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Travailler avec la presse et les médias

Travailler avec la presse et les médias
"La grande messe du journal télévisé de 20h, comme il est coutume d'appeler le rendez-vous principal de l'information à la télévision, continue d'être une référence en matière d'information. Des millions de téléspectateurs chaque soir, plus de 30 minutes d'infos, des invités prestigieux : le "JT" reste une référence. Il est néanmoins attaqué par les sites internet, les réseaux sociaux et les chaînes d'info continue. Comment prépare-t-on un 20h ? Quelle responsabilité en tant que journaliste-présentateur ? Quels sont les sujets abordés ?

http://www.scoop.it/t/semaine-de-la-presse-2012

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TraAM EMI 2015-2016 : Mooc médias : le circuit de l'information Élèves impliqués : 50 élèves (1 classe de 3e et 1 classe de 2de) 3 heures d’atelier au CDI du Lycée - (séquence organisée dans le cadre de la semaine de la presse) Professeurs de disciplines impliqués : 2 professeurs documentaliste (collège et Lycée) 1 professeur de Lettres-Histoire (Lycée) 1 professeur d’Histoire (collège) Partenaires : 2 journalistes du club de la Presse 83 CLEMI académie de Nice Finalité : Réaliser une infographie sur les circuits de l’information Objectifs généraux : - Connaître les circuits de l’information (professionnels et amateurs) et s’interroger sur ses conditions de production, de validation, de diffusion et de réception. - S’intéresser aux mécanismes de la désinformation et de la rumeur.

Français - Collège - L’éducation aux médias et à l’information dans les programmes - Se documenter Etude de l’image : mention pour le Cycle central, classe de 4ème, de la classe de 3ème : « L’étude peut porter sur le thème de la critique sociale, qui est approfondi en Troisième, à travers la caricature, le dessin d’humour ou le dessin de presse. » (p. 10) B.O. spécial n° 6 du 28/08/ « 4.

"Clés des médias" Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ? …., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste. « Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes mise en scène par la Générale de production, écrite par Bruno Duvic et Thomas Legrand en partenariat avec FranceTVéducation, le Réseau Canopé, le CLEMI, France Inter. Avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias.

Lancement de l'atelier jOurnal 05 novembre 2013 Lancement de l'atelier jOurnal Comme tous les clubs de mon collège, l'atelier journal commence à cette rentrée de la Toussaint. L'an dernier, c'était trèèèèès compliqué, je n'avais que six élèves (4 sixièmes et 2 troisièmes) et l'atelier avait lieu à un moment où j'avais souvent des réunions (en tant que représentante du personnel). Du coup, en tout et pour tout nous nous étions réunis seulement 10 fois dans l'année. Cette année, j'ai décidé de changer les choses !

Journée mondiale de la liberté de la presse, 3 mai « Un journalisme de qualité permet aux citoyens de prendre des décisions éclairées quant au développement de la société. Il contribue également à dénoncer les injustices, la corruption et les abus de pouvoir. Pour cela, le journalisme doit être capable de s'épanouir dans un environnement permettant un travail indépendant, sans ingérence excessive et dans des conditions de sécurité. » Message commun du Secrétaire général des Nations Unies, M. Ban Ki-moon, de la Directrice générale de l'UNESCO, Mme Irina Bokova et du Haut-Commissaire aux droits de l'homme, Zeid Ra’ad Al Hussein

Agence - mediaeducation.fr L’Agence rassemble des journalistes et spécialistes des médias, volontaires pour intervenir devant un public jeune, pour évoquer leur métier et la fabrique de l’information. Elle les met en relation avec les enseignant.e.s et éducateur.trice.s, en fonction des demandes et attentes de ces dernier.e.s, pour une action d’éducation aux médias et à la liberté d’expression. L’Agence veille au bon déroulement de ces actions, en opérant un bilan sur chacune d’entre elles. Afin de rejoindre l’Agence et se porter volontaire pour mener des séances d’éducation aux médias et à l’information, tout.e journaliste et spécialiste des médias peut, après s’être inscrit.e sur la plateforme, remplir le formulaire correspondant ci-dessous. Une fois sa candidature validée par l’équipe de MediaEducation.fr, il.elle pourra être contacté.e pour une ou plusieurs intervention(s), demandée(s) par un.e enseignant.e/éducateur.trice. Une question supplémentaire ?

L'exercice des libertés à travers l'étude du journalisme en 4ème - Cours-histoire-geographie-education-civique Pour aborder la question des libertés, des droits et des médias en 4èmes, nous avons élaboré, avec la documentaliste du collège, une séquence étudiant ces trois aspects à travers le prisme de la presse et des journalistes.Cette séquence suit les directives des anciens programmes. Néanmoins, j'ai ajouté quelques indications pour rattacher ce travail aux nouveaux programmes de 4ème. Voici le plan de la séquence : Voici les objectifs de la séquence : I) Les droits et les devoirs des journalistes Le chapitre est étudié après la Révolution française. Jeunes - Comprendre et utiliser Internet Mis à jour le 19/11/15 par CANOPÉ académie d'Amiens Le respect du droit d’auteur La première question à se poser avant de télécharger un contenu sur Internet : est-ce légal ?

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