background preloader

M@gistère

M@gistère
Related:  rapports

Apprentissage par essai-erreur : libérez le potentiel du feedback Face à l’apprentissage, nos réflexes spontanés sont rarement les bons. Pourtant, les sciences cognitives nous enseignent que notre cerveau a des besoins élémentaires pour développer une nouvelle compétence, et que certaines conditions doivent impérativement être réunies pour devenir capable de traiter correctement une tâche, d’une part, puis d’en faire un automatisme, d’autre part. Des résultats de la recherche les plus solides et consensuels en la matière, nous avons extraits 8 principes fondamentaux, 8 piliers de l’apprentissage durable. Que vous soyez formateur, enseignant, ou tout simplement curieux, nous vous dévoilons tout ce dont votre cerveau a besoin pour un apprentissage réussi, et comment appliquer ces principes dans votre métier comme dans la vie de tous les jours. Premier pilier, l’apprentissage par essai-erreur. Vous devez expliquer à votre nouveau collègue comment fonctionne le système informatique de votre boîte. D’où vient l’efficacité de cette méthode ?

Fiches pratiques sur le Règlement Général pour la Protection des Données Depuis le 25 mai dernier, le Règlement Général pour la Protection des Données (RGPD) s'applique aux établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Il impacte le traitement des données personnelles au sein des projets de recherche. Les établissements de la ComUE ont réuni leurs compétences pour proposer un ensemble de fiches pratiques sur l'application du RGPD destinées aux chercheurs. Elles sont accessibles à tous sans connaissances juridiques. Téléchargez au format PDF Au sommaire : Qui est propriétaire des données ? Réalisation des fiches pratiques : Catherine Delplanque, Nawale Lamrini, Fabrice Leclère, Lionel Maurel Avec le concours de : Isabelle Autran, Nabil Belkouch, Jose-Manuel Coelho, Claire Hanen, Julie Nordin Edition : Direction de la recherche et des études doctorales - Université Paris Nanterre

Une belle synthèse sur la question du RGPD dans le cadre scolaire Qu’est-ce que le RGPD ? Le Règlement général sur la protection des données (RGPD), en vigueur depuis le 25 mai 2018, est le nouveau cadre juridique de l’Union européenne qui gouverne la collecte et le traitement des données à caractère personnel. Il a pour objectifs de : Donner aux citoyens de l’Union Européenne plus de visibilité et de contrôle sur leurs données à caractère personnel ; Permettre à « l’administration » de maîtriser le cycle de vie des données et de pouvoir les transmettre sur simple demande. Le RGPD concerne les entreprises, les associations, les collectivités locales et toutes les entités du service public. Le RGPD simplifie les démarches et responsabilise tous les acteurs : les déclarations auprès de la CNIL disparaissent et sont remplacées par l’obligation de documenter sa conformité (la CNIL conserve toutefois un droit de contrôle sur le respect de cette procédure et sur l’application de la loi). Qu’est-ce qu’un traitement de données à caractère personnel ?

Quand les étudiants demandent qu’on leur donne du « sens » A l’heure de la montée en puissance de l’intelligence artificielle (IA), alors que les entreprises veulent recruter des diplômés prêts à s’investir dans des projets et ouverts sur le monde, comment doivent-elles se comporter avec des jeunes recrues qui demandent d’abord qu’on donne du sens à leur vie ? Et comment les établissements d’enseignement supérieur peuvent contribuer à cette quête de sens ? Autant de questions posées lors du dernier congrès de la Conférence des grandes écoles consacré aux « Grandes écoles et transformations sociétales », qui se tenait à Lille début octobre. « Il y a un besoin de changement de management dans les grandes entreprises et les jeunes diplômés nous y poussent. Une bibliothèque de Paris-Nanterre Comment donner du sens à sa vie ? Lire aussi Les étudiants en commerce séduits par l’entrepreneuriat social A Nanterre tout cela semble naturel. Un salle de cours de l’Edhec Des expériences humaines. Le pôle Léonard De Vinci à Paris

