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Des musiques pour travailler sur les émotions au cycle 1 - Musique et émotions

Des musiques pour travailler sur les émotions au cycle 1 - Musique et émotions

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Travail autour des émotions 19 février 2010 5 19 /02 /février /2010 20:32 Dans les écoles classées ZEP, il est important d'échanger sur les émotions, qui sont souvent exacerbées... Le conseil de classe, le conseil des élèves délégués de l'école sont des moments privilégiés d'éducation active à la citoyenneté. Ce sont des temps pendant lesquels l'équipe enseignante essaye de fédérer les différents acteurs de l'école autour d'un seul objectif : VIVRE BIEN DANS SON ECOLE. Cécile D. nous propose un travail réalisé avec des élèves de cycle 3. Il s'agit d'une production pluridisciplinaire réalisée pour le conseil des élèves, sur le thème des émotions et comment les communiquer.

5 exercices ludiques de yoga spécialement conçus pour les enfants (courage, réveil, concentration, calme...) Bayam et le Yoga des enfants proposent dans cette vidéo de 8 minutes 5 exercices ludiques de yoga spécialement conçus pour les enfants. Chaque posture est présentée de manière didactique pour que les enfants puissent refaire les mouvements. L’archer pour favoriser la concentration et convoquer force et courageLa grenouille pour gagner en souplesse et procurer des émotions positivesLa tortue pour se calmer et se sentir en sécuritéLa neige pour se masser et se réveiller en douceurLe pingouin pour se sentir frais et léger Pour découvrir plus de postures de Yoga et des contenus pour enfants exclusifs rendez-vous sur www.bayam.tv - Recherche sur le yoga dans l'éducation - Exercices Une séquence guidée par Laurence Mucha, formatrice au RYE Objectif : Prendre conscience de la respiration et expérimenter les changements à l'image des giboulées printanières

Les oeuvres d'art et les émotions - maternellepailletée Associer les oeuvres d'art avec la bonne émotion : 6 tableaux à remplir ( joie, amour, sérénité, colère, tristesse et peur) avec à chaque fois 6 oeuvres d'art comprenant toujours une photographie, une sculpture et plusieurs peintures. Documents à télécharger ici : Télécharger « Tableaux Emotions et arts.pdf » Oeuvres d'arts avec informations en format A5 : Télécharger « Oeuvres sur l amour.pdf »

La maternelle de Laurène: Portraits de Loup (Auzou) Du coup, nous avons décidé de lui rendre hommage en décorant le couloir à son effigie. LE FOND : réalisé avec rouleaux relief et des encreurs LE LOUP DES PETITS : réalisé à la gouache noire et au pochoir ( que j'ai fait grâce au plotter de découpe de l'école) , avec des œillets de classeurs pour faire les yeux. Des outils pour travailler sur les émotions. Voici un exemple de séquence, qu'il faut bien sûr adapter en fonction de chacun. Objectifs : 1°) Apprendre à reconnaître les émotions des autres (sur les visages). 2°) Savoir quand on éprouve quelle émotion. 3°) Savoir exprimer ses émotions. La roue des émotions : un outil d'intelligence émotionnelle et de non violence pour les enfants Connaître et accueillir ses émotions est un pilier de la non violence et du bonheur. Tant que le cerveau n’a pas atteint sa pleine maturité (pas avant 20 ans, certains chercheurs affirmant même vers 30 ans), les processus de gestion des émotions ne sont pas totalement fonctionnels. L’enfant a alors des difficultés à contrôler et maîtriser ses réactions émotionnelles. L’enfant n’est pas en mesure de gérer l’ensemble des émotions qui affluent en lui du fait de l’incomplétude de ses réseaux neuronaux. Le cortex préfrontal est incapable de jouer son rôle de régulateur des émotions fortes. L’apprentissage du langage des émotions aura alors sur l’enfant un impact sur son comportement social, et notamment sa capacité à surmonter le stress, à gérer son agressivité et à exprimer ses affects.

Les bénéfices de la respiration guidée à l'école (apaisement, énergie, recentrage, faire ensemble) Dans son livre Cohérence kid – la cohérence cardiaque pour les enfants, David O’Hare explique qu’il préfère parler de respiration guidée pour désigner la cohérence cardiaque pratiquée avec les enfants. L’avantage des routines de respiration guidée telles que David O’Hare les conçoit est qu’il est possible de les pratiquer à tout moment lorsque le besoin s’en fait sentir ou simplement comme un moment de transition dans la journée. David O’Hare a formé de nombreux enseignants à la pratique de la cohérence cardiaque avec les enfants. Dans les écoles où il a participé à introduire la cohérence cardiaque, les enseignants choisissent souvent d’effectuer une séance de cohérence cardiaque en respiration synchrone (respirer tous ensemble au même rythme) à chaque retour en classe : le matin, après les récréations et après le repas de midi. La cohérence cardiaque est simple à pratiquer, pas toujours simple à expliquer. 1.La synchronisation

Les lignes horizontales Nouveaux programmes 2002: senibilité, imagination, création Adapter son geste aux contraintes matérielles (outils, supports, matières); Surmonter une difficulté rencontrée Séance 1: collage horizontal La maternelle de Laurène: Super Imagier On retrouve les thèmes suivants: imagier des animaux imagier des fruits et légumes imagier du corps humain imagier de la maison

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