La cuisine électorale de Cambridge Analytica, par Alain Garrigou (Les blogs du Diplo, 30 mars 2018) Émile Durkheim n’avait sans doute pas pensé à cette application de la science quand il écrivait que « notre science ne vaudrait pas une heure de peine si elle ne servait à quelque chose ». Certes, les scientifiques apportent leur savoir au commerce et se font parfois grassement payer pour cela. De leur côté, les entreprises marchandes utilisent volontiers le capital symbolique des institutions scientifiques, en s’appropriant par exemple des noms prestigieux, avec le concours (ou la légèreté) d’universitaires mal payés (ou saisis par la cupidité). La société de conseil Cambridge Analytica n’est pas un laboratoire universitaire, comme sa référence à la ville universitaire britannique le laisserait supposer et bien que la référence à l’« analyse » semble la déconnecter de tout objectif pratique, mais une société de conseil en politique. Conseil de ceux qu’on appelle dorénavant les spin doctors, expression qu’on pourrait traduire assez littéralement par : experts en manipulation.
Hackathons, une culture d’exploitation Intervention d'Elisabeth Carrara, IGEN EVS — Documentation (CDI) Le travail mené avec les IAN d’histoire géographie EMC a montré l’opportunité, pour les professeurs documentalistes comme pour tous les autres professeurs, qu’offre l’EMI de se positionner au sein de l’équipe pédagogique aussi bien pour : Pour cette seconde journée, nous nous centrons sur les seuls professeurs documentalistes et nous nous ouvrons à la diversité des champs d’intervention qui font leur cœur de métier. Nous retrouverons la thématique de « s’informer à l’heure du numérique ». Quelques grands chantiers s’ouvrent : dans lesquels les professeurs documentalistes doivent pleinement prendre leur placequi donnent toute leur place à la réflexion sur les usages du numérique Les interlocuteurs académiques peuvent avoir un rôle d'impulsion, d'initiateurs, de créateurs. Comment l’action des profs docs peut-elle contribuer aux nouvelles priorités ? 1. Professeurs documentalistes : Une clarification des missions que complète la circulaire de mission, 2.
Mise en données du monde, le déluge numérique, par Kenneth Cukier & Viktor Mayer-Schönberger (Le Monde diplomatique, juillet 2013) Au-delà de l’espionnage technologique Amitiés, pensées, échanges, déplacements : la plupart des activités humaines donnent désormais lieu à une production massive de données numérisées. Leur collecte et leur analyse ouvrent des perspectives parfois enthousiasmantes qui aiguisent l’appétit des entreprises. par Kenneth Cukier & Viktor Mayer-Schönberger Aperçu Au IIIe siècle avant notre ère, on disait de la bibliothèque d’Alexandrie qu’elle renfermait la totalité du savoir humain. L’hyperinflation des données est un phénomène relativement nouveau. Devant leur démesure, il est tentant de ne les appréhender qu’en termes de chiffres. Taille de l’article complet : 4 520 mots. Lycées, bibliothèques, administrations, entreprises, accédez à la base de données en ligne de tous les articles du Monde diplomatique de 1954 à nos jours. Kenneth Cukier & Viktor Mayer-Schönberger (1) Jeremy Ginsberg, Matthew H.
Fachos 2.0 ou comment les idées d’extrême droite se répandent jusque chez vous Trente personnes – militants associatifs LGBTI, défenseurs du droit d’asile, féministes, artistes, chercheurs – auraient été « fichées » en Bretagne par un site d’extrême droite qui révélaient leurs noms et adresses. Ce lundi 9 avril, le responsable de la publication du site a été renvoyé devant le tribunal correctionnel de Rennes pour « incitation à la haine, diffamation, injures publiques et provocation à la commission de crimes et de délits » selon le quotidien Le Télégramme. L’extrême droite reviendrait-elle en force en France ? Récemment plusieurs étudiants occupant leurs universités pour protester contre les réformes dans l’enseignement supérieur ont été violemment attaqués – le dernier épisode datant de samedi soir à Tolbiac, à Paris – par des individus armés, soupçonnés d’appartenir à des groupuscules d’extrême droite. Ces modes opératoires sont loin d’être nouveaux. Des canaux médiatiques propres Banalisation des thèmes utilisés et confusionnisme De la désinformation…
Jeunes, bibliothèques, numérique et territoire : vers de nouvelles interactions Auteurs : Cécile Delesalle, Chantal Dahan, Gérard Marquié Avec la collaboration de Mirabelle Gallego En quoi le numérique modifie-t-il la place des adolescents de 11 à 18 ans dans les bibliothèques ? Quelles nouvelles médiations, quels modes de gestion des espaces, quels partenariats territoriaux émergent ? Une démarche exploratoire qualitative a été menée par l’INJEP durant l’année 2017 dans des territoires et des établissements de différentes tailles pour cerner toutes ces évolutions et développer des outils d’analyse (en particulier des sites web). Cette étude montre aussi la nécessité d’une meilleure continuité entre le physique et le numérique, que ce soit dans les parcours culturels des jeunes, dans les interactions ou dans les espaces.
Harcèlement à l’école : apprenons aux enfants à se défendre Plus personne n’ignore, aujourd’hui, que le harcèlement existe dans les cours d’école. Ni que ces humiliations, intimidations ou agressions répétées engendrent une grande souffrance chez les élèves qui les subissent. La plupart des parents s’inquiètent à l’idée que leur enfant puisse être visé. En réponse, l’Éducation nationale avait annoncé à la rentrée 2017 le « renforcement de la prévention et des sanctions ». Et si, pour une fois, on regardait le problème sous un autre angle ? L’enfant ou l’adolescent harcelé a moins besoin, en réalité, de la protection des adultes que d’apprendre à se faire respecter. Une stratégie qui permet de résoudre 85 % des cas de harcèlement vus en consultation Chaque année, les thérapeutes de notre réseau Chagrin scolaire reçoivent quelque 500 enfants et adolescents. Car au fond, qu’est-ce qui est le plus accusateur : laisser entendre à un enfant harcelé, donc déjà terriblement blessé, qu’il est incapable de faire quoi que ce soit pour s’en sortir ?
"Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique" Il est beaucoup question aujourd’hui de transformer l’école en donnant une plus grande place aux neurosciences et aux évaluations qu’elles promettent. Pascal Plantard, professeur de sciences de l’éducation à l’Université Rennes 2 et spécialiste des technologies numériques dans les champs de l’éducation, de la formation et de l’intervention sociale, craint un possible processus de médicalisation du traitement de la difficulté scolaire. Il redoute aussi une aggravation de la fracture autour du numérique entre ceux qui savent s’en servir et les autres. Pascal Plantard : La phase d'innovation laisse des traces dans la socialisation des technologies. #Seymour Pappert #langage LOGO Le point de vigilance qu'on doit avoir sur la phase d'innovation c'est de ne pas considérer comme on l'a fait dans les années 1990 que toute technologie est nouvelle par essence. #fracture numérique #Marianne Trainoir #Francis Jaure-Guiberry Le site de Pascal Plantard
Programmes scolaires : faut-il choisir entre connaissances et compétences ? Nommé en octobre 2013, démissionnaire en juin 2014. Alain Boissinot n’aura pas fait long feu à la présidence du Conseil supérieur des programmes, conseil mis en place par l’ancien ministre de l’Education nationale, Vincent Peillon. Celui qui devait piloter la refonte des programmes scolaires, à l’horizon 2016, a préféré renoncer devant l’ampleur de la tâche : trop de divergences entre partisans d’une école des connaissances et défenseurs d’une école des compétences. Les deux notions ne sont pourtant pas censées être contradictoires. Le socle a-t-il fait ses preuves jusque là ? Mais c’était compter sans la résurgence de vieilles oppositions qu’on croyait appartenir au passé. « Programmes scolaires : faut-il choisir entre connaissances et compétences ? Bibliothèques Sans Frontières vient de lancer la version française du site Codecademy.com, une plateforme qui permet l'apprentissage des rudiments du langage informatique.
fake news La diffusion massive d’informations erronées aurait contribué à l’élection de Donald Trump à la tête des États-Unis. Facebook, ses algorithmes et son modèle publicitaire ont rapidement été désignés comme principaux responsables. Qu’en est-il vraiment ? Le 8 novembre dernier, Donald Trump était élu président des États-Unis. Nous serions dans l’ère de la post-vérité, où la véracité d’un fait serait moins importante que sa capacité à confirmer notre vision du monde. De fausses informations et des « bulles de filtres » Le Washington Post a d’ailleurs interrogé le propriétaire de plusieurs de ces sites « bidons ». Avec Twitter, ce dernier aurait eu un rôle important dans la campagne, en filtrant à outrance les actualités et en maintenant les internautes dans « une bulle de filtres », masquant toute idée ou personne dissonante. Les réseaux sociaux accusés d’être des nids à informations « bidons » Des internautes enfermés dans des « bulles de filtres » ? Les algorithmes sont-ils responsables ?
Du mode d’existence des objets techniques / Revue Techniques et cultures Gilbert Simondon : Du mode d’existence des objets techniques (Aubier) / Revue Techniques et cultures N° 58 Dossier l’objet irremplaçable (Editions de la Maison de sciences de l’homme) Gilbert Simondon : Du mode d’existence des objets techniques (Aubier) Il s’agit de la réédition, revue et corrigée d’après les annotations que Gilbert Simondon avait portées sur les épreuves de la première édition en 1958, d’un ouvrage de référence qui se proposait de restituer à la technique la place qui lui revient dans la culture et de conférer à l’objet technique un statut ontologique, à côté de celui de l’objet esthétique ou de l’être vivant, en étudiant notamment le sens de sa genèse. Le philosophe s’insurge contre les conceptions qui voudraient que « les objets techniques ne contiennent pas de réalité humaine » et il cherche à comprendre les vraies sources de l’aliénation dont on accuse la technique d’être responsable. Jacques Munier
Médias : un plan d’ensemble pour lutter contre la désinformation Un texte sur les fausses nouvelles qui sera présenté prochainement au Parlement et un véritable plan pour l’éducation à l’information et aux médias, dont l’enveloppe va passer de 3 à 6 M€ : tels sont les deux volets de la réponse globale apportée par la ministre de la Culture pour lutter contre la désinformation et la prolifération des fausses nouvelles. « L’enjeu de ce combat, c’est la défense de notre démocratie », a souligné Françoise Nyssen aux Assises internationales du journalisme de Tours, en rappelant que le journalisme est « le premier et le plus solide bouclier contre la désinformation ». Premier volet : légiférer sur les fausses nouvelles et la désinformation « Les fausses nouvelles ont toujours existé, ce n’est pas un phénomène nouveau. Ce texte, dont l’objectif est de lutter contre la prolifération de fausses nouvelles, notamment sur internet, comprendra trois grands axes. Deuxième volet : développer l’éducation aux médias Ce plan comprend trois volets.
« L’époque du Far West des données doit se terminer » En donnant accès à certains projets à des quantités massives de données, Facebook oriente la recherche, souligne le sociologue Dominique Boullier, qui s’inquiète de la vulnérabilité du système face aux pirates. LE MONDE IDEES | • Mis à jour le | Propos recueillis par Catherine Vincent Dominique Boullier est sociologue, professeur à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (Suisse).