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L'incertitude est bénéfique pour apprendre

Stabilité vs incertitude Bien que cela semble contre-intuitif, la stabilité serait donc peu propice à l’apprentissage. Pour parvenir à ces conclusions, les scientifiques américains ont épié les activités neuronales du cortex préfrontal de singes, dont le niveau de développement est proche de celui des humains. L’incertitude rend malin Dans un premier temps, les singes participant à l’expérience ont été mis face à une cible rouge et une cible verte. Opter pour la cible rouge donnait lieu à une récompense dans 80 % des cas, et la cible verte n’apportait une récompense que 20 fois sur cent. La stabilité endort la mémoire En parallèle, les singes ont été plongés en situation de stabilité. Dans chacun des tests, les chercheurs indiquaient aux singes la quantité de jus qu’ils obtiendraient en récompense. Ménagez votre cerveau Cette dernière met donc notre cerveau en éveil : il devient plus sensible aux informations accumulées en amont pour mieux répondre aux nouveaux challenges. Related:  NeuroSciences / PédagogieApprendrepedagogical innovations

7 principes éducatifs validés par les neurosciences 1. La période 0/5 ans La plasticité neuronale pendant la période 0/5 ans permet d’incarner le vivant sans efforts, juste en le vivant. C’est ce que Maria Montessori appelle l’esprit absorbant. La période 0/5 ans constitue donc une fenêtre d’opportunités à saisir, comme le démontre cette vidéo : 2. Nous sommes des êtres sociaux et notre cerveau est neurosocial. Dans le cadre de l’apprentissage, les relations sociales sont également importantes : nous apprenons dans une relation positive à l’autre. La recherche a démontré que les relations virtuelles ne suffisent pas et leur utilisation croissante risque d’avoir des conséquences graves sur notre fonctionnement.C’est de contacts physiques réels dont nos neurones ont besoin.Pour être heureux, cultivons notre intelligence relationnelle. 3. La bienveillance est un levier pour l’âme humaine. L’amour et l’encouragement sont des catalyseurs pour l’apprentissage. – Céline Alvarez A l’inverse, le stress est un bloquant. 4. 5. Stanislas Dehaene écrit :

Usages du numérique en éducation : regards critiques - Sciencesconf.org Simon COLLIN Les approches critiques du numérique en éducation: un aperçu de la littérature. D'après certains auteurs (Selwyn, 2015), les approches critiques du numérique en éducation connaitraient un modeste gain d'intérêt à l'heure actuelle. Simon COLLIN est professeur à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal (UQÀM). 5 things to know about the future of jobs The future of work is increasingly becoming today’s reality for millions of workers and companies around the world. The findings of our latest Future of Jobs Report look at the trends expected in the 2018-2022 period in 20 economies and 12 industry sectors. Here is what you need to know to be ready: 1. Automation, robotization and digitization look different across different industries High-speed mobile internet, artificial intelligence, big data analytics, and cloud technology are set to spearhead companies’ adoption of new technologies between 2018 and 2022. 2. By 2022, today’s newly emerging occupations are set to grow from 16% to 27% of the employee base of large firms globally, while job roles currently affected by technological obsolescence are set to decrease from 31% to 21%. 3. Employers anticipate a significant shift in the division of labour between humans, machines and algorithms for the tasks of today. 4. 5. Written by

Harvard Study: Trigger Warnings Might Coddle the Mind Source: iStock Photo/Traitov A new study out of Harvard—the first randomized controlled experiment designed to examine the effects of trigger warnings on individual resilience—may indicate that Greg Lukianoff and Jonathan Haidt were right about trigger warnings.1 In the fall of 2015, Greg Lukianoff, First Amendment Lawyer and president of the Foundation for Individual Rights in Education (for which I work), and social psychologist Jonathan Haidt, the Thomas Cooley Professor of Ethical Leadership at NYU’s Stern School of Business, published an article in The Atlantic.2 In it, they detailed how college campuses may inadvertently promote mental habits identical to the “cognitive distortions” that cognitive behavioral therapists teach their clients to recognize and overcome. A “trigger” is something that affects those who suffer from post-traumatic stress disorder (PTSD). Harvard psychology professor and PTSD expert, Dr. Many people experience trauma, but PTSD is rare.

Le cerveau ado et l’apprentissage Quelles sont les conséquences du développement du cerveau pubère sur l’apprentissage ? Le cortex frontal n’est pas encore entièrement développé. Cela a une incidence sur les facultés cognitives des ados. Et sur leurs résultats scolaires ! Un résumé de la situation. Dans un article précédent, Ecole, cerveau et puberté, le triangle des Bermudes, j’évoquais le fait que le cerveau des ados continue à se construire. Quelles sont les conséquences de ces phénomènes sur l’apprentissage ? Le cortex frontal : le centre de coordination Dans l’article précédent, j’ai appelé le cortex frontal « le centre de commande de nos facultés cognitives ». Le cortex frontal – cebntre de commande Prenons l’exemple de la planification du travail scolaire. Planifier : un ensemble de tâches complexes Notre ado, appelons-le Antoine, doit d’abord se souvenir d’indiquer au journal de classe la matière à étudier ou le devoir à rendre. Et tout cela doit être géré dans le temps en tenant compte des ressources disponibles.

