Si vous étiez enseignant, accepteriez-vous d’être ami Facebook avec vos élèves ? La RSR revient sur la décision de l’Etat du Missouri d’interdire les relations numériques profs-élèves sur Facebook. L’occasion pour moi d’intervenir sur la question pédagogique et de répercuter les résultats d’un mémoire professionnel réalisé cette année par une étudiante de la HEP Vaud sur la question de l’utilisation de Facebook à des fins pédagogiques. le-journal-du-matin_20110803_standard_1er-developpement_eba56c15-8a4a-4670-ab8b-0f96eb350cf2-128k A la question, l’Etat du Missouri apporte une réponse définitive : toute relation numérique exclusive entre élèves et enseignants sera interdite dès le 28 août. WordPress: J'aime chargement… TIC et métiers de l'enseignement supérieur Présentation de l'éditeur Prenant appui sur les résultats qualitatifs et quantitatifs d'une enquête sur les liens entre technologies de l'information et de la communication (TIC) et pratiques enseignantes, menée auprès d'enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales d’universités françaises et norvégiennes, cet ouvrage croise les regards de chercheurs français et internationaux en sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation dans une perspective résolument interdisciplinaire. Évitant tout discours déterministe ou prescripteur sur la place des TIC au sein des universités et dans les métiers de l’enseignement supérieur, cette recherche se veut avant tout heuristique et critique, apportant des outils de lecture et de compréhension des questions en jeu dans les usages déclarés par les enseignants-chercheurs. Haut de page
Ebookveille collaboratif - Regards croisés sur la veille Le Missouri légifère sur la relation enseignant-élève sur Internet - Actualités Techno - Vnouvelles fermer [x] Cet article provient de l’édition papier du magazine. Seuls les abonnés ont un accès illimité à ces articles. Si vous n’êtes pas abonné, l’accès est limité à un certain nombre d’articles par mois. Pour lire cet article ainsi que tous les autres publiés dans le magazine Bénéficiez de l'accès illimité au contenu de L'actualité marqué livraison à domicile de l’édition papier de L'actualité accès à l’édition numérique de L'actualité Full access to L'actualité on all web-enabled devices Des rabais sur de nombreux livres, livrels et éditions spéciales publiés par Rogers.
E-pédagogie Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Somme des savoir-faire et des méthodes qui permettent une exploitation raisonnée et optimisée des supports et des technologies à fin d' apprentissages . Actes des journées "Former et accompagner les enseignants pour développer l'usage pédagogique du numérique dans les universités" (ENS de Lyon, Juillet 2010) Pédagogie et numérique : une nécessaire formation des enseignants-charcheurs ? La pratique réflexive : GONZO MANIFESTE Le lancement de la nouvelle revue suisse Ithaque en juin est l'occasion pour notre ami JC Féraud de concocter un manifeste un peu barge du gonzo journalisme du web. J’ai écrit ce texte un peu barge, ce pronunciamiento gonzo, à la demande de mon camarade blogueur Chacaille. Ce cher Frater Guillaume d’outre-Léman, qui défend la figure du “Moine reporter bénévole”, lance avec ses amis suisses une fière Trirème baptisée “Ithaque”. Un journal au long cours, non-profit et citoyen, qui entend aller “moins vite plus loin”. Avec de la chair et de l’humanité dedans, du récit, du reportage, des idées et de la BD… Le premier numéro de cet ovni journalistique et littéraire sort des presses. Vous pouvez vous y abonner ici sans peur d’être déçus. Nous sommes les barbares de l’info Nous sommes les nouveaux Barbares de l’Info. Nous avons pris le maquis du web et ne croyons plus à la presse telle qu’elle était. L’Internet et le journalisme n’ont pas à être “civilisés” Les graines du chaos re-créatif
L'e-mail ? Un truc d'adulte pour la nouvelle génération La fin des e-mails a-t-elle sonné ? Réalisée par le cabinet Comscore et citée ce mardi par La Tribune, une étude montre qu'en 2010, aux États-Unis, le temps d'utilisation de l'e-mail par les 12-17 ans a diminué de 59%. Toujours selon l'étude citée par le quotidien économique, l'Europe n'échapperait pas non plus à la tendance. Les 15-34 ans auraient réduit de 11 % le temps passé sur leur messagerie électronique. Nécessaires «pour trouver du boulot» «Si j'envoie un mail à mes amis, je n'aurai pas de réponse rapide.» Facebook pour se retrouver Inutile d'espérer fixer un rendez-vous via e-mail à Vincent, 20 ans. Ariane, 18 ans, est formelle. L'e-mail... pour écrire à ses grands-parents Ces témoignages ne surprennent pas Dimitri Granger.
