ODD et pandémie by mcetechno on Genially Objectifs de développement durable et pandémie Quel monde après la pandémie ? Table des matières 2 ·Entrer en résilience 3 · ODD et pandémie 1 · Presse et pandémie 4 · Aide et mots des auteurs La maladie à coronavirus (Covid-19) apparaît le 17 novembre 2019 dans la ville de Wuhan, en Chine centrale, puis se propage dans le monde entier.Les premiers cas français sont identifiés en février 2020 en France.La pandémie est déclarée par l’OMS le 11 mars 2020.À l’instar des premiers pays touchés la France proclame le confinement le 17 mars 2020. Document 1© Courrier International - Présenter, décrire et interpréter la « Une » de l’hebdomadaire français COURRIER INTERNATIONAL.- Quelles est la place du masque dans ce document ? Et si tu regardais... le masque, les motifs du masque, les cheveux, les traits du visage surlignés en blanc, les couleurs, la nudité du personnage, titre et sous-titres du journal… Document 2© Inrockuptibles Passez votre souris sur chaque ODD Améliorer l’efficacité énergétique.
C'est quoi les ODD ? Pourquoi et comment les utiliser en classe ? En 2015, tous les pays du monde se sont accordés sur 17 objectifs universels de développement durable (ODD) pour mettre fin à la pauvreté, lutter contre les inégalités et les injustices, faire face au changement climatique et construire un monde en commun d’ici à 2030. Ces objectifs ont été adoptés le 25 septembre 2015 à New-York lors de l’Assemblée générale des Nations-Unies. Ils prennent officiellement le relais des 8 Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) lancés en 2000 et arrivés à terme en 2015. Chaque année l’ONU publie le rapport sur les ODD qui donne un aperçu mondial des progrès réalisés dans la mise en œuvre du programme de développement durable à l’horizon 2030 : voir celui de 2022 (avec des infographies en français utilisables en classe). Voici quelques ressources pédagogiques pour vous permettre de les aborder en classe : Le guide partenarial 2023 « les ODD, un levier pour l’éducation » : outil très complet !
10 min pour la planète "10 minutes pour la planète" La pandémie actuelle que nous traversons trouve ses origines dans la relation dégradée entre l’Homme et son environnement. La pression anthropique sur les écosystèmes, toujours plus forte, entraîne des contacts répétés entre certaines espèces sauvages porteuses de virus et l’Homme. La mondialisation des échanges permet aux espèces, au virus de se disperser presque sans limite sur des périodes de temps courtes. "10 minutes pour la planète", le contexte dans lequel nous vous proposons d'agir "10 minutes pour la planète" vous propose des ressources pour interroger les causes et ainsi mettre vos élèves en action pour mieux envisager les solutions. Ces documents devraient vous permettre d’envisager ces thématiques dans une approche pluridisciplinaire, présentiel ou distanciel, pour envisager notre futur commun, plus écoresponsable et plus solidaire. Qu'est ce que le coronavirus? Au fait c'est quoi un virus ? D'où vient-il ? Des ressources Ressources cycles 1 et 2 Défis
Le cerveau sous la loupe Le cerveau sous la loupe! Présentation crée par le cerveau de : Virginie Cailleux, Neuropsychologue Montréal, Canada Pour me contacter : virginie.neuropsy@gmail.com Clique sur le cerveau pour commencer! Objectif : comprendre ce qu'il se passe entre nos deux oreilles! 1. De quoi est-il composé? 3. 2. De quoi a t'il besoin? Le cerveau est la tour de contrôle du corps! Il recoit des messages et commande les mouvements en retour! Il peut "donner des ordres" à toutes les parties du corps! Système nerveux central Le système nerveux central comprend deux structures : le cerveau et la moelle épinière. C'est le siège de la perception et du traitement de l'information! Système nerveux périphérique Le système nerveux périphérique comprend les nerfs à l'extérieur du cerveau. Je vois Je sens Je goute J'entends Je touche Le cerveau est actif en permanence, il ne se repose JAMAIS! Clique sur le cerveau qui ne dort jamais! Il travaille donc, par exemple : - Quand tu clignes des yeux... - Quand tu dors... - Quand tu parles...
