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French topics

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Entraîneur de conjugaison - français | schoLINGUA schoLINGUA Entraîneur de conjugaison Tableaux de conjugaison français Connéxion ConfigurationModeEntraînement Faire connaissance avec un nouvel étudiant La leçon C'est votre premier jour à l'université et vous faites connaissance avec les autres étudiants. Un étudiant vient vous parler. -Salut! -Super! -Moi, je suis suisse. - J'ai 19 ans. - C'est bien, on est voisines. -J'habite au 47 rue Hérold. -Avec plaisir! Exemple de correction - Salut, moi je m'appelle Uliana. - Je suis russe et tu viens d'où? - J'ai 23 ans et toi? - J'habite 13 rue Rossini. -Oui, c'est très gentil. -J'habite au 47 rue Hérold. - Oui, c'est une bonne idée. - A demain!

FLE en ESO: Rap "Comment est-il ?" ( décrire sa famille) Le chanteur revient dans le blog pour présenter et décrire les membres de sa famille Comment est-il ? Comment est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Ça, c’est mon petit frère, Nicolas.Il est vraiment très pénible.Il n’est ni cool… Ni génial.Même mon chien, Badou, il est terrible. Qui c’est ça, cette jeune fille grande et blonde ? Mon père est fort… Ma belle-mère… Très sérieuse…Mon oncle Paul est assez généreux.Mes grands-parents sont toujours sympathiques.Mon cousin Georges est super paresseux. Les yeux bleus, les yeux verts, les cheveux noirs ou blonds…Dans ma famille, on est très différents.Gentils, créatifs, quelquefois pénibles…Ma famille est bien intéressante. Bien dit…

ACTIVITÉS FLE EN LIGNE avec le soutien du SCAC / Institut français de Tunisie ACTIVITÉS FLE EN LIGNE avec le soutien du SCAC / Institut français de Tunisie Sélection d’activités de compréhension orale Sélection d’activités de compréhension écrite Sélection d’activités de lexique Sélection d’activités de grammaire Sélection d’activités de civilisation Sélection d’activités de phonétique Retour à l'accueil Nous utilisons des cookies pour garantir la meilleure expérience possible. Speed dating à l'aveugle - FLE A1 Une petite activité que je fais généralement avec les débutants FLE après quatre semaines d’apprentissage pour mettre en pratique simultanément des notions que nous avons apprises et répétées séparément les semaines précédentes. Niveau : A1.1 Objectifs communicatifs : – remplir un formulaire d’inscription – se présenter – questionner sur l’identité – comprendre et dire des coordonnées – se décrire – exprimer ses goûts – parler de ses loisirs – parler de sa famille Objectifs grammaticaux : – les questions fermées et ouvertes – les mots interrogatifs : Quel, Pourquoi, Comment. – le présent – la négation Objectifs lexicaux : – l’identité – les loisirs – la description physique – les vêtements – la famille Étape 1 J’observe, je lis, je crée, j’écris : individuellement et en secret, ils créent leur identité à partir d’une photo que je leur distribue. Télécharger le PDF la fiche Ce travail peut être fait en classe, mais je préfère qu’ils le fassent à la maison. Étape 2 Télécharger le PDF le formulaire Étape 3 Étape 4

Découvrez la chanson « Frère et soeur » d'Olivia Ruiz et Renan Luce en classe de FLE [Olivia Ruiz] Est-ce que tu veux bien être mon grand frère M'aider à porter mes chagrins Me relever quand je prends un gadin1 [Renan Luce] Est-ce que tu veux bien être ma petite sœur Faire de moi le grand de quelqu'un Me rendre fort par tes yeux dans les miens [Olivia Ruiz & Renan Luce] Frère et sœur Même sans les liens du sang Frère et sœur De sang, de sentiment Frère et sœur Même sans les liens du sang Frère et sœur Pour cent, pour cent mille ans [Olivia Ruiz] Est-ce que tu veux bien être mon grand frère Celui qui me donne la main Pas comme un père, ni comme un copain [Renan Luce] Est-ce que tu veux bien être ma petite sœur On aura même des souvenirs d'enfance Et si on les invente quelle importance Refrain [Olivia Ruiz] Unis comme deux gouttes d'eau dans la mer Comme le parfum avec l'air Est-ce que tu veux bien être mon grand frère [Renan Luce] Soudés comme les battements de nos cœurs Lorsque l'un pour l'autre on a peur Est-ce que tu veux bien être ma petite sœur