La perception des réseaux sociaux numériques par les étudiants Share par Camille Travers L’émergence des réseaux sociaux semble un sujet de plus en plus traité par les étudiants notamment lors de cursus Marketing/Communication ou Ressources Humaines. Cela m’a amené à me demander quelle vision ils dégageaient de leurs analyses et ce qui les avaient amenés vers ces interrogations: formation, stage, entourage professionnel ou intérêt personnel ? Après avoir interviewé ceux qui m’avaient sollicité (valorisant ainsi la principale règle des réseaux sociaux : donner pour recevoir !) Une présence sur les réseaux renforcée 80% était déjà présents sur au moins un réseau avant la réalisation de leur mémoire. Ils valorisent cette utilisation pour la facilité de « rester en contact » avec leurs rencontres professionnelles. Il en ressort une conviction quant à la pertinence d’une présence sur les réseaux sociaux professionnels, même si Facebook ressort largement gagnant, tous déclarent avoir un compte. Des sujets encore peu explorés par les formations Les limites
Une veille de qualité à partir d'outils gratuits est-elle possible? Et si oui, comment? Ressources Veille Dans le billet qui restera sans doute le plus polémique et donc le plus utile de ce premier semestre pour les professionnels de la veille et de l'intelligence économique, Frédéric Martinet, le "veilleur intraitable" ;-) évoque plusieurs sujets sur lesquels je suis tout à fait d'accord avec lui (voir ici et là dans les commentaires), et un avec lequel je ne le suis pas, et ce ne sera une surprise ni pour lui, ni pour vous. Il s'agit bien sûr de ce que l'on peut faire en terme de veille avec des outils gratuits ou peu coûteux. C'est un sujet que je souhaitais aborder depuis longtemps et je rebondis donc sur son billet pour cela. Ayant moi-même débuté ma carrière de responsable de veille sans budget, j'ai dû très vite apprendre à faire avec les moyens du bord. Fût-un temps où C4U, Wordmapper (dans la version gratuite distribuée avec Veille Mag) et une base de données SQL Server mise en place par un développeur avec qui je m'entendais bien étaient mes meilleurs amis.
Former les coordinateurs Tice des établissements : l'exemple de l'académie d'Aix-Marseille : Articles : Thot Cursus D'un côté, il y a les injonctions ministérielles, déclinées au niveau des Académies et des Rectorats, d'intégrer toujours plus étroitement les Tice aux pratiques pédagogiques des enseignants. De l'autre, il y a des milliers de profs qui voudraient bien mais ne savent pas comment s'y prendre, ou qui n'ont pas encore perçu l'intérêt de ces fameuses Tice dont on leur rebat les oreilles. Et entre les deux, il y a les CoTICE. Les CoTICE sont les coordinateurs TICE d'établissement. Ce sont des personnes ressources, souvent (mais pas systématiquement) des enseignants eux-mêmes, qui ont été désignés par leur chef d'établissement. Les CoTICE bénéficient d'une formation appropriée, réalisée par les instituts de formation des maîtres, eux-mêmes rattachés à une université. Sept thématiques de formation La formation embrasse sept thématiques : Réflexion sur l'utilité des Tice dans les apprentissages scolaires. Applications web. Cahier des charges des séances TICE. Education aux médias.
