EduTech Wiki Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur | Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l’enseignement supérieur Le lexique des MMORPG, MMOG et MMO Par définition, les MMOG et MMORPG s'apparentent à des mondes virtuels dotés de leur propre culture, de leurs coutumes... voire souvent de leur propre langage. A force d'habitude, les joueurs ont développé une langue faite d'abréviations, de néologismes ou d'anglicismes parfois difficiles à appréhender par les nouveaux venus. Pour les guider dans ce vocabulaire, les aider à se faire comprendre et à s'intégrer dans ces univers très codifiés, JeuxOnLine met ce lexique à leur disposition. Se dit généralement d'un jeu ou d'un MMO bénéficiant d'un budget considérable et escomptant des retombés financières non moins considérables. Acronyme de "American Civil Liberties Union", l'organisation américaine de défense des libertés individuelles incluant la défense des libertés des internautes. Action-RPG Désigne les jeux combinant "l'action" en temps réel des combats et le "RPG", pour "Role Playing Game" ou Jeu de Rôle. Add dmg Add-on Advergame Advertainment Austin Game Conference. Aggro (combat) Alpha
9 articles sur la révolution de l’éducation Série Education – 1 – Une révolte? Non, sire, une révolution Ce ne sont simplement pas les nouveaux outils qui vont changer la donne, mais l’évolution en profondeur des sociétés et des économies. Série Education – 2 – Nouveaux savoirs, nouveaux savoir-faire: les compétences du XXIe siècle La connaissance prend une place de plus importante dans nos économies et nos sociétés, à tel point qu’une nouvelle expression est venue baptiser cette phase de développement : l’économie de la connaissance. Série Education – 3 – Nouveaux schémas de pensée: quel impact sur l’éducation? Les enfants du numérique sont habitués à recevoir l’information très rapidement. Série Education – 4 – Les pratiques collaboratives dans l’éducationEntretien avec François Taddei / Biologiste, fondateur et directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) L’essor des machines condamne un certain nombre de compétences. Série Education – 5 – Devons-nous tous apprendre à coder?
L'essentiel de l'actualité du serious game sur un blog ! EduTech Wiki SeriousGame.be | Le Serious Game en Belgique francophone Cartographies des outils du formateur - Carte Mentale Cartographies des outils numériques en formation par Isabelle Dremeau (Consultante-Formatrice Digital Learning) Twitter : @id_veille Blog : icone / Artist: Webalys Outils sans inscription sélection Outils ciblés 5 outils en ligne 6 outils web + 5 applis 5 outils de bookmarking visuel 50 Outils de Storytelling Auteur : Marco Bertolini 8 outils d"enregistrement en ligne Collection Pearltrees Equipe enseignement des langues 5 outils pour vidéos d'animation diaporama outils de création + exemples Carte réalisée sur Realtimeboard par Auteurs Mélanie Fenaert Genevivève Ponsonnet Créer des capsules vidéos Auteur : èNePé Outils pour enrichir un powerpoint présentation créée avec l'outil du site Thinglink.com auteur : idremeau outils + tutoriels Auteure : Sylvie Reynès 22 outils pour créer des quizz Collection "Enseigner avec le numérique"Académie de Rouen 12 outils de vidéo+quizz diaporama présentant les fonctionnalités principales des outils
Jeu sérieux Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un jeu sérieux[1] (de l’anglais serious game : serious, « sérieux » et game, « jeu ») est un logiciel qui combine une intention « sérieuse » — de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement — avec des ressorts ludiques[2]. De manière synthétique, un jeu sérieux englobe tous les jeux vidéo qui s'écartent du seul divertissement. La vocation d’un jeu sérieux est donc de rendre attrayante la dimension sérieuse par une forme, une interactivité, des règles et éventuellement des objectifs ludiques[3]. Selon les universitaires Julian Alvarez et Olivier Rampnoux on peut distinguer cinq types de jeux sérieux : les advergaming (jeux publicitaires), les edutainment (à vocation éducative), les edumarket games (utilisés pour le communication d'entreprise), les jeux engagés (ou détournés) et les jeux d’entraînement et de simulation[4]. Il existe de multiples jeux sérieux, selon les disciplines.
Les outils numériques au service des appre...- Carte Mentale Utilisez la loupe pour votre recherche (en haut à droite de votre écran) @SandrineDecamps Les OUTILS NUMÉRIQUES au service des apprentissages Les outils numériques et leurs usages pédagogiques sont en perpétuelle évolution. Cette carte est régulièrement mise à jour : cliquez sur les hyperliens pour voir les illustrations pédagogiques. (veille réalisée sur Scoop.it Un projet École Numérique Se former tout au long de la vie EduLab Valoriser les compétences numériques Badges numériques Cultiver et évaluer les compétences numériques Des projets Ecole Numérique DigitalWallonia Sujet secondaire Le cadre de référence des compétences numériques DigCompEDU Scénariser Jigsaw SPUNKI : Il s’agit d’inciter les étudiant·e·s à lire des textes scientifiques et à s’impliquer dans leurs lectures. Concevoir un dispositif de formation Learing Battle Cards Une méthode et des outils pour intégrer le Design Thinking dans vos projets de conception de formation. Prix : 99 euros Méthode ABC - LD
Motivational Theories and Design This page was originally authored by Diana Bang (2011). This page was added to by Marijke Henschel (February 2013) This page is being edited by Christopher Ward (January-April 2014) Motivation is the force that drives one to act[1]. It involves biological, cognitive, emotional, and/or social factors within a human being or animal that arouse and direct goal-oriented behaviour [2]. It is a construct that cannot be directly observed, and must be inferred from what is perceived to be purposeful behaviour. Motivation influences students in multifaceted ways. Theories of Motivation There are several viewpoints of motivation proposed by theorists consisting of three major categories: 1. Humanism is a paradigm/philosophy/pedagogical approach that believes learning is viewed as a personal act to fulfill one’s potential. 2. Cognitive theories of motivation assume that behaviour is directed as a result of the active processing and interpretation of information[5]. Self-Efficacy Theory 3. Abraham H. 1.