TIC et métiers de l'enseignement supérieur Présentation de l'éditeur Prenant appui sur les résultats qualitatifs et quantitatifs d'une enquête sur les liens entre technologies de l'information et de la communication (TIC) et pratiques enseignantes, menée auprès d'enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales d’universités françaises et norvégiennes, cet ouvrage croise les regards de chercheurs français et internationaux en sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation dans une perspective résolument interdisciplinaire. Évitant tout discours déterministe ou prescripteur sur la place des TIC au sein des universités et dans les métiers de l’enseignement supérieur, cette recherche se veut avant tout heuristique et critique, apportant des outils de lecture et de compréhension des questions en jeu dans les usages déclarés par les enseignants-chercheurs. Haut de page
Ebookveille collaboratif - Regards croisés sur la veille E-pédagogie Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Somme des savoir-faire et des méthodes qui permettent une exploitation raisonnée et optimisée des supports et des technologies à fin d' apprentissages . Actes des journées "Former et accompagner les enseignants pour développer l'usage pédagogique du numérique dans les universités" (ENS de Lyon, Juillet 2010) Pédagogie et numérique : une nécessaire formation des enseignants-charcheurs ? : Conférence (Marianne Poumay, professeure à l'université de Liège, a inauguré, avec ce "Lundi des TICe" hors les murs le cycle des conférences "Vivaldi tout au long de l'année" de l'université numérique Paris-Ile-de-France (UNPIdF), Mars 2011). e-pédagogie à l'université > moderniser l'enseignement ou enseigner autrement : Les dossiers de l'AMUE (Agence de mutualisation des universités et établissements), octobre 2008, 120 pages (PDF). La pratique réflexive :
GONZO MANIFESTE Le lancement de la nouvelle revue suisse Ithaque en juin est l'occasion pour notre ami JC Féraud de concocter un manifeste un peu barge du gonzo journalisme du web. J’ai écrit ce texte un peu barge, ce pronunciamiento gonzo, à la demande de mon camarade blogueur Chacaille. Ce cher Frater Guillaume d’outre-Léman, qui défend la figure du “Moine reporter bénévole”, lance avec ses amis suisses une fière Trirème baptisée “Ithaque”. Un journal au long cours, non-profit et citoyen, qui entend aller “moins vite plus loin”. Nous sommes les barbares de l’info Nous sommes les nouveaux Barbares de l’Info. Nous avons pris le maquis du web et ne croyons plus à la presse telle qu’elle était. Pour commencer, nous croyons aux Dieux de l’Information et de la technologie au nom du Libre Partage du savoir. Nous plaçons la mission d’informer, bien avant le commerce du papier et de la réclame qui dévoient de plus en plus le métier au nom de sa seule survie. Les graines du chaos re-créatif Haw Haw !
La perception des réseaux sociaux numériques par les étudiants Share par Camille Travers L’émergence des réseaux sociaux semble un sujet de plus en plus traité par les étudiants notamment lors de cursus Marketing/Communication ou Ressources Humaines. Leurs sollicitations sont nombreuses pour interviewer les acteurs du web 2.0. Cela m’a amené à me demander quelle vision ils dégageaient de leurs analyses et ce qui les avaient amenés vers ces interrogations: formation, stage, entourage professionnel ou intérêt personnel ? Après avoir interviewé ceux qui m’avaient sollicité (valorisant ainsi la principale règle des réseaux sociaux : donner pour recevoir !) Une présence sur les réseaux renforcée 80% était déjà présents sur au moins un réseau avant la réalisation de leur mémoire. Ils valorisent cette utilisation pour la facilité de « rester en contact » avec leurs rencontres professionnelles. Des sujets encore peu explorés par les formations Les formations semblent avoir pris en compte ce thème mais ne l’intègrent pas au sein des programmes. Les limites
