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Association pour la recherche au collégial

Association pour la recherche au collégial
En tout temps Dans le cadre du programme d’Innovation dans les collèges et la communauté, administré par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, en collaboration avec les Instituts de recherche en santé du Canada et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, subvention de recherche et développement appliquée

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Repenser le livre « Ce livre n’est ni un essai, ni un traité d’expert, ni un document, ni un récit, ni un travail scientifique ou philosophique, ni une œuvre littéraire. Il se situe quelque part dans le flux mouvant qui interconnecte ces domaines, floutant les frontières qui jadis les séparaient. » Je vais ajouter ce petit texte en préambule de L’alternative nomade, suivant le conseil de Pierre Fraser qui vient de faire une lecture stimulante de mon livre et qui ne manquera pas d’avoir des répercutions sur le texte final. Conseil de recherche en sciences humaines Tab 1 Les technologies interactives nous ouvrent une fenêtre sur le monde Nouvelles façons d’explorer la culture, les récits et le patrimoine canadiens Pour en savoir plus: Les technologies interactives nous ouvrent une fenêtre sur le monde Fin de ce panneau à onglets.

Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs Jules Massé tire parti des avantages du travail scolaire en mode numérique. Il en a illustré les manières lors du webinaire : La classe numérique… vers une classe « sans papier »1. Son intégration de Google Documents est exemplaire. Il nous montre comment procéder pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec les étudiants. Une première forme d’intégration : travailler à un document unique

Littérature 1001 BOUQUINS: un site de critiques littéraires, ce site vous permet de commenter vos propres lectures et à l'aide de la rubrique "Rédaction", vous pouvez ajouter un livre ou un commentaire @ la LETTRE: de nombreux auteurs français et étrangers, et pour chacun une brève introduction, une biographie, les oeuvres et des liens A l'OMBRE du POLAR: histoire du polar, collections, couvertures, mini-biographies, dossiers, chroniques et nombreux liens Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web Aller au contenu principal Menu secondaire Formulaire de recherche Français langue seconde – immersion - Ressources Ressources Documents du Manitoba Une recherche dans le Répertoire des publications permet d'emprunter certains de ces documents à la Direction des Ressources éducatives (DREF), ou encore de les acheter au Centre des manuels scolaires du Manitoba. Autres publications Les matériaux suivants peuvent être commandés de l'Association canadienne des professeurs d'immersion (ACPI) : De ses propres ailes, Paroles, L'immersion en français au Canada.

L'élaboration d'un système d'analyse documentaire en sociologie de l'éducation Revue française de sociologie sociologie de l'éducation ont donc été franchies; le système documentaire, ainsi établi, constitue un tout cohérent dans lequel chaque élément a sa place définie. L'expérience que nous avons tentée, présentait un certain nombre de difficultés que nous avons essayé de résoudre; il nous semble nécessaire que d'autres groupes de sociologie suscitent cette expérience afin qu'un lexique couvrant tout le domaine de la sociologie puisse un jour être élaboré (15). Monique Segré-Brun.

Pourquoi les TIC dans l'enseignement? Il y a quelques années, les conseillers pédagogiques de notre collège ont soumis les questions suivantes à certains enseignants et enseignantes reconnus pour utiliser les TIC dans le cadre de leur enseignement. Une première version des réponses a été publiée dans L’Express pédagogique du Cégep régional de Lanaudière et elles sont actualisées dans le récit suivant. 1. La contribution des TIC à l’amélioration de la langue au collégial Animation Martin Pelletier, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Contributeurs

Licence de Sociologie Licence de Sociologie Ecue XS3S15M: Statistique et Informatique Contenu: Thierry Karsenti : Publications 2096 | Publications | 2017-05-17 Karsenti, T., Bugmann, J. et Frenette, E. (2017). Un robot humanoïde pour aider les élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme? Vivre le primaire, 34-37. Développer des pratiques critiques sur Internet La pensée critique est considérée par l’UNESCO (2006) comme une compétence nécessaire afin de faire face avec efficacité aux défis du 21e siècle. Dans son rapport à l’UNESCO, Delors (2006: 47) souligne clairement que le développement de la pensée critique est essentiel pour favoriser «une véritable compréhension des évènements», principalement dans le monde moderne où ceux-ci gagnent en complexité. Le Programme de formation de l’école québécoise fait souvent référence à l’exercice de la pensée critique. On retrouve, par exemple, la pensée critique dans l’intention éducative et les axes de développement du domaine général de formation « Médias » (MEQ, 2001: 48-49). Dans ce contexte, le MEQ indique clairement que les élèves devraient non seulement être en mesure de distinguer les différentes sources d’information, mais aussi et surtout être conscients que toutes ne présentent pas une valeur épistémologique équivalente.

Vers une métasynthèse des impacts des TIC sur l'apprentissage et l'enseignement dans les établissements du réseau collégial québécois De la recension des écrits à l'analyse conceptuelle Christian Barrette (ARC) La question à laquelle tente de répondre l’Association pour la recherche au collégial (Arc) dans sa métasynthèse des impacts des TIC sur l’apprentissage et l’enseignement dans les établissements du réseau collégial québécois a quelque chose d’universel et d’atemporel. En effet, dès la fin du XIXe siècle, on s’interrogeait sur les gains rendus possibles en éducation par l’utilisation des services postaux dans la formation à distance.

Capsules d’autoformation au logiciel NVivo Cette page renferme plusieurs capsules vidéo d’autoformation au logiciel d’analyse qualitative NVivo. Ces ressources ont été conçues par madame Sabrina Tremblay, professeure au Département des sciences humaines de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). 1. NVivo et la recherche qualitative Retour sur des principes de base de la recherche qualitative.

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