Nutrition et désinformation Dans les médias et encore plus sur le web, la nutrition est l’un des sujets les plus difficiles à appréhender : des informations contradictoires ou biaisées, de nombreux sites d'”infaux-santé”, des internautes avides d’une vérité “alternative”, des idées reçues et des hoax qui abondent… Comment s’y retrouver quand on est adolescent et que l’alimentation fait partie de la politique éducative de santé ? Ce scénario pédagogique propose à des élèves de quatrième de travailler avec le professeur-documentaliste, l’enseignant de Lettres et de SVT, sur les enjeux d’un regard critique et citoyen sur le thème de la nutrition. L’EMI vient soutenir cette démarche qui vise à reconnaitre l’information scientifique d’autres pseudo-informations, mais également à utiliser son esprit critique pour démêler le vrai du faux sur la nutrition. Référent Cadre Adopter une attitude responsableS’informer / Se documenterCommuniquer l’information Logiciels et outils : Traitement de texte / ENT / Plateau webradio 1. 2.
Les outils numériques - Deyrolle Les illustrations Deyrolle pour l'Avenir expliquent toujours le monde au plus grand nombre mais elles changent de support ! De nouvelles collections d'outils pédagogiques tournées vers le numérique voient le jour. Certaines planches et notamment celles du kit "développement durable" sont déclinées en serious games (ou jeux sérieux en français) ou en collection de jeux numériques pour les ardoises de la solution Bic® Education. Le contexte : image DPA 23 Deyrolle pour l'Avenir et Terra Project ont coédité un serious game sur "La Forêt durable". Disponible à l'achat (sous forme de CD/DVD) ou à l'abonnement (pour les écoles), il s'agit d'un serious game destiné aux écoles primaires. Ce serious game constitue le premier projet numérique de Deyrolle pour l'Avenir, projet d'adaptation d'une planche papier au numérique. image LaForetDurable logo01 screen 14 Le principe : Chaque séquence est organisée de la même manière : Les avantages : Les nouveautés : Le kit développement durable au format numérique :
WAX Science La chaîne YouTube du CNRS Comme l'indique l'à propos de la chaîne, Zeste de Science propose, à partir des images produites par des équipes de scientifiques, de parler de science dans un format dynamique et vulgarisé. Avec une pincée d’humour et une dose de rigueur, selon les termes de la présentation, chaque épisode (publié 2 à 3 fois par mois) de Zeste de Science (#ZdS), validé par des chercheurs, décrypte des recherches actuelles. La chaîne présentée par des zesteuses et des zesteurs passionnés de science, « aborde un large spectre de disciplines et accueille ponctuellement des vidéastes. Toutes les références des publications scientifiques et des images sont données en description ». Parmi les premières vidéos mises en ligne, on trouvera celles consacrées à l'histoire du cosmos, à la science des ballons ou à la fourmilière virtuelle... Zeste de Science est la première chaîne régulière du CNRS sur YouTube. Sources Chaîne YouTube : Zeste de Science Réseaux et médias sociaux
Ressources par thèmes - Sciences de la vie et de la terre - éduscol SIENE Différents exemples d'utilisation des SIG (système d’Information Géographique) et différents outils de visualisation des données pour tous les niveaux du collège au lycée Comment intégrer de la réalité virtuelle dans nos pratiques ? Quel en est-l'intérêt ? Quelles en sont les limites ?
Sciences Mon compte | Sommeil, mode d'emploi (1/3) Dormir, pourquoi? A quoi sert le sommeil? Le mystère de la matière noire (3/3) Quelle composition? De quoi est faite cette matière invisible mais omniprésente? (2/3) Localiser l'invisible (1/3) La masse cachée de l'univers Version médiane Version longue Où est passé Néandertal ? (1/3) Portrait Qui était l’homme de Néandertal? (3/3) Nouvelle théorie (2/3) Hypothèses Version médiane Version longue Cellules souches et médecine régénératrice (3/3) C’est déjà demain… La reprogrammation génétique des cellules souches conduira-t-elle à une médecine régénératrice ? (2/3) Reprogrammation génétique (1/3) Mode d’emploi Version médiane Version longue La disparition des dinosaures (3/3) Les survivants Les dinosaures n’ont pas tous disparu, quelques-uns ont survécu. (2/3) L'extinction K/T (1/3) La dynastie Dino Plus consultés LHC, accélérateur de particules. (1/3) La science en mode superlatifvues 237983 Le mystère de la matière noire. (1/3) La masse cachée de l'universvues 52285
100 expériences à faire pour des séances de sciences passionnantes Bonjour à tous, On se retrouve souvent démunis face à certaines notions à développer avec nos élèves. On aimerait leur proposer des expériences faciles, ludiques et passionnantes, mais où les trouver ? Comment ne pas perdre un temps fou dans de vaines recherches. J’allai vous dresser un annuaire exhaustif des sites et blogs qui regorgent de ressources et d’expériences à mener avec vos élèves, mais je me suis dit autant organiser et structurer un peu cela pour vous faire gagner du temps. 1. Pour la notion flotte/coule il convient de montrer 4 critères de flottaison ou de coulée : le poids, la matière, la présence d’air et la forme de l’objet (poussée d’Archimède). L’eau est une force : fabrication d’une roue à aube L’eau est précieuse et elle est difficile à nettoyer : fabrication de totems de filtration Sur le site de la main à la pâte, vous trouverez une séquence de 8 x 1 heure très bien faite avec des expériences sur la notion flotte-coule : Flotte coule de la map 2. 3. 4. Commentaires
Enseigner par projet pédagogique - Sciences de la vie et de la Terre - Éduscol Communauté de l’enseignement scientifique en Europe, Scientix a été créée pour faciliter la diffusion et le partage réguliers de savoir-faire et de meilleures pratiques dans l'enseignement scientifique à travers les pays de l'Union européenne.Scientix rassemble des matériaux d'enseignement et des rapports de recherche issus des projets d'enseignement scientifique européens. L’idée est née du souhait de la Commission européenne de promouvoir davantage les méthodes d’enseignement des sciences basées sur l’expérimentation, au primaire et au secondaire.Le portail Scientix propose :- une banque de ressources provenant de différents projets européens, facilement accessibles grâce à un système de filtre par pays ou programme, thème, groupe cible etc. ;- des rapports sur les sciences ;- un forum et une salle de chat ;- des cours de formation (Moodle pour les débutants) ;- des événements ponctuels (conférences, ateliers).
Télécharger EverNote pour Windows : téléchargement gratuit ! COVID-19, ATTENTION A L'EPIDEMIE DE FAKE NEWS ! by Marie Petithory on Prezi Le rôle des images dans l'information scientifique - CLEMI Découvrir la place des images scientifiques dans les médias d'information et mettre en évidence leur diversitéApprendre à lire l'image en général et l'image scientifique en particulierDévelopper un regard critique sur ces imagesProduire des images pour sensibiliser à ce mode de représentation Des revues scientifiques présentes au CDI, des quotidiens nationaux et régionaux, des sites d'information scientifique. Décryptage de l’image Proposer aux élèves une activité de lecture et de feuilletage : choisir plusieurs images différentes et expliquer ce choix. Décrire une image. Production d’images Une image scientifique n'est qu'une représentation du réel et subit de nombreux traitements avant d'apparaître dans les médias. Par petits groupes, les élèves choisiront (ou se verront imposer) un type d'image. Sélectionner des images pour un article. Aline Boulc'h, professeur de SVT, académie de Rennes