Une veille de qualité à partir d'outils gratuits est-elle possible? Et si oui, comment? Ressources Veille Dans le billet qui restera sans doute le plus polémique et donc le plus utile de ce premier semestre pour les professionnels de la veille et de l'intelligence économique, Frédéric Martinet, le "veilleur intraitable" ;-) évoque plusieurs sujets sur lesquels je suis tout à fait d'accord avec lui (voir ici et là dans les commentaires), et un avec lequel je ne le suis pas, et ce ne sera une surprise ni pour lui, ni pour vous. Il s'agit bien sûr de ce que l'on peut faire en terme de veille avec des outils gratuits ou peu coûteux. C'est un sujet que je souhaitais aborder depuis longtemps et je rebondis donc sur son billet pour cela. Ayant moi-même débuté ma carrière de responsable de veille sans budget, j'ai dû très vite apprendre à faire avec les moyens du bord. Et pourtant c'est bien là que se trouve la différence : on ne peut faire une veille à partir d'outils gratuits qu'en choisissant les meilleurs et en s'y tenant. Articles portant sur des thèmes similaires :
Facebook Facebook Classements des universités sur facebook et twitter : il en pleut 10 octobre 2012 | Classements, Facebook, Réseaux Sociaux, twitter | 5 commentaires Cette année universitaire 2012-2013 démarre en fanfare pour les classements des universités sur Facebook et Twitter : nous avons choisi de mettre en lumière 2 initiatives intéressantes qui viennent compléter les classements que nous vous offrons régulièrement. 1/ l’initiative de Martin Grandjean : mettre en scène la présence des universités francophones d’Europe sur Twitter. Petit bémol , cela aurait été sympa de nous citer, hein Martin Grandjean ! 2/ le post de Jade Le Maître Jade est la CM de l’UPMC et elle s’est fendue d’un post fort intéressant sur son blog : elle propose de prendre en compte l’engagement (nombre d’interactions sur la page) pour évaluer la présence des universités sur Facebook. Elle rebat donc les cartes du classement habituel. Tags: classement, engagement, europe, Facebook, twitter, université C’est une première.
Demain la veille - Le blog de la veille – Aref JDEY Les médias et autres supports numériques tentent tant bien que mal d’attirer le plus d’internautes dans une course effrénée, souvent au détriment de la qualité du contenu. Et pour ce faire, plusieurs méthodes sont à leur disposition, notamment le choix des titres des articles, qui n’est pas forcément chose aisée. Upworthy, l’un des sites avec […] Posted on 29 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING0 La récente enquête de Deloitte UK (PDF) sur l’état des pratiques et l’adoption du Social Business est assez révélateur du chemin qui reste à parcourir, pour atteindre un niveau d’intégration et d’agilité de qualité. Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1 Le tour des possibilités offertes par SocialShare, nouvel arrivant sur le marché des analytics social media. Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1 Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1
Manuel Canévet (directeur associé de l’agence Campus Communication) : « Les réseaux sociaux peuvent aider, enfin, à créer un sentiment d’appartenance à un établissement » Propos recueillis par Virginie Plaut | Publié le , mis à jour le Où en sont les établissements d’enseignement supérieur avec les réseaux sociaux ? Nous ne sommes pas encore au stade de la maturité. Dans l’absolu, ce n’est pas grave de ne pas être présent sur les réseaux sociaux si cela fait partie d’une stratégie assumée. Quelles sont les particularités des réseaux sociaux en tant que vecteurs de communication ? Tout d’abord, il n’est pas possible de trier ses interlocuteurs. L’autre spécificité des réseaux sociaux tient à leur audience qualitative. À mon sens, il vaut mieux réserver Twitter aux relations presse et à l’animation de la communication scientifique [en organisant des “live twits” de conférences par exemple]. Quels sont les principaux bénéfices attendus de l’utilisation des réseaux sociaux par les établissements ? Ils devraient pouvoir aider à développer, enfin, un sentiment d’appartenance. Les articles du dossier : « Community manager » : un recrutement stratégique
Internet fait place nette dans la pédagogie Le Monde.fr | | Par Emmanuel Jaffelin, agrégé de philosophie au lycée Lakanal (Sceaux), auteur d'un Petit éloge de la gentillesse (2011, Editions François Bourin) Difficile d'enseigner par les temps qui courent. Il faut dire que le temps court à la vitesse de l'électron. L'enseignant (Loys Bonod, Lycée Chaptal à Paris) qui a piégé ses élèves en fabriquant de faux corrigés afin d'établir de manière magistrale et éclatante qu'ils ne savent pas travailler sans internet a moins prouvé la tricherie des élèves que mis en évidence la date de péremption des exercices demandés. Flash back. La galaxie Gutemberg n'est plus. Je constate que la plupart de mes élèves passent par internet pour chercher des pistes de réflexions et des éléments d'information. Emmanuel Jaffelin, agrégé de philosophie au lycée Lakanal (Sceaux), auteur d'un Petit éloge de la gentillesse (2011, Editions François Bourin)
