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Comment nourrir 9 milliards d’humains sans détruire la planète

Comment nourrir 9 milliards d’humains sans détruire la planète
La démographie sera assurément l’un des enjeux majeurs de notre siècle. Alors qu’un milliard d’êtres humains souffrent déjà de malnutrition, la population mondiale ne cesse de croître, pour atteindre sept milliards à la fin octobre, et plus de neuf milliards d’ici 2050. Dans le même temps, l’agriculture, qui ne parvient plus à nourrir toutes ces bouches, pollue toujours plus la planète, en dégradant les sols, les nappes phréatiques, la biodiversité et en rejetant 20 % des émissions de gaz à effet de serre mondiales. Alors, comment concilier population grandissante et préservation de l’environnement et du climat ? « C’est la première fois qu’un tel éventail de données a été rassemblé au cours d’une même recherche. L’équipe a ainsi élaboré un plan en cinq points pour nourrir une population affamée sans détruire une planète menacée : 1/ Améliorer les rendements agricoles. 2/ Optimiser les apports aux cultures. 3/ Privilégier la consommation humaine directe. 4/ Réduire le gaspillage.

Carte mentale des ressources formations 2019 - Site disciplinaire de Physique-chimie Site disciplinaire de Physique-chimie de l'académie de Limoges Rechercher dans le site Accueil du site > Collège > Différenciation >Carte mentale des ressources formations 2019 Carte mentale des ressources formations 2019 samedi 9 mars 2019 par Cécile Tamisier popularité : 85% Voici le lien vers la carte mentale : Top Articles Les plus populaires Publications Derniers articles publiés Navigation Articles de la rubrique Statistiques Dernière mise à jour mardi 19 mars 2019 Publication 398 Articles Aucun album photo 13 Brèves 8 Sites Web 126 Auteurs Visites 0 aujourd'hui 230 hier 955631 depuis le début 5 visiteurs actuellement connectés © 2003-2019 Site disciplinaire de Physique-chimie | Dominique Chartoire Plan du site | SPIP 3.0.11 [20757] | Sarka-SPIP 3.2.36 [77717] | Collectif Sarka-SPIP | GPLv3 | Squelette | Haut ↑ Habillage visuel par _Shizuka_ sous licence Creative Commons Attribution 2.5 License

Capacités Numériques > Python 2 : Dynamique de la chute libre | Physique et Chimie - Académie d'Amiens Cette fiche s’inscrit dans un programme d’autoformation précédant les formations préparant à la mise en place de la réforme du lycée 2019.Retour ligne automatique La fiche ci-jointe propose une activité "clé en main" ainsi que les modalités de mise en oeuvre de la séance. Objectif de formation Déterminer les coordonnées du vecteur vitesse à partir de celles du vecteur accélération. Déterminer les coordonnées de position à partir de celles du vecteur vitesse. Concepts ou notions abordés Liens entre position, vitesse et accélération 2ème loi de Newton Méthode d’Euler Présentation de l’activité Dans la situation proposée, les élèves fixent les paramètres initiaux de la trajectoire d’un projectile en chute libre : position et vitesse initiales, angle de lancer. Place possible dans la progression l’affichage de la trajectoire, les valeurs ou la boucle de calcul étant données ; la modification des paramètres initiaux et l’analyse des effets sur la trajectoire. Documents format Word - 162.2 ko

Capacités Numériques > Python 1 : Étude énergétique d’un mouvement rectiligne | Physique et Chimie - Académie d'Amiens Cette fiche s’inscrit dans un programme d’autoformation précédant les formations préparant à la mise en place de la réforme du lycée 2019. La fiche ci-jointe propose une activité "clé en main" ainsi que les modalités de mise en oeuvre de la séance. Objectif : Réaliser un programme, écrit en Python, simulant une chute verticale au cours d’un saut à l’élastique en l’absence de frottement en traçant l’évolution des énergies en fonction de la hauteur de chute. Capacités expérimentales exigibles (BO Bulletin Officiel) : Utiliser un dispositif (smartphone, logiciel de traitement d’images, etc.) pour étudier l’évolution des énergies cinétique, potentielle et mécanique d’un système dans différentes situations : chute d’un corps, rebond sur un support, oscillations d’un pendule, etc. Capacité numérique (BO) : Utiliser un langage de programmation pour effectuer le bilan énergétique d’un système en mouvement. Documents : format Word - 509 ko format Zip - 709 octets

