Comment développer un projet numérique coopératif au sein d’une classe – Clip vidéo A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Damien Scimeca présentera « Comment développer un projet numérique coopératif au sein d’une classe – Clip vidéo » sur la session II et la session III. Problématique pédagogique : Lors d’une semaine balisée au sein de notre établissement, nous devions créer un projet coopératif avec l’une de nos classes. J’ai réfléchi à un projet qui relie cette thématique à l’utilisation du numérique. Le choix d’une chanson en anglais a été aussi bénéfique pour certains. Apport du numérique : Relation avec le thème de l’édition : Synthèse et apport du retour d’usage en classe :
Des logiciels utiles – Terres & Temps Les jeux sérieux : présentation Vous trouverez un dossier complet sur les jeux sérieux , l’intérêt croissant qui leur est porté, leurs répercussions dans le monde de l’éducation et de la formation.Notion de jeux sérieuxPolitique des jeux vidéosPhénomène des jeux sérieuxExemples: cadre éducatifCadre juridiqueEnsemble du dossier (les liens ci-dessus plus des exemples dans le cadre universitaire, le marché des jeux, les innovations technologiques). Exemple de jeu sérieux sur le tracé de la LGV SEA Le jeu sérieux sur la LGV est disponible en téléchargement gratuit. Il permet de voir les impacts économiques, écologiques, sociaux de la LGV sur un tronçon de son parcours. Télécharger le jeu L’équipe des formateurs numériques d’histoire-géographie de Bordeaux vous propose des fiches explicatives sur les différents logiciels qui peuvent être utilisés au service des apprentissages ainsi que des pistes de mises en œuvre pédagogiques. Plickers, une application de sondage, évaluation en direct C.
Brest : Vers l'Ecole coopérative? Traditionnellement pyramidale, souvent repliée sur elle-même, l’Ecole peut-elle se transformer en profondeur pour créer de nouvelles dynamiques d’apprentissage et de formation ? Comment encourager et accompagner les nouveaux réseaux d’échanges qui se développent désormais en son sein ou à sa marge : coopératives pédagogiques, Labschools, communautés d’enseignants, partenariats avec la recherche ou le tissu local … Du 4 au 6 juillet 2018, à Brest, le 8ème Forum des Usages Coopératifs s’est particulièrement intéressé à ces « coopérations ouvertes en éducation » qui apparaissent et se développent sur tout le territoire, jusqu’à former le dessein de construire des territoires apprenants. Partage d’expériences et de questionnements… Partage d’expériences Sur la question de la coopération en matière éducative, « nous avons besoin de récits », lance Michel Briand en ouverture du Forum brestois. Des obstacles à la coopération A ces coopérations il est des obstacles culturels. Jean-Michel Le Baut
educationpositive Collaborer entre pairs #eduvoiceschat n°14 – Eduvoices La collaboration entre pairs suscite de plus en plus d’interrogations au sein du corps enseignant, elle s’inscrit dans une démarche qui ne s’improvise pas. Découvrez les échanges des enseignants sur cette pratique attrayante et inspirez-vous pour la mettre en place en classe ! Question 1 S’enrichir mutuellement, s’investir dans son apprentissage, se confronter aux idées des autres, tous les participants s’accordent à dire que la collaboration entre pairs permet de développer l’intelligence interpersonnelle et collective. C’est se mettre à plusieurs pour mieux réussir à accomplir une tâche. Question 1 bonus Mélange d’apprentissages et d’actions, la collaboration entre pairs comporte de nombreux avantages : écoute, respect, interactions, partage, entraide… Question 2 On améliore le travail collaboratif entre les élèves en proposant souvent cette modalité de travail. Question 3 Compétences, rôles, auto-évaluation, chef-d’oeuvre, les manières d’évaluer le travail entre pairs sont multiples.
OUTILS EN LIGNE POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE (ÉLÈV... Revue pédagogique de l'OCCE - Les apprentissages en coopération : une didactique est-elle possible ? Du 23 au 26 octobre 2017 s’est tenue l’Université d’Automne de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole autour de la problématique « Les apprentissages en coopération, une didactique est-elle possible ? ». Elle a accueilli près de 400 acteurs de l’éducation qui s’intéressent à cette question et une quarantaine de spécialistes : enseignants, universitaires et autres praticiens qui ont aidé à éclairer la question de l’art d’enseigner en coopération et à interroger les didactiques des disciplines, les fondements de la pédagogie coopérative et la relation entre didactique et pédagogie. Cette Université a été l’occasion de faire un point sur les recherches autour de trois questions centrales : • Que peuvent nous apporter les didactiques disciplinaires pour envisager une didactique de la coopération ? • Quelle place pour l’enseignant dans les apprentissages en coopération ? • Que nous apprend la recherche sur le rapport au savoir des élèves ? Véronique Baraize Déléguée générale de l’OCCE
Emaze. Studio de création pour tous vos contenus en ligne Dernière mise à jour le 17 février 2018 Emaze est un formidable outil en ligne en forme de couteau suisse pour tous vos besoins de création de visuels et de contenus multimédia pour la classe. J’avais eu l’occasion de présenter Emaze ici même il y a plus de trois ans. Le point fort d’Emaze reste sa fonction de création de présentations interactives. Vidéo, audio, texte, liens… tout se manipule du bout de la souris avec une réelle facilité. Outre cette fonction historique de création et de mise en forme de slides ou diapos, Emaze propose aussi désormais la possibilité de créer des petits sites ou des blogs à partir de modèles conçus par des graphistes professionnels. J’ai bien aimé aussi la fonction album photo. Chacune des réalisations créées avec Emaze peut être partagée par mail ou sur les réseaux sociaux. Emaze fournit des statistiques complètes de consultation de vos créations en ligne. Emaze peut être utilisé gratuitement pour ses fonctions de base. Lien : Emaze
Top 10 de mes usages de Padlet en classe Claudine C. a essayé de répertorier brièvement quelques-uns de ses usages de l’application Padlet en classe, en lycée, avec un ipad qui passe de main en main. Les plus de cette appli dans cette configuration une classe / un ipad, selon elle : Ça favorise la collaboration dans la classeÇa permet d’adapter le rythme : les groupes / élèves plus rapides remplissent le padlet dès qu’ils sont prêts, puis passent à l’activité suivanteTout est sur un seul mur - on peut facilement utiliser les billets postés par les élèves pour construire l’activité suivanteC’est très rapide à créer et très simple d’utilisation – critère essentiel !