Enseigner l’oral à l’heure du numérique Un dossier réalisé par Jean-Michel Le Baut Vive la baladocréation ! « La prise de parole en public n'est enseignée en tant que telle à aucun moment scolaire, de la maternelle jusqu'au bac. » (Cyril Delhay, « Savoir lire, écrire, compter et prendre la parole », Le Monde, 20-10-11) « De mémoire de quadragénaire, il me semble, qu’à aucun moment dans le cursus éducatif français, je n’ai été confronté à la prise de parole en public. » (Michel Levy-Provençal, « Pourquoi les américains sont-ils beaucoup plus forts que les français pour prendre la parole en public ? L’apprentissage de l’oral est depuis longtemps dénoncé comme un point faible de l’enseignement des lettres. On en sait la nécessité. On en connaît les freins. Et si, précisément, les TICE fournissaient en la matière une aide précieuse ? Matériels 24 exemples d’activités Racine : Baudelaire : Un conte :
La littérature des voyages "La littérature des voyages n'est-elle pas digne d'être constituée comme "genre", malgré le fait qu'elle touche en effet à tous les genres. Considérée par les historiens comme un corpus avant tout documentaire, négligée par les "littéraires" comme étant, soit un objet secondaire dans l'œuvre d'un grand écrivain, soit le produit négligeable de gens de lettres mineurs ou excentriques par rapport à l'idée qu'on se fait de l'écrivain des manuels, une immense littérature est encore à la recherche de reconnaissance." Norbert Dodille Le cours est présenté sous forme de webdocumentaire. Des activités interatives transversales sont également disponibles afin d'évaluer les connnaissances de l'étudiant, en compréhension de texte et d'images, en connaissances théoriques. Elles ont été construites sur une entrée au choix avec la possibilité de faire un parcours complet sur le thème de la littérature des voyages, sans obligation de les faire.
THE ZONE webdoc « Guillaume Herbaut Photography THE ZONE webdoc No Responses to “THE ZONE webdoc” Leave a Reply STAINSBEAUPAYS ™ L'Agence nationale des Usages des TICE - Impacts d’une formation à distance sur les usages du numérique en classe Après avoir expérimenté un parcours de formation à distance via la plateforme Pairform@nce durant l’année 2009-2010, Cécile Kasztelan intègre des outils matériels et logiciels variés dans sa pratique en vue de développer la différenciation pédagogique dans sa classe de CM2 (section internationale) de l’école Jules-Ferry de Châlons-en-Champagne (51) Le parcours de formation Pairform@nce La formation suivie par Cécile Kasztelan avait pour objectif de construire des outils de baladodiffusion, de les utiliser dans le cadre de l’aide personnalisée et de les mutualiser. D’autres outils (logiciels de traitement de sons, logiciel de création de livres interactifs multimédia) ont été intégrés dans sa pratique de classe, permettant de proposer aux élèves un parcours d’apprentissage personnalisé en vue d’améliorer leurs résultats. Ce dispositif favorise l’autonomie des élèves en phase d’apprentissage, de réinvestissement et d’évaluation. Le déroulement de l’activité Phase de mise en projet
Paris, balade en poèmes Paris ! De Baudelaire à Hervé Le Tellier, la capitale française a fasciné un bon nombre de poètes. Jacques Jouet, figure de l'Oulipo , membre de la bande des Papous dans la tête , a décidé de rassembler près de quatre-vingts textes poétiques sur la Ville Lumière, dans une anthologie rééditée en juin dernier : Poèmes de Paris, une anthologie à l'usage des flâneurs (éditions Parigramme). De monuments historiques en quais de Seine, nous sommes allés à la rencontre de ces poètes avec Jacques Jouet, pour le plaisir de l'écouter réciter quelques vers, en décor urbain. Une balade en sons, images et vidéos, signée Hélène Combis-Schlumberger et Sébastien Lopoukhine. La cité des mortes : web documentaire sur l'affaire des mortes de ciudad juarez
Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des "quatre C" pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques. Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours. Tellagami en est excellent exemple. Tellagami est une application très simple d’utilisation, fonctionnant sur les terminaux mobiles (ordiphones et tablettes iOS et Android), gratuite à ce jour. 30 secondes : un contrainte stimulante L’application impose un enregistrement de 30 secondes au plus. Avantages de la voix L’utilisation de la voix est aussi très intéressante. Protocole typique d’utilisation L’inépuisable Free Technology for Teachers propose de nombreuses idées d’utilisation de Tellagami, notamment en synergie avec d’autres applications (“appsmashes”) Voici comment j‘utilise Tellagami avec des groupes d’élèves (deux à quatre élèves) dans mon cours : François Jourde
BD interactive : Dessine-moi un webdocumentaire… Nouveau champ d’intérêt pour Le Blog documentaire : la BD interactive. Si le dessin se porte bien, notamment celui que l’on retrouve au cinéma et sur le web, le crayon vient, dans le documentaire comme dans le webdoc, se frayer un chemin dans l’image, ouvrant de nouvelles possibilités narratives. Aux représentations brutes de la réalité que l’image propose souvent, le dessin substitue un regard plus distancié, faisant appel à l’imaginaire. Et permet en outre d’entrevoir un modèle économique, à mi-chemin entre l’œuvre audiovisuelle et le livre. Overdose d’images ? L’apparition du dessin dans l’image procèderait-elle alors de cette « fatigue cognitive » que ce type d’image produit ? Dans le documentaire aussi, le dessin tente des excursions : Valse avec Bachir fut une claque autant esthétique que formelle. Troquer la narration pour la déambulation ? Ce décalage entre la perception et le réel est un jeu de dupes pour l’esprit. Un nouveau modèle économique en vue ? Nicolas Bole J'aime :
WEI OR DIE | Une fiction interactive de Simon Bouisson - Cinétévé - Résistance Films Webdoc & ouvrage : Rédiger en orthographiant Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l’orthographe pendant qu’ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d’une séance de rédaction ? Les auteurs de Rédiger en orthographiant donnent des réponses concrètes en proposant des situations de rédaction permettant des réinvestissements ciblés en orthographe. Canopé Lille, 1 ouvrage, 174 p., Réf : 590B2978, Prix : 22,90 € Commander au Canopé (CRDP/CDDP) de l’Oise Acheter en ligne Les commentaires sont fermés.
Un voyage sonore dans l’intimité de la Grande Guerre ¶ Colloques Intimes Hélène Berger et Abel Ferry se marient le 20 novembre 1913. Abel, le neveu de Jules Ferry, est sous-secrétaire d’État aux Affaires étrangères depuis juin 1914. Lorsque la guerre éclate, il décide de rejoindre le front à Verdun et participe pendant plusieurs mois à la violence des combats. Il rentre à Paris pour assister, le 22 décembre 1914, à la première réunion des Chambres depuis le début de la guerre. Il est ensuite affecté dans un état-major de Champagne. Audio Player Je me suis plongé dans la joie de ton amour Nous suivrons pendant quelques semaines cet émouvant échange de lettres. Vive l’écriture ! Continuidad : récit interactif d'une nouvelle de Julio Cortázar : Continuité des parcs
Transmedia et Littérature Lorsque l’on parle de transmedia, on associe généralement le terme à l’expansion d’un univers cinématographique ou télévisé, mais moins souvent au support littéraire. Cependant, il n’est pas ici question d’adaptations, Hollywood nous ayant montré depuis longtemps qu’il ne pouvait se dispenser des best sellers, mais d’un véritable enrichissement de l’univers, comme tout bon projet transmedia. En effet, la frontière entre littérature, support d’univers vu comme traditionnel et linéaire par définition, et transmedia n’est pourtant pas si infranchissable; la preuve en est avec ce retour sur quelques expériences. L’axe du livre physique sera ici privilégié mais il existe également quelques cas intéressants de livres numériques affiliés au transmedia. » Cathy’s Book » : Il s’agit du premier volume d’une trilogie écrit par Sean Stewart et Jordan Weisman et qui a été publié en 2006 aux USA, puis en 2008 en France aux éditions Bayard Jeunesse. » S « (« Projet Straka » en France) : » Thirteen « :