Un jeu "Taboo" sur les métiers - segpa, Ulis, cycle 3 AVERTISSEMENT : tout le travail proposé est en téléchargement libre et gratuit , y compris les modifiables. Inutile de me demander l'autorisation de le transformer en ligne, je ne la donne pas puisque vous avez à disposition le doc d'origine lui-même à modifier comme vous le souhaitez. Merci donc de télécharger les modifiables proposés, et non de demander à les transformer en ligne, ce qui va occasionner des gênes pour les autres usagers et parfois abîmer le document. Jeu des 7 familles sur les goûts des jeunes Français Mmm … jeu des 7 familles ? Non plutôt des 4 catégories ! J’aurais bien aimé créer un jeu des 7 familles, mais le sondage réalisé auprès des pré-adolescents (8-12 ans) de mon entourage, ne m’a permis de dégager que 4 catégories ! Tout simplement pour répondre à une demande et un futur besoin de mon apprenant. Niveau : débutant – A1 Objectifs communicatifs : – présenter quelqu’un – jouer au jeu des 7 familles Objectifs grammaticaux : – les pronoms sujets il, elle – différence c’est, il/elle est et il y a – les verbes s’appeler, être et avoir – les questions fermées pour le jeu Objectifs culturels : – les goûts des jeunes Français Objectifs lexicaux : – le vocabulaire du jeu des 7 familles – les nationalités – les chiffres et les nombres Nombre de joueurs : 2 ou 3 Avant de jouer à ce jeu, nous avions déjà appris à compter jusqu’à 30 et à nous présenter et présenter nos parents. Étape 1 – Présenter une carte de chaque catégorie afin de familiariser l’apprenant avec la tâche qu’il va devoir réaliser

Parler de ses goûts musicaux et de ses artistes préférés en classe de FLE - Adomania, un partenariat Hachette FLE/TV5MONDE En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’installation et l’utilisation de cookies qui permet le bon fonctionnement du site, de faciliter et d’améliorer votre navigation, de vous proposer des contenus et services adaptés à vos centres d’intérêts, de partager du contenu sur les réseaux sociaux et de mesurer l’audience. En savoir plus... Compris ! Jump to navigation Formulaire de recherche recherche avancée Musique ! Ils ont entre 11 et 14 ans, ils vont au collège à Clermont-Ferrand. Connectez-vous pour sélectionner une ressource. Publié le 04/03/2016 - Modifié le 18/06/2018 Error loading player: No playable sources found © Hachette FLE À propos Transcription Partager Durée : 3:05 Disponible jusqu'au : 04/03/2028 Chaîne d'origine : Hachette FLE Agathe Oh, là, là ! Louise-Gabrielle Je déteste la musique classique. Inès J’aime bien la musique classique. Benjamin Mozart, j’aime bien. Rémi Je n’aime pas. Milla Le Lac des cygnes. C’est bien ! Grégoire J’adore. Shay Je déteste ça. Kayline Mayeul Amaury

La chanson francophone en cours de FLE. Carmen Vera Pérez. Your browser does not support script Faites dérouler le menu pour trouver la chanson de votre choix. Conceptrice: Carmen Vera Pérez.Docteur en Philologie française.© 2003-2022. Choisissez une chanson La grammaire par les chansons Le vocabulaire par les chansons L'orthographe dans les chansons La phonétique par les chansons Exercices de discrimination Dictées chansons de Noël Chansons populaires Compréhension écrite Civilisation Sujets de débat Chansons de films Chansons pour les enfants Classement par date de sortie Classement par type d'activité niveau débutant niveau moyen niveau avancé chansons populaires chansons de films Chimène Badi Agnès Bihl Jacques Brel Patrick Bruel Carla Bruni Benabar Pierre Bachelet Bébé Lilly Berry Je vais te chercher Entre nous Ne me quitte pas Quand on n'a que l'amour Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux? Trois ans et demi d'amour Au bout de la marelle Pour la vie Adieu Héros Quelqu'un m'a dit... la dernière minute Le toi du moi Raphaël le toi du moi Dis-lui oui À notre santé Politiquement correct If

Jeu du post-it revisité pour la classe de FLE Un jeu pour les enfants de niveaux A1 – A2 : Le Devine Tête Nombre de joueurs : de 2 à 6 Objectifs communicatifs : – Jouer – Poser des questions à la forme standard ou soutenue – Répondre positivement ou négativement – Décrire un aliment, un objet ou un animal – Exprimer ses goûts Objectifs grammaticaux : – La négation – Les questions fermées Objectifs lexicaux : – le vocabulaire de l’alimentation, des animaux ou des objets du quotidien Objectifs transversaux : – Respecter les règles du jeu – Créer une cohésion de groupe Ce jeu contient 72 cartes que l’on peut diviser en 3 groupes : 1. 2. 3. Déroulement du jeu Le but du jeu est de se débarrasser de ses 3 jetons en un temps limité par le sablier. Pour ma part, je supprime le facteur temps dans le contexte du FLE car cela entraîne souvent trop d’excitation, peu de français et trop de déception s’ils n’y arrivent pas. Généralement, j’utilise le jeu du Devine Tête en guise d’évaluation de séquence.

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