Pedagógus továbbképzési programok az ITK-n Előadások, anyagok 2018-ban Bevezető, szerzők Differenciálszámítás alkalmazásai Integrálszámítás alkalmazásai Online tanulási lehetőségek I. rész A nap beosztása otthon Hogyan tudjuk megszervezni a napot, ha nem az iskolában vannak a diákok? Az online tartott órák több okból is hosszabbak, mint a valós életben: technológiai nehézségek, a tanári jelenlét és kontroll hiánya, a környezet zavarása stb. mind-mind befolyásolja az online oktatást, főleg ha nincs benne (sok) tapasztalatunk. Mérlegelnünk kell azt is, hogy mely esetekben célratörőbb a szinkron vagy aszinkron módszerek használata.
Másodikos matek - Szorzótábla gyakorlás Másodikos matek - Szorzótábla gyakorlás Beállítások « Válaszd ki, melyik szorzótáblát szeretnéd gyakorolni: Mind 2..10 5, 10 2, 4, 8 3, 6, 9 7 Töröl Válaszd ki, milyen feladatokat szeretnél: Mentés, betöltés « Módszertani ötletgyűjtemény és digitális módszertár A Tempus Közalapítvány honlapján működő, bárki számára hozzáférhető módszertani gyűjtemények szerkesztésének gondolatát pályázóink és a műhelymunkáinkon részt vevők adták azzal a gyakori visszajelzéssel, hogy módszereiket szívesen megosztanák szélesebbkörben is a tanár kollégákkal. Az ötletgyűjteményt pedagógusok írják és gazdagítják, és pedagógusoknak szól. Az érdeklődők több mint 800 kiváló módszertani ötlet között válogathatnak, a kínálat folyamatosan bővül. Az ötletek kipróbálását, használatát ajánljuk tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, illetve projektek keretében is.Milyen motivációs szerepe lehet a Skype-nak az idegennyelv-tanulásban?
SZMTANI GYAKORLLAPOK Összeadás: (0-5) (0-10) (0-20) (0-100 sorban) (0-100) (0-1000 sorban) (0-1000) (800-10000) Törtek Kivonás: (0-5) (0-10) (0-20) (0-100 in line) (0-100) (800-10000) Törtek Szorzás: (0-10) (0-20) (10-100) (90-1000) Trtek 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2-3-4 3-4-5 2-3-4-5 4-5-6-7 6-7-8-9 Osztás: (0-20 maradék nélkül) XX : Y (0-20) XX : Y (0-100 maradék nélkül) XX : Y or YY (0-100) XX : Y (0-1000 maradék nélkül) XXX : Y (0-1000) XXX : Y (0-1000 maradék nélkül) XXX : YY (0-1000) XXX : YY (0-10000 maradék nélkül) XXXX : Y (0-10000) XXXX : Y (0-10000 maradék nélkül) XXXX : YY (0-10000) XXXX : YY Kevert: összeadás (0-10), összeadás (0-20), kivonás (0-10), Egyenletek: (0-10) összeadás/kivonás (0-20) összeadás/kivonás (0-50) összeads/kivonás (0-100) összeads/kivonás (0-1000) összeads/kivonás
Digitális oktatás 2020 by novakkaroly on Genial.ly A DIGITÁLIS OKTATÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ,Az első lépés, hogy felmérjük, milyen lehetőségekkel számolhatunk (technológia és humán erőforrás),Az eszközöket a pedagógiai céljainknak megfelelően válasszuk ki,Erőforrások,A diákok életkora alapvetően meghatározza a használni kívánt eszközöket,Életkor,Pedagógia,SZEMPONTOK,ALSÓ TAGOZAT,ClassDojoYammer,Egyszerűen létrehozható és megosztható, játékos, interaktív feladatok,Virtuális tantermek,Segítségükkel bármilyen tartalmat könnyen eljuttathatunk a gyerekekhez,Tankockák,MIK A LEHETŐSÉGEIM?,QR-kódok,ÁLTALÁNOS ISKOLA,FELSŐ TAGOZAT,A fejlesztő értékelés segítheti a tanulási folyamatot és még játékos is lehetLEHETŐSÉGEK,Microsoft TeamsGoogle ClassroomEdmodo#school,Virtuális tantermek,YouTubeAnimakerAnimotoPowtoonBiteable,Videók,MIK A LEHETŐSÉGEIM?
Akriel - Az intelligens algebrai oktatóprogram Tanulócsoportban hatékonyabb tanórai és otthoni munka Az Akrielt használhatjátok asztali gépeken, laptopokon, táblagépeken és okostelefonon is. A matematika tanárotok létre tud hozni egy online tanulócsoportot, amibe be tudtok csatlakozni mindannyian, és már kezdhetitek is a választott témakört. Ahogy gyűjtöd a csillagokat, úgy nő a neved melletti zöld csík hossza, így az összesítő kijelzőn nyomon lehet követni, hogy ki hogy halad a témakörön belül. Az órai teljesítményetek tehát valós időben mérhetővé és láthatóvá válik, és a program teljesítmény szerint sorba rendez titeket.
Tanítás korona idején - digitális pedagógiai útmutató Vezércikk - 2020. március 14. 1. TERVEZÉS Tudomásul kell vennünk, hogy a pedagógusok finoman fogalmazva nem homogén csoport digitális kompetenciák tekintetében, és valószínűleg sokan vannak, akik el sem tudják képzelni, hogy ilyen esetben milyen eszközökhöz lenne érdemes nyúlni. Többek között ezért is lenne fontos, hogy az első lépést NE az egyes tanárok lépjék meg, hanem iskolai közösségek. Samsung Magyarország Samsung SMART School a digitális oktatás szolgálatában Az információs és kommunikációs technológia iránt megnövekedett iskolai igényekre válaszul a Samsung Electronics Magyarország 2014-ben, Jászfényszarun nyitotta meg társadalmi felelősségvállalási projektként első két SMART osztálytermét. A helyi általános iskolás tanulók százai próbálhatták ki, mit jelent a digitális oktatás a gyakorlatban, milyen előnyökkel jár, mennyire felgyorsítja a tananyag elsajátítását, elmélyítését. A projekt híre és sikere robbanásszerűen terjedt országszerte, így mára már közel harminc SMART tanterem működik általános és középiskolákban egyaránt. Hogyan is néz ki egy SMART tanterem?
Online leckék, kidolgozott feladatok (matematika, informatika) Lapszög, merőleges vetület kidolgozott feladatok, 45, 90, 60 fokos lapszög, szakasz merőleges vetülete Egyenletek megoldása Szorzótábla gyakorlás Online leckék, kidolgozott feladatok (matematika, informatika) Sokat kell tanulnia az embernek ahhoz, hogy megtudhassa, milyen keveset is tud. (Széchenyi István) Árpás Attila vagyok, a péterrévei Samu Mihály Általános Iskola matematika/informatika tanára. 1996. szeptember 1. óta dolgozom ebben az iskolában. Interaktív gyakorló feladatok