CartExos CartExos est un projet mené par plusieurs professeurs à travers la France ! Le but : proposer des fiches d'exercices, ainsi que leur correction en vidéo, augmentée par des "coups de pouce" et des aides. Vous trouverez donc sur ce site : Des fiches d'exercices, classées par niveau, disciplineDes liens vers les vidéos de corrections détaillées. Toutes ces fiches sont proposées en licence Creative Commons CC-BY-NC. Vous pouvez donc : télécharger et imprimer les fiches, puis les proposer à vos élèves. Notre idée : vous proposer toute une série d'exercices "prêts à l'emploi". Il ne vous reste qu'à les imprimer, les plastifier (éventuellement) et les placer dans une "boite à exercices". Les élèves peuvent faire les exercices en autonomie, et regarder la correction lorsqu'ils ont terminé, ou obtenir des coups de pouce lorsqu'ils ont besoin d'aide.

Ressources pour se lancer La classe inversée, ça vous tente, mais où trouver des ressources ? Existe-t-il des capsules vidéos déjà prêtes dans ma discipline pour se lancer ? Quels outils techniques sont-ils disponibles ? Que font les autres inverseurs dans leur temps de classe ? Voici ici assemblée une sélection de ressources utilisées par les enseignants adhérents à Inversons la Classe ! NB: des BRNE institutionnelles commencent à être fonctionnelles. N’hésitez pas à partager les ressources que vous trouvez particulièrement utiles en nous contactant à contact@inversonslaclasse.fr Un grand merci à Adrien, Gaëlle, Héloïse, Ian qui ont tenu cette page à jour ! Tous types de capsules vidéos youtube et dailymotion : ces sites sont remplis de vidéos éducatives, ils représentent donc des mines d’or. Ressources spécifiques pour toutes matières: Pour les sciences en général : Pour les anglophones, d’autres sites généralistes en anglais : le site de construction mécanique, de F. Sous Ipad Sous Android Linux, Mac et Windows

Les labos du lycee Radioactivité - Physique-Chimie - Éduscol Ce dossier, consacré à la radioactivité, propose tout d’abord un point historique sur sa découverte, puis s’intéresse à l’origine des radionucléides et enfin propose un bilan sur les nombreuses applications de la radioactivité. Il est enrichi de nombreuses ressources numériques comme par exemple des animations, des infographies, un quiz « tester vos connaissances » et un livret complet téléchargeable au format PDF (environ 1,2 Mo). Un scénario de l'académie de Clermont-Ferrand intitulé « Étude de la décroissance radioactive » pour les classes de première est disponible sur l'Édubase.

Exemples de situations - Physique-Chimie Le but de l’activité est de déterminer la surface de panneaux photovoltaïques nécessaire au chauffage de l’eau d’un ballon d’eau chaude. Une deuxième partie est prévue pour les élèves les plus rapides. Niveau concerné : Classe de première, enseignement de spécialité Type d’activité : résolution de problème nécessitant une expérience. Objectifs pédagogiques : Partie du programme abordée : l’énergie conversions et transferts. Notions abordées : - Évaluer le rendement d’un dispositif. - Chaine énergétique. Prérequis : - L’expression de l’énergie thermique. - L’expression de la puissance en fonction de la tension et de l’intensité P = U×I - La relation entre l’énergie et la puissance E = P×Δt - La chaine énergétique et la définition d’un rendement. Scénario : 2 niveaux proposés : - Niveau sans document d’aide sur les prérequis : Le fichier contient à la suite du problème des documents pouvant être donnés en aide si nécessaire. capacités mobilisées : S’approprier : rechercher et organiser les informations

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