Quelles ressources proposer aux élèves allophones ? – Prof & Doc Proposer un fonds accessible à tous nos élèves, quels que soient leurs profils, c’est l’une des missions des professeur•e•s documentalistes : quelles ressources pouvons-nous offrir aux élèves allophones ? Il existe des collections qui leur sont destinées. Certains sites peuvent également aider élèves et enseignants en UPE2A ( unité pédagogique pour élèves allophones arrivants). Cet article se propose de recenser l’essentiel, afin de proposer des outils et des aides. Les élèves allophones, lors de leur venue au CDI, peuvent être demandeurs de sites ou de livres leur permettant de se familiariser avec la langue française. Cette sélection est le fruit d’un travail mené en collaboration avec Aurélie Pichard et Sabrina Fattelay, enseignante et assistante en Français Langue Étrangère, qui œuvrent depuis janvier 2018 dans l’UPE2A du lycée professionnel Toussaint Louverture. Quelles ressources proposer aux élèves allophones ?
A2 – Au coin du FLE Citation Dans ce témoignage adapté d’un document authentique, Aurélie raconte sa rencontre et sa relation avec son meilleur ami, Simon. Il s’agit d’une compréhension écrite de niveau A2 Lire la suite Galerie Voici une nouvelle version de Dobble pour la rentrée. Lire la suite En passant Voici une fiche pour travailler le vocabulaire de la vie amoureuse. Lire la suite Pour les niveaux A1/A2, voici un article qui donne des conseils sur l’alimentation à suivre pour perdre du poids. Pour le niveau A2, voici une compréhension écrite sur le thème de la santé pour réviser le vocabulaire des maladies. Après le Dobble des vêtements, je vous propose une nouvelle version pour travailler le vocabulaire du logement et des meubles. Pour les niveaux A1/A2, voici une compréhension écrite sur le thème de la nourriture. Lire la suite Pour travailler le vocabulaire des vêtements, voici un jeu fabriqué sur le modèle du célèbre Dobble dont parle le site des Zexperts. Lire la suite Lire la suite
L'accueil des nouveaux arrivants en France Que le français ne soit pas sa langue maternelle ou que sa famille soit itinérante ne doit pas faire obstacle aux projets de scolarité d'un élève. Pour les uns comme pour les autres, l'intégration dans les classes ordinaires est le but à atteindre, même lorsqu'elle nécessite temporairement des aménagements et des dispositifs particuliers. Tour d'horizon. Les élèves allophones peuvent suivre un cursus personnalisé en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A). - ©istock Qu'est ce qu'un élève allophone ? Les élèves allophones sont des élèves qui parlent une autre langue que le français lorsqu'ils arrivent en France. Ils sont sur le territoire français depuis moins d'un an et sont âgés de 6 ans à moins de 18 ans. Quelle scolarité ? Pour les élèves de moins de 16 ans En fonction de leur niveau : Pour les élèves de plus de 16 ans Ces élèves ne relèvent plus de l'obligation d'instruction mais doivent bénéficier, dans la mesure du possible, de structures d'accueil. Les interlocuteurs
Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. Ce livret et sa version audio peuvent être mis à la disposition des parents et des élèves dès le premier accueil afin de faciliter la prise de repères dans le système scolaire. Télécharger les livrets d'accueil bilingues :
Gestes professionnels Le Label européen des langues Qu'est-ce que le label européen des langues ? Vous avez mis en place un projet novateur pour l'apprentissage des langues et vous souhaitez le faire reconnaître ? Vous avez mis en place un projet innovant pour l'apprentissage des langues et vous souhaitez le faire reconnaître ? Votre projet peut prétendre à l'obtention du label européen des langues, initiative européenne permettant de valoriser des projets novateurs dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues. Les labels européens des langues sont remis lors d'un concours annuel organisé par la Commission européenne et les agences nationales dans chacun des 33 pays de l'Europe de l'éducation. Qui peut concourir ? Tous les organismes d'éducation ou de formation (publics ou privés), les associations actives et les acteurs du monde socio-économique dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues ayant leur siège en France. Pour quelles langues ? Quels sont les critères de sélection ? Agenda du concours
