Internet en classe et sécurité

Vidéos Vidéos On trouve de tout et bien des perles sur Internet ! Voici donc une petite sélection de vidéos découvertes sur le web, qui traitent de façon humoristique des différentes problématiques liées à l'utilisation des réseaux sociaux tels que Facebook, ou des jeux vidéo : l'amitié sur Internet, les difficultés de communication, le partage d'informations, la protection de la vie privée, la prévention de la violence dans les jeux, etc. Vous en avez d’autres à nous recommander ? Film publicitaire PEGI 2016-signalétique pour les jeux vidéos Film publicitaire PEGI 2016-signalétique pour les jeux vidéos Privée de Vie Privée ? Privée de Vie Privée ? Caméra cachée - Autorité de protection des consommateurs, Danemark Caméra cachée - Autorité de protection des consommateurs, Danemark Spot de nos amis de Malte contre le Cyber-harcèlement Spot de nos amis de Malte contre le Cyber-harcèlement. Chez l'épicière Webcam verité Raccroche Méfiez-vous de vos amis Génération Y

Internet responsable | Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement. Cas concrets Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Un établissement scolaire envisage de diffuser sur son site internet les meilleures copies des élèves pour accroitre sa notoriété. Sous quelles conditions peut-il faire cette publication ? Les bonnes questions à se poser Présentation

***Conseils de sécurité - 8 à 10 ans Les enfants de cet âge commencent à développer leur raisonnement logique et leurs capacités de planification. Leur vocabulaire s’enrichit, ce qui leur permet d’accéder au raisonnement verbal. Ils ont des goûts bien définis en matière d’intérêts et d’activités. Parallèlement, ils développent leur propre sens moral, leur identité sexuelle, et leur personnalité, ainsi que leur sens des responsabilités ; l’approbation sociale, surtout celle de leurs amis, est très importante pour eux. Leur développement social évolue lui aussi : bien que l’influence des parents est encore forte, à cet âge, les amis sont de plus en plus importants, et ces enfants commencent à ressentir la pression sociale à se conformer et à « être cool ». Relation aux médias Les jeunes de ce groupe d’âge acceptent encore les contenus médiatiques sans se poser de questions et croient à ce qu’ils voient dans les médias pour peu que les situations y apparaissent plausibles. Quelles sont leurs activités favorites en ligne ?

Des services sur mesure - Règles de sécurité pour naviguer sur Internet Toute bonne chose... continue Activités autour du livre et de la lecture, spectacles de musique, pièces de théâtre, ateliers-découvertes… À l'Espace Jeunes, les occasions d'apprendre et de te divertir ne manquent pas! Éducation aux médias 101 - Qu’est-ce que l'éducation aux médias? Qu’est-ce que l'éducation aux médias? C'est le processus qui permet à des individus d'acquérir une vision critique des médias et de comprendre la nature, les techniques de production et l'influence de leurs produits et messages. Les écoles canadiennes sont de plus en plus conscientes de la nécessité de connecter connaissances théoriques et monde réel, et de faire entrer les contenus médiatiques dans la classe pour mieux les découvrir, les analyser et les évaluer. L'éducation aux médias reconnaît et utilise les aspects positifs, créatifs et conviviaux de la culture populaire. L'éducation aux médias encourage une attitude de questionnement systématique : Quel est le public-cible de cette production médiatique et pourquoi? Les principes de l'éducation aux médias n'ont pas changé, mais l'arrivée du cyberespace leur a ajouté de nouvelles questions pressantes. L'éducation aux médias cherche moins à donner les bonnes réponses qu'à poser les bonnes questions. 1. 2. 3. 4.