving a badge for being the first of friends to check in at a particular restaurant, or expanding our profiles on LinkedIn to bring the “completion bar” up to 100%. Gamification has even worked its way into the automotive industry with the innovative dashboard of the Ford Fusion hybrid. A high-resolution display features a rendering of vine-like leaves. Free Ebook Let the games begin. Download → The Ultimate Guide to Creating Community in the Virtual Classroom Check it out Gamification in education Other ideas
Anna Frank: la historia Guía didáctica interdisciplinar La película de Anna Frank está basada en su diario, que escribió entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944. En realidad hay dos películas actuales, una en la que se cuentan aspectos de la vida de Ana reflejados en el diario, desde que se lo regalan hasta que les descubren (El diario de Ana Frank: la verdadera historia) y la película "La historia de Ana Frank", basada en el diario, pero también en el libro de Melissa Muller. La película es un poco larga, pero cuenta toda la historia de Ana, desde la llegada de los nazis a Holanda (incluso comienza unos meses antes), las progresivas discriminaciones que sufrió la comunidad judía y que afectaron a Ana, la estancia en "la casa de atrás", con todos los problemas familiares, el enamoramiento con Peter y también sus esperanzas y también cuenta qué pasó después de la captura de su familia, su vida en los diferentes campos de concentración hasta su muerte en Bergen Belsen.