Facebook Facebook Classements des universités sur facebook et twitter : il en pleut 10 octobre 2012 | Classements, Facebook, Réseaux Sociaux, twitter | 5 commentaires Cette année universitaire 2012-2013 démarre en fanfare pour les classements des universités sur Facebook et Twitter : nous avons choisi de mettre en lumière 2 initiatives intéressantes qui viennent compléter les classements que nous vous offrons régulièrement. 1/ l’initiative de Martin Grandjean : mettre en scène la présence des universités francophones d’Europe sur Twitter. Petit bémol , cela aurait été sympa de nous citer, hein Martin Grandjean ! 2/ le post de Jade Le Maître Jade est la CM de l’UPMC et elle s’est fendue d’un post fort intéressant sur son blog : elle propose de prendre en compte l’engagement (nombre d’interactions sur la page) pour évaluer la présence des universités sur Facebook. Elle rebat donc les cartes du classement habituel. Tags: classement, engagement, europe, Facebook, twitter, université C’est une première.
Demain la veille - Le blog de la veille – Aref JDEY Les médias et autres supports numériques tentent tant bien que mal d’attirer le plus d’internautes dans une course effrénée, souvent au détriment de la qualité du contenu. Et pour ce faire, plusieurs méthodes sont à leur disposition, notamment le choix des titres des articles, qui n’est pas forcément chose aisée. Upworthy, l’un des sites avec […] Posted on 29 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING0 La récente enquête de Deloitte UK (PDF) sur l’état des pratiques et l’adoption du Social Business est assez révélateur du chemin qui reste à parcourir, pour atteindre un niveau d’intégration et d’agilité de qualité. Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1 Le tour des possibilités offertes par SocialShare, nouvel arrivant sur le marché des analytics social media. Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1 Posted on 26 novembre, 2013 by Aref JDEY CONTINUE READING1
Cours complet : Culture Numérique de l’Enseignant : Droits et Obligations Chaque année, l’Académie de Lyon fournit en ligne (et en Creative Commons) son Cours : Culture Numérique de l’Enseignant : Droits et Obligations. Ce cours est construit en regard des compétences A32, A33 et A34 du référentiel C2i2e (C2I Enseignant). La consultation et l’étude de ce cours permettent de valider la compétence A21, relevant de la formation à distance. Il est constitué d’éléments d’information et de conseils pratiques, qui constituent les savoirs de bases pour l’enseignant. Chaque élément de ce cours est complété d’une sitographie sélectionnée, qu’il est conseillé de consulter pour approfondir les savoirs. Les contenus des pages de cours font référence au site Légamédia Educnet, base de ressources en France pour les acteurs de l’Education Nationale. Ce cours actualisé délivre aussi des points de repères actualisés indispensables pour les animateurs multimédia en EPN (espace public numérique). Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Rhône-Alpes
Manuel Canévet (directeur associé de l’agence Campus Communication) : « Les réseaux sociaux peuvent aider, enfin, à créer un sentiment d’appartenance à un établissement » Propos recueillis par Virginie Plaut | Publié le , mis à jour le Où en sont les établissements d’enseignement supérieur avec les réseaux sociaux ? Nous ne sommes pas encore au stade de la maturité. Il y a beaucoup d’établissements volontaires, notamment l’UPMC, l’université d’Avignon, l’EM Strasbourg, l’EM Rennes ou encore les Mines ParisTech. D’autres sont beaucoup plus à la traîne. Dans l’absolu, ce n’est pas grave de ne pas être présent sur les réseaux sociaux si cela fait partie d’une stratégie assumée. Quelles sont les particularités des réseaux sociaux en tant que vecteurs de communication ? Tout d’abord, il n’est pas possible de trier ses interlocuteurs. L’autre spécificité des réseaux sociaux tient à leur audience qualitative. À mon sens, il vaut mieux réserver Twitter aux relations presse et à l’animation de la communication scientifique [en organisant des “live twits” de conférences par exemple]. Ils devraient pouvoir aider à développer, enfin, un sentiment d’appartenance.