Le cahier de réactivation – Graines de Français Le cahier de réactivation est un cahier qui suit une classe et qui permet d’apprendre et d’ancrer des connaissances du type définitions, concepts, vocabulaire. J’ai réalisé un skechnote explicatif concernant ce cahier. Il est possible de le télécharger et d’éventuellement le coller sur le page de garde du cahier… ou de l’améliorer s’il n’est pas suffisamment parlant (dans ce cas je suis très intéressée par la version finale :-)) Contrairement à ce que l’on pourrait, peut-être, imaginer, cela ne prend que très peu de temps d’interroger les élèves sur une des notions du cahier de réactivation. L’année dernière j’interrogeais totalement au hasard, les collègues qui jouaient le jeu également. L’ajout de quelques colonnes qui permettent d’indiquer, par une croix, que les élèves ont été interrogés sur telle ou telle notion, me semble donc une amélioration utile. La motivation des élèves à participer et leur progrès sont flagrants ! WordPress: J'aime chargement…

Réalité virtuelle : l’école du futur existe déjà en France "La technologie n'est pas une fin en soi mais un moyen", explique le professeur Alain Goudey. (Crédit : Sofia Colla) Rentrée oblige, je suis retournée sur les bancs de l’école. "En 2015, quand nous avons réalisé les tests, nous étions deux à être convaincus que c’était une bonne idée. Entre jeu vidéo et cours de marketing Les élèves en master de Business Development n’ont encore jamais assisté à ce cours. Déjà 2 000 étudiants sont passés par le cours en réalité virtuelle. Les masques de VR et des smartphones sont distribués à tout le monde. "Nous ne voulons pas faire du bourrage technologique. Les élèves ont trois heures pour découvrir cet univers virtuel, faire un diagnostic critique individuel puis en discuter en groupe dans l’objectif d’optimiser l’expérience de vente du magasin. "L’engagement dans ce cours est colossal. Capter l’attention Malgré les petits défauts de qualité d’image et les yeux qui piquent un peu, à la sortie du cours, les élèves semblent conquis. À lire aussi :

The Infantilization of Black America In contemporary political discourse, black America often seems to be perceived as a monolith. We are expected to think, act, and vote as one, and any attempt to step outside the bounds of our pre-determined spectrum of thoughts can lead to summary excommunication. Our diversity pertains to our race, ethnicity, gender orientation, or sexual preference when set against the rest of the American population, but the diversity of opinions, beliefs, and values found among American blacks is seldom acknowledged. Even though the ‘black community’ in America includes immigrants from Africa, the Caribbean, and Latin America, as well as multiracial individuals and descendants of the slave trade, we are often grouped together as one large indistinguishable ideological bloc. Consider the recent criticism heaped on Dallas Cowboys quarterback Dak Prescott. I never protest during the anthem and I don’t think that’s the time or the venue to do so. John McWhorter This is not a benign problem.

Avons-nous plusieurs types d'intelligence Pourquoi, à votre avis, l’enseignement actuel ne convient-il pas à tout le monde ? Peut-être parce qu’il n’est pas assez motivant ou peut-être parce qu’il ne prend pas suffisamment en compte les différences interindividuelles. En effet, chaque individu est différent et ne possède pas la même intelligence. Mais qu’est-ce que réellement l’intelligence ? Avoir un Quotient Intellectuel (QI) élevé ? Une grande culture ? 1) L’intelligence logico-mathématique Certaines personnes ont une capacité de calculer, de mesurer, de résoudre des problèmes. 2) L’intelligence spatiale Cette intelligence consiste à se représenter mentalement l’espace. 3) L’intelligence interpersonnelle ou sociale Cette intelligence est essentielle pour bien vivre en communauté. 4) L’intelligence corporelle-kinesthésique Elle consiste à utiliser son corps pour exprimer une idée, un sentiment ou tout simplement effectuer un exercice physique ou manuel. 5) L’intelligence verbo-linguistique 6) L’intelligence intra-personnelle

Toutes les actions éducatives liées à l'histoire et à la mémoire - Journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions Le 10 mai Le 10 mai a été choisi en référence au 10 mai 2001, jour de l'adoption en dernière lecture par le Sénat de la loi reconnaissant la traite et l'esclavage comme crime contre l'humanité (loi n° 2001-434 du 21 mai 2001). Le comité pour l'histoire et la mémoire de l'esclavage Cette loi a notamment instauré le Comité pour l'histoire et la mémoire de l'esclavage, un organisme composé de personnalités qualifiées parmi lesquelles des représentants d'associations défendant la mémoire des esclaves. La circulaire du premier ministre du 29 avril 2008, adressée notamment aux recteurs et vice-recteurs d'académie, rappelle en outre que plusieurs autres dates commémoratives, aux champs géographiques et aux thématiques variés, favorisent une réflexion approfondie des écoliers, des collégiens et des lycéens sur la question de l'esclavage. Concours « la Flamme de l'égalité » Au niveau local Par ailleurs, en métropole, une attention particulière est accordée à la date du 23 mai. Au niveau international

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