Périodiser, expliquer, conceptualiser - Histoire-géographie - Éduscol
La revue d’histoire-géographie-EMC de l’académie de Créteil propose une synthèse des ateliers du séminaire des formateurs académiques. Sur chacun de ces trois thèmes, la revue fait une mise au point épistémologique et didactique très riche, dont on recommande la lecture, avec des propositions approfondies de mises en œuvre. Sur la thématique « Périodiser », la revue donne l’exemple de trois séquences : l’une, sur la seconde guerre mondiale en classe de 3e prépa pro, réfléchit à la manière de faire mémoriser aux élèves la chronologie des opérations militaires.
Une stratégie ambitieuse pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique
Le service public du numérique éducatif La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République instaure un service public du numérique éducatif. Ce nouveau service public a pour mission d’organiser une offre de productions pédagogiques numériques à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Il répond aux objectifs suivants : inscrire le numérique dans les enseignements et développer des pratiques pédagogiques diversifiéesrenforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’Écoleréduire les inégalités sociales et territorialesassurer la formation aux outils et ressources numériques, ainsi qu’une éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociauxpermettre aux élèves de s’insérer dans la société en tant que citoyens et dans la vie professionnellefavoriser l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants Des services numériques pour la réussite de tous les élèves
Équivalence des niveaux scolaires et âge des enfants en classe
Je teste souvent des applications prévues à des élèves de telles ou telles classes. Oui mais cela correspond à quel âge. Un tableau du site École branchée.com vous répond. Ce tableau va vous permettre de faire des correspondances avec les pays voisins.
Lancement des appels à projets "collèges numériques et innovation pédagogique" et "collèges numériques et ruralité"
Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Louis Schweitzer, Commissaire général à l’investissement, lancent les deux nouveaux appels à projets 2017 "collèges numériques et innovation pédagogique" et "collèges numériques et ruralité" qui permettent de poursuivre la mise en œuvre du Plan du numérique pour l’éducation. Dans la continuité des éditions 2015 et 2016, et comme annoncé par la ministre Najat Vallaud-Belkacem à l’occasion du salon Ruralitic, ces appels à projets permettent de poursuivre le développement des collèges numériques, couvrant les classes de 5ème avec pour objectif d’atteindre au niveau national 50% de collèges connectés à la rentrée 2017. Deux nouveautés dans ces appels à projets :
RGPD : par où commencer
Constituez un registre de vos traitements de données Ce document vous permet de recenser tous vos fichiers et d’avoir une vision d’ensemble. Identifiez les activités principales de votre entreprise qui nécessitent la collecte et le traitement de données. Exemples : recrutement, gestion de la paye, formation, gestion des badges et des accès, statistiques de ventes, gestion des clients prospects, etc. Appuyez-vous sur le modèle de registre. Dans votre registre, créez une fiche pour chaque activité recensée, en précisant :
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Les États généraux du numérique pour l'Education : une stratégie pour demain co-construite avec l'ensemble de la communauté éducative. Les États généraux du numérique pour l’éducation se sont déclinés en différentes modalités et en des phases successives : Une large concertation auprès de l’ensemble de la communauté éducative : des retours d’expérience pour valoriser les réussites Une consultation nationale sur une plateforme participative pour recueillir les propositions, s’informer et débattre Une mobilisation en régions académiques Un volet national et international, les 4 et 5 novembre, à Poitiers, qui a permis de définir la stratégie pour l’avenir numérique de l’École 40 propositions issues des États généraux du numérique Mettre en place de nouvelles formes de gouvernance et de nouveaux outils d'anticipation
Un tableur pour suivre des prises de paroles négociées en groupes
Pour animer et « ludifier » en classe les travaux de groupes, j’avais présenté un tableur pour suivre les scores de travaux en « îlots bonifiés ». Après avoir poursuivi cette activité, je propose une nouvelle version, quelque peu allégée, du tableur. L’outil est ici Google Sheets, mais on peut facilement utiliser une autre application (Excel, Numbers, OpenOffice, Framacalc. Voici le lien pour faire une copie du tableur (il faut au préalable un compte Google).Voici une explication en vidéo.
Numérique et apprentissages scolaires
Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions , le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires ». Fruit de deux années de travail, ce dossier, a mobilisé une douzaine de chercheurs pluridisciplinaires.
Léonard un génie ?
#Le Bilan Pour apprendre quelque chose : - J’apprends plus vite avec des leçons qu’en découvrant les choses tout seul. - Pour travailler efficacement j’ai besoin de concentration et de calme. - Le travail de groupe permet de s’entraider et de ne pas rester bloqué
Escape Game pédagogique - Sherlock Holmes
Dans le cadre de l’objet d’étude « Parcours de personnage » – Le personnage de Sherlock Holmes – Wilfried Grare, professeur au lycée Risle-Seine, a tenté de réaliser un Escape Game pédagogique sur le célèbre détective. Ce « jeu d’évasion » grandeur nature a été réalisé auprès d’élèves de secondes Maintenance des Equipements Industriels au lycée Risle-Seine de Pont-Audemer. Ce type d’activité ludique est particulièrement utile pour vérifier l’acquisition des connaissances et compétences disciplinaires et pour donner un sens nouveau aux apprentissages. Les Escape Games pédagogiques permettent en outre de réaliser une nouvelle forme de différenciation pédagogique. Objectifs : Augmenter la motivation des élèves grâce à un format ludique et original ;
Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique
« La notion d’unidimensionnalité est une trahison de la compréhension du monde. Dès que l’on ramène une chose à un chiffre, il n’en reste plus rien. Un caillou ne vaut pas 10.
Les nouvelles approches pédagogiques : un regard objectif
Le dimanche 26 novembre 2017 à la Villa Arson de l’Université de Nice Sophia Antipolis, Yves Reuter, didacticien réputé et professeur à l’Université de Lille 3, a présenté sa vision des nouvelles approches pédagogiques en contexte scolaire. Pourquoi changer d’approche pédagogique? Pour Reuter, l’école doit « construire des passerelles et non des fossés ». Il dénonce les cloisons qui existent entre les matières, entre les enseignants, avec les parents, etc.