Des jeux pour travailler les langues - DANE AC Dijon Voyage interactif dans le monde de Jules Verne : dans un module interactif sur le célèbre auteur français, un jeu nous propose d’associer des extraits de ces œuvres à leurs titres. Un défi que les lecteurs de cet auteur devraient relever avec brio. Thélème : Pour ceux qui désirent apprendre la langue française ou veulent aider des gens à l’apprendre, nous conseillons ce jeu massivement multijoueurs (MMORPG). Jeux et activités autour de la langue française : Mots croisés, anagrammes, devinettes… Toutes les façons sont bonnes d’en apprendre plus sur la langue de Molière avec les divers exercices et jeux pour tous les niveaux scolaires proposés par la fondation québécoise Paul Gérin-Lajoie. Boggle : Un jeu qui allie vitesse et connaissance de la langue française. Le quiz des langues : L’Europe comporte plusieurs différents langages. Les origines du langage : Trois petits jeux pour comprendre comment le langage est apparu et pourquoi on l’utilise aujourd’hui. L’incontournable anglais facile
Les élèves allophones écrivent un livre numérique au CDI Dispositif UPE2A, Raconter son parcours migratoireEnseignantes Mme ABED, lettres / Mme LARACINE, documentation Matériel numérique utilisé: Tablettes tactiles sous Androïd – Samsung Galaxy Tab 4 Marionnettes réalisées par les élèves dans le cadre du projet Les objectifs :Numériques et documentaires Utiliser l’outil numérique pour développer des compétences à l’oral et à l’écrit dans la maîtrise de la langue française.Travailler la maîtrise des TIC : utilisation de la tablette, traitement de texte, mise en page, insertion d’image, notion de droit à l’image.Faire preuve d’autonomie dans la réalisation d’un travail.Valoriser le travail des élèves allophones : ils font partie des premiers à avoir utilisé les tablettes dans le collège. Disciplinaires Découvrir la littérature de jeunesse contemporaineDévelopper des compétences orales et écrites dans la maîtrise de la langue françaiseS’exprimer devant un public Affiche UPE2A “ Notre parcours” Utilisation de 4 tablettes avec l’appli Book Creator.
ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21). Le but du scénario co-construit avec Juliette Filiol était de redynamiser au maximum cette visite en lui donnant une nouvelle forme, celle d’un escape game (jeu d’évasion). Découvrir le scénario : vidéo L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle. 1°) PREPARATION : Pour cette séance nous avons prévu un temps sur les ouvrages et un temps numérique, la préparation a donc pris en compte les éléments suivants : 0h00-0h25 : les élèves s’installent au CDI et sont accompagnés par leur professeur principal ou un professeur encadrant l’AP. 3°) ESCAPE CDI EN LIGNE : descriptif Padlet de veille à découvrir
Le plan d'accompagnement personnalisé - Plan d'accompagnement personnalisé Les élèves concernés par le PAP Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui s'adresse aux élèves du premier comme du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle. Les familles peuvent également saisir la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) lorsque ces aménagements et adaptations pédagogiques ne suffisent pas à répondre aux besoins des élèves (orientation). Le document PAP de suivi de l'élève Le document PAP est un document normalisé qui présente les aménagements et adaptations pédagogiques dont bénéficie l'élève. Le document écrit est rédigé conformément au modèle suivant : La procédure de mise en place du plan d'accompagnement personnalisé
Coronavirus : mène l'enquête ! par sophie.bouchet sur Genially Parce que le coronavirus Covid-19 est beaucoup plus ancien qu'on ne le pense...,Les coronavirus n'existaient pas il y a 15 ans.,C'était pour le SRAS, qui appartient à la famille des coronavirus, comme le Covid-19.,Oui. La preuve est qu'il l'a breveté. ll en est donc l'inventeur.,QUESTION 04,QUESTION 05,QUESTION 01,Quelle est l'erreur sur laquelle se base la fake news sur l'Institut Pasteur ?