Règlement général sur la Protection des données (RGPD) Depuis l’entrée en vigueur du RGPD en mai 2018, les traitements de données personnelles (élèves, parents...) doivent être recensés dans chaque établissement scolaire, et être inscrits sur un registre des activités de traitement des données. Responsable de traitement et délégué à la protection des données (DPD) Le responsable de traitement est le chef d’établissement. Il est en charge du registre des activités de traitement des données. Le délégué à la protection des données (DPD) est désigné par le responsable de traitement. Obligations des personnels de l’établissement, et donc des professeurs documentalistes Dorénavant, chaque personnel de l’établissement a le devoir de lister chacun des traitements opérés dans le cadre de son travail, et d’en avertir son chef d’établissement. Pour en savoir plus...Un manuel pour appliquer le RGPD (Dane de Caen)Le registre des activités de traitement (CNIL)Protection des données personnelles et RGPD (Espe Lyon)

RGPD : quel impact sur les établissements scolaires ? Si le RGPD change la donne pour bon nombre d'acteurs, l'environnement pédagogique avait déjà sa propre réglementation en matière de digital. En effet, l'arrêté du 30 novembre 2006, modifié par l'arrêté du 13 octobre 2017, définit l'acte règlementaire unique RU-003 destiné à régir la mise en place et l'exploitation des Espaces Numériques de Travail dans l'ensemble de l'écosystème scolaire, des établissements publics aux établissements privés, et de l'Éducation Nationale à l'enseignement supérieur. Ainsi, le RU-003 définit quelles données peuvent être enregistrées, à qui elles peuvent être destinées, combien de temps elles peuvent être conservées et garantit également un certain nombre de droits aux utilisateurs. L'ensemble des ENT et des établissements, sont donc tenus de respecter ce règlement. Néanmoins, si le RU-003 impose théoriquement une norme sécuritaire stricte, la réalité du terrain est plus opaque. Face à cela, le RGPD met un coup de pied dans la fourmilière pédagogique.

Les compétences transversales qui permettent de se projeter dans des apprentissages et une vie qui ont du sens De 2010 à 2016, j’ai conçu et animé un dispositif d’aide à la réussite à destination des étudiants de première année d’une université (vous pouvez retrouver le fruit de ce travail sur le site ateliers.donnezdusens.fr). Mes travaux m’ont conduite à me concentrer sur les quatre ensembles de compétences suivants : apprendre à apprendre, s’organiser, se motiver et s’orienter (tout au long de la vie). Mais j’ai considéré ensuite que d’autres compétences avaient assurément autant d’importance, même si elles n’étaient pas nécessairement mises au premier plan de nos préoccupations dans le cadre scolaire, ou ne donnaient pas lieu à des enseignements spécifiques à moins de s’engager dans une filière spécialisée. J’ai donc conçu le schéma suivant (vous pouvez l’afficher et le télécharger au format PDF) : Je vais travailler cette année avec deux universités sur le thème de l’aide à la réussite universitaire.

Le règlement général sur la protection des données (RGPD) : moins de collectes, plus d'anticipation- Usages du numérique éducatif Le traitement numérique de données personnelles nécessite des précautions pour garantir les droits individuels. Les traitements étaient jusqu’à présent associées à des déclarations officielles, qui ne sont plus nécessaires. A partir du 25 mai 2018 la protection des données est gérée selon une logique de conformité à un règlement général sur la protection des données (RGPD). Cette conformité doit être continue et vérifiable. Données à caractère personnel Image Pixabay • 1. Un registre doit être tenu à jour avec l’aide d’un Délégué à la protection des données (DPO)1. Un modèle de registre a été fourni en septembre aux établissements pour le recensement des traitements. Le DPO national accompagne la création des fiches registre concernant les traitements effectués par les applications nationales. • 2. L’idée est de protéger les données dès la conception des activités, en utilisant des outils et services respectant les normes de sécurité. • 3. Extrait des conditions d’utilisation d’Edulib