communication nerveuse 4eme by stephanie.savinel82 on Genially Le rôle du système nerveux dans la réalisation d’un mouvementla communication nerveuse Les stimulations de l’environnement (son, image, contact d’un objet chaud…) sont captées par un organe des sens (oreille, œil, peau…). Ils sont reliés aux centres nerveux (cerveau + moelle épinière) par des nerfs sensitifs.Ces centres nerveux sont reliés aux muscles par des nerfs moteurs. Les organes actifs du mouvement sont les muscles. Rappels de 5ème schéma bilan du système nerveux oeil=ORGANE SENSORIEL cerveau et moelle épinière: CENTRES NERVEUX nerf sensitif nerf moteur muscle=ORGANE EFFECTEUR arrêt:MOUVEMENT ballon: STIMULUS en 4ème a/ le neurone b/ la communication entre neurones déplace toi sur les 2 schémas pour faire apparaitre le vocabulaire spécifique au cerveau Hémisphère gauche Hémisphère droit 1 et 2. 1 et 2. 3. 5. 6. 4. 7. l'intégration des informations par le cerveau aide complète le texte à trou suivant complète le texte à trous avec les mots suivants:hémisphères, aires, nerveux, permanente Raté! axone
5eme melange Escape game + exp by bployaert on Genially Bienvenue dans ton Bienvenue Trouve le code à 4 chiffres du cadenas permettant de récupérer ton trésor. Etape préparatoire Résouds le plus vite possible l'activité suivante et lance toi dans ta quête ! Première enigme Escape Game L'empoisonnement l'asphyxie la brulûre la pesée des corps Salle finale non encore disponible... Enigme click ME Un mélange hétérogène est un mélange dont on peut distinguer à l'œil nu au moins deux constituants. Un mélange homogène est un mélange dont on ne peut pas distinguer à l'œil nu les différents constituants. Un corps pur est un corps constitué que d'un seul constituant Recopie dans ton cahier ces définitions Chapitre 4: Les mélangesI. ArnicaPoisonSaw PalmettoPoisonEchinaceaAntidoteBlack HawPoisonMasse initiale: 78 gMasse initiale: 56 gMasse initiale: 89 gMasse initiale: 50 gMasse finale: 78 gMasse finale: 46gMasse finale: 69 gMasse finale: 45 g Sans le savoir, tu as inspiré un gaz toxique en pénétrant dans la pièce. Où se trouve l'antidote ??? 1. 3. 2. 4. 1. 4. 2. II. 1.
L'évolution, toute une histoire by blandine.bouvarel on Genially L'Evolution du vivant et ses mécanismes avec les scientifiques les plus célèbres... Par B.Bouvarel et Ben Benouachkou Charles Darwin ENTrEZ Au cours des temps géologiques, la biodiversité a changé : c’est le résultat de l’évolution. Comment expliquer la diversité des espèces observée actuellement? Quelles théories ont tenté d'expliquer l'évolution au cours de l'histoire des sciences? Quelles sont les mécanismes qui la gouverne? entrez 1-Qu'est-ce que la biodiversité? Lorem Ipsum Biodiversité, sa définition Biodiversité écosystémique Biodiversité interspécifique Biodiversité intraspécifique Pour le savoir, clique sur les notions ci-dessous : suite « Rien en biologie n'a de sens, excepté à la lumière de l'évolution » Théodosius Dobzhansky L'évolution m'intrigue de plus en plus... la biodiversité écosystémique La disparition d'une seule des espèces peut conduire au déséquilibre de l'écosystème. la biodiversité la biodiversité interspécifique Nous voyagerons lors de cette séance pour comprendre... La Biodiversité
4e- système nerveux - commande d'un mouvement by Emeline MASSERAND on Genially "D'après le logiciel CMD, de Florent Gragnic" Tu veux comprendre comment fonctionne le système nerveux ? Suis-moi ! Tout d'abord voyons si tu te souviens de mon cycle de vie ! Tu es trop Près !!! Et voilà ... C'était sûr qu'elle n'allait pas rester plantée là !! Ce comportement est lié à son système nerveux et ses muscles. Si tu veux savoir comment ça fonctionne ? eh bien, suis-moi ! Clique sur moi ! Tu pourras te remémorer les organes du système nerveux. Tout ce qui va suivre n'est qu'une modélisation, aucun animal n'a été maltraîté pour l'expérience. Commencer Activité à télécharger Pour comprendre pourquoi la grenouille s'est enfuit quand tu t'en es approché, tu peux realiser quelques manipulations et observer le nouveau comportement de la grenouille. télécharge la feuille d'activité et commence les manip 😉 Source schema : Edumedia Tu as besoin de revoir le schéma du système nerveux avant de commencer ? Par ici ! Tu peux pouRsuivre seulement si tu as fait les 4 manip possibles Un indice ? reaction
Influences + / - sur la reproduction by clara.combaud on Genially EXEMPLE 01,MISSIONS,- L'Orignal-Etude de la présence de prédateurs,EXEMPLE 03,EXEMPLES ETUDIES,EXEMPLE 04,INTRODUCTION,EXEMPLE 02,EXEMPLE 05,- La Caulerpe -Etude d'une espèce invasive,- La Tortue luth-Etude de la présence de ressources,- Le Scolyte-Etude de la température (réchauffement climatique),- Le Condor-Etuded'un plan de protection par l'Homme,MISSIONS,INTRODUCTION,Tu vas étudier 5 exemples d'êtres vivants, et ce qui peut favoriser ou empêcher leur reproduction.Pour chaque exemple, tu devras répondre correctement aux questions. Si tu y arrives, tu obtiendras un chiffre. Tu dois le noter. Si tu réussis les 5 missions, tu auras alors un code à 5 chiffres qui te permettra de débloquer le bilan !
5ème_chap4_séance 4 by nathalie.brondel on Genially SUITE,Les abeilles pour les nuls,Il est si découragé qu'il pense arrêter l'apiculture ...,... Et cela veut dire plus d'observation de ces formidables insectes...et aussi plus de miel,Les 4 axes de ton enquête,Il n'en est pas question !,Il faut enquêter pour déterminer quel est le ou les responsables de la disparition des abeilles de pépé.
5e, Chapitre 9 : Les micro-organismes dans l'environnement by profsvt.effray on Genially Les micro-organismes dans l'environnement Les différents types de micro-organismes 5e Chapitre 9 Le rôle du microbiote Le mode d'action des micro-organismes pathogènes La Protection face aux micro-organismes pathogènes Madame EFFRAY Retour à la page d'accueilRetour à la page précédentepage suivante Consignes Informations et observationsaides et rappelsTests Consigne :Cliquez sur les divers onglets proposés afin d'observer les différents micro-organismes présents dans votre environnement.Puis grâce aux différentes informations récoltées, complétez le support de l'activité 1 du chapitre 9 disponible dans votre espace collaboratif oze. Un virus n’est pas une cellule mais une particule infectieuse entourée d’une coque protéique et mesurant entre 10 et 400 nanomètres (nm). Le microbiote représente l'ensemble des micro-organismes vivants à la surface ou à l'intérieur d'un organisme.Connaissez-vousles micro-organimes composants le microbiote humain ? Miam ! 2. Mode d'action du microbiote 3. 2e étape 4.
3e-Evolution et parenté by fleur-florence.mrozek on Genially Chap II - Parenté des êtres vivants Entrée Voyons comment on peut connaître les liens de parenté entre les êtres vivants. Sommaire II- Tous parents? I - Connaitre les liens de parenté entre espèces III La place de l'Homme dans l'évolution I Connaitre les liens de parentés entre espèces Plus des êtres vivants partagent plus de points communs, plus ils sont proche génétiquement. Comparons les caractères physiques de différentes espèces pour connaitre leur lien de parenté I Connaitre les liens de parentés entre espèces 1 ) Lis les caractéristiques de ces animaux pour compléter un tableau d'attribut ( page suivante ) La salamandre a une peau lisse, brillante. Le pinson est un petit passereau. ses pattes sont terminés par 4 doigts qui lui permettent de se cramponner aux branches d'arbres. Il pond des oeufs qui possèdent une coquille dure . l'embryon est enveloppé à l'intérieur de l'oeuf par l'amnios. Le lézard des murailles est un reptile d'une vingtaine de cm. Le pinson est un petit passereau. 4 membres
6.4 Activté 3 La planète rouge et ses petits hommes verts by ravard.svt on Genially START,La planète rouge et ses petits hommes verts,Météorites,4 choses à étudier...A chaque fois, relève les arguments montrant que Mars a été propice au développement de la vie et ce qui en faisait une planète plutôt hostile.,Planète propice au développement de la vie = planète où la vie aurait pu apparaître et se développer.Planète hostile à la vie = planète sur laquelle la vie rencontre des difficultés à se développer.,Aqua,Volcans,,Atmosphère,Allons voir ça !,Si la vie est apparue sur Terre... pourquoi pas ailleurs ???