January | 2012 Interview radio – My Web Generation sur la pédagogie numérique My Web Generation est une émission radio dédiée aux sciences et technologies de l’information et de la communication, et à leur impact dans la société. Elle est diffusée chaque jeudi … Continue reading Parution de la première BD numérique d’Univers partagés sur iBookStore La création de l’association Univers partagés reposait sur une volonté forte : défendre et promouvoir la création dessinée. Exposé sur l’utilisation des réseaux sociaux (notamment Twitter) en pédagogie À l’occasion de la réunion des correspondants TICE des Pays de la Loire de janvier 2012, j’ai été invité à donner un retour d’expérience sur mon utilisation des réseaux sociaux … Continue reading Projet UNIT : intégration et analyse de l’impact d’un réseau social dans le processus d’apprentissage Une nouvelle année amène évidemment de nouveaux projets, échanges et collaborations. La série animée Phinéas et Ferb : la nouvelle réussite télévisuelle de Disney
PRES et innovations pédagogiques | Histoires d'universités IDEFI, “Initiatives d’excellence en formations innovantes : investir pour l’avenir des étudiants”. Appel à projets de l’ANR : candidatures reçues jusqu’au 19 décembre 2011. Dans la chronique du 31 octobre, »Des IDEFI sans défis« , j’ai porté un certain nombre de critiques : précipitation (2 mois seulement pour se porter candidat), nombre limité de lauréats (moins d’une vingtaine), faible montant financier annuel par projet sélectionné, population étudiante concernée limitée et privilégiant les étudiants de master (6.000), incertitudes pour les universités IDEXisables (si elles gagnent le label IDEX, elles n’auront pas un euro pour les projets déposés aux IDEFI). Peu d’argent par projet et peu d’étudiants de master concernés : la révolution de l’enseignement supérieur de 1er cycle par la création d’Instituts d’enseignement supérieur (IES), ce n’est pas pour demain ! L’université de Strasbourg qui a gagné une IDEX n’obtiendra pas de financement additionnel pour ses projets pédagogiques.
Ressources utiles pour EPN (Université de Limoges) L’Université de Limoges qui possède le cursus DU 3mi, diplôme universitaire « Médiation Multimédia et Monitorat d’Internet » propose une carte heuristique de ressources en ligne avec comme intitulé générique : Ressources utiles pour un EPN. Cette carte heuristique (mindmap) est organisée autour de 7 thématiques intéressantes pour les espaces publics numériques : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Limousin Mots-clés : EPN, pédagogie, tutoriel, veille Posté par Jean-Luc Raymond le Vendredi 23 décembre 2011 Crédit média : Université de Limoges Catégories : Autoformation, guides, Blog NetPublic, Formation Internet, Formation numérique, Gestion d'un EPN, Personnel, Qualité, évaluation, Tutoriels, supports de cours
Les tableaux blancs interactifs intéressent aussi le supérieur (l’exemple de l’université Versailles Saint-Quentin) Toutes les composantes de l'Université Versailles Saint-Quentin (UVSQ) seront dotées de tableaux blancs interactifs d'ici 3 ans. Décision a en effet été prise d'acquérir plusieurs dizaines de TBI en vue de faciliter l'usage des contenus numériques en cours, comme la vidéo, les diapositives, les images, les textes numérisés, etc. L'université souhaite faire les choses bien, et se fixe ainsi pour objectif de parvenir à un équipement homogène entre les salles. Le chantier part d'un constat évident, mais judicieux : les usages pédagogiques innovants basés sur le multimédia sont souvent contraints par la disponibilité des matériels. Dans les trois ans à venir, l’Université Versailles Saint-Quentin pourra proposer à l’ensemble de ses enseignants de travailler les cours sur tableaux blancs interactifs. Un centre d’innovation pédagogique pour développer les usages numériques S’inspirer à l’université des usages scolaires du TBI Articles liés :