Quelle organisation en académie pour répondre aux enjeux ? Gilles Braun a été nommé Délégué National pour le RGPD au ministère de l’éducation nationale. il nous explique dans cette interview, réalisée sur le salon Educatice, comment s’organise le RGPD dans les académies. La loi européenne sur le “Règlement général sur la protection des données” (RGPD) et son adaptation au droit français est entrée en vigueur le 25 mai 2018. « Nous sommes dans un nouvel environnement juridique que nous devons prendre en compte, qui nous oblige à adopter un certain nombre de démarches, qui sont toutes orientées vers la protection des données des élèves, de leurs familles, des enseignants et des personnels administratifs« , explique Gilles Braun. « C’est une nouvelle culture, celle de la protection des données ; nous sommes dans un contexte de sensibilisation ». Gilles Braun ajoute qu’il ne faut pas le considérer comme une nouvelle contrainte mais bien comme une opportunité. Il ne sous-estime pas la grandeur de la tâche pour l’éducation nationale.

Apprendre : aujourd’hui à l’école, demain partout ! Choisir une application, un service en ligne : points de vigilance. #RGPD Vous pouvez également nous poser vos questions directement sur Twitter (@DANE_acLyon), notamment afin d’enrichir cet article. Les services numériques sont de plus en plus utilisés dans le cadre du Plan Numérique, notamment, mais cela concerne d’une manière plus générale la préparation des cours ainsi que bon nombre d’activités pédagogiques proposées aux élèves. Les critères de sélection pour choisir la bonne application, le bon service en ligne sont en général surtout abordés selon des critères pragmatiques : est-ce que ça répond aux besoins pédagogiques, est-ce que c’est gratuit, est-ce que c’est ergonomique ? Pour autant, il convient également d’être vigilant quant au traitement de données à caractère personnel que ce choix et cette utilisation impliquent. Nous vous proposons ci-dessous quelques points de vigilance à prendre en compte lors de la recherche et de l’utilisation d’une application ou d’un service en ligne. 1. a) EIM (Equipements Individuels Mobiles) b) Chariot mobile / armoire

Ce que disent des élèves sur les classes coopératives en collège et lycée 1Cela fait longtemps que des projets de classes coopératives existent, principalement en écoles primaires. Elles sont le fruit de multiples travaux, à l’initiative de grands pédagogues comme G. Girard, J.H. Pestalozzi, J. Dewey, B. 2Les pratiques de la coopération scolaire défendent des valeurs comme la fraternité, la solidarité, le respect, l’engagement, l’ouverture aux autres, de droit à la différence, la confiance, le partage, le plaisir, l’autonomie, l’équité ou l’écoute empathique. 3Dans une optique de rapport au savoir, quatre formes de relations coopératives entre pairs ont été isolées : l’aide, l’entraide, le travail en groupe et le tutorat (Connac, 2017a). 4Dans le cadre d'accompagnements par la recherche de classes coopératives en collèges et lycées d'établissements publics, nous avons pu observer les tâtonnements et les évolutions pédagogiques d’équipes pluridisciplinaires d’enseignants. Figure 1 : Carte conceptuelle de la coopération entre élèves Responsabilisation Autonomie

ÉCLAIRAGE NUMÉRIQUE | DANE toulouse Le règlement général sur la protection des données (RGPD) crée un cadre de confiance et renforce les droits des usagers quant à l’utilisation de leurs données à caractère personnel. Dans le domaine de l’éducation il ne s’agit pas de se priver des innovations technologiques si elles apportent une réelle plus-value pédagogique mais il convient de ne pas transiger sur les principes éthiques. Dans chaque académie un délégué à la protection des données (DPD) veille au respect du cadre légal concernant la protection des données. Quelques bonnes pratiques pour choisir une application lire les Conditions Générales d'Utilisation, vérifier l'hébergement des données, connaître le modèle économique de l'éditeur payant/gratuit... Quelques liens utiles Contacter le DPD académie de Toulouse

Related: