Portail des sciences et technologie au primaire

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Les problématiques que vous retrouverez dans cette section ont été élaborées par le groupe coopératif Laval-Laurentide-Lanaudière en collaboration avec la CSPÎ, la CSMB ainsi que Monsieur Marcel Thouin, professeur de didactique des sciences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Chaque problématique est construite selon la philosophie proposée dans la section démarche pédagogique. La majorité des problématiques sont élaborées avec un carnet de l'élève (qui lui permet de consigner ses données) et avec une grille d'observation (qui aide l'enseignant à porter un jugement). Toutes ces problématiques ont été validées en classe. Chacune des problématiques est disponible en deux formats: PDF: pour impression propre.

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Volcan Un volcan est un orifice de la croûte terrestre d'où s'échappent, lors des éruptions, de la lave (constituée de magma), des gaz (dioxyde de soufre, gaz carbonique, azote, par exemple) et des cendres. L'étude des volcans est la volcanologie ou vulcanologie. L'activité volcanique est l'une des manifestations de l'activité interne de la Terre due à l'énergie emmagasinée en son sein (voir « volcanisme »). Le Système Solaire Le système solaire, en astronomie, est le nom donné au système planétaire composé du Soleil et des corps célestes ou objets définis gravitant autour de lui : les huit planètes, leurs 165 satellites naturels connus (en 2009, parfois aussi appelés des « lunes »), les cinq planètes naines, et les milliards de petits corps (astéroïdes, objets glacés, comètes, météoroïdes, poussière interplanétaire, etc.). De façon schématique, le système solaire est composé : du Soleil, de quatre planètes telluriques internes, d'une ceinture d'astéroïdes composée de petits corps rocheux, de quatre géantes gazeuses externes d'une seconde ceinture appelée ceinture de Kuiper, composée d’objets glacés. Au-delà de cette ceinture se trouve un disque d’objets épars, nommé suivant la théorie avancée par Jan Oort, le nuage d'Oort.

CDP - Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie Tous les documents disponibles sur ce site ont été élaborés par le Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie (CDP) ou par des équipes régionales. Leur utilisation doit respecter la loi sur les droits d’auteurs. La présente page vous permet d'accéder à l'ensemble du matériel produit. ATTENTION! Les activités élaborées avant l'automne 2011 demeurent des ressources utiles. La structure interne de la Terre La structure interne de la Terre L'intérieur de la Terre est constitué d'une succession de couches de propriétés physiques différentes: au centre, le noyau, qui forme 17% du volume terrestre et qui se divise en noyau interne solide et noyau externe liquide; puis, le manteau, qui constitue le gros du volume terrestre, 81%, et qui se divise en manteau inférieur solide et manteau supérieur principalement plastique, mais dont la partie tout à fait supérieure est solide; finalement, la croûte (ou écorce), qui compte pour moins de 2% en volume et qui est solide. Deux discontinuités importantes séparent croûte, manteau et noyau: la discontinuité de Mohorovicic (MOHO) qui marque un contraste de densité entre la croûte terrestre et le manteau, et la discontinuité de Gutenberg qui marque aussi un contraste important de densité entre le manteau et le noyau. Une troisième discontinuité sépare noyau interne et noyau externe, la discontinuité de Lehmann.

CM1 : Sciences Cours et exercices corrigés à imprimer et modifier de la catégorie Sciences : CM1, fiches au format pdf, doc et rtf. Sciences – Programme – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Cycle 3 – Leçons, traces écrites, exercices, évaluations, dossier pédagogique – Fiche de préparation Traces écrites, exercices, évaluations, documentaires – Cycle 3 – Dossier pédagogique - Fiche de préparation Sciences – Programme – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Cycle 3 – Dossier pédagogique Vous trouverez dans ce petit livret l’intégralité des fiches pédagogiques du programme de sciences pour le cycle 3. » Evaluations – Contrôles » Télécharger gratuitement l’ensemble des documents, fiches, traces écrites et évaluations sur tous les thèmes du programme de sciences. Leçons – Traces écrites – Exercices – Evaluations – Fiches de préparation – Séquences – Programmations…

Pourquoi ? Introduction Qui ne s'est jamais posé une question du type pourquoi la lune a-t-elle une face cachée ? personne. croûte terrestre Zone superficielle du globe terrestre, d'une épaisseur moyenne de 30 km sous les continents, atteignant 70 km sous les chaînes de montagnes (croûte continentale), et de 10 km sous les océans (croûte océanique). [Synonyme : écorce terrestre.] La croûte continentale est composée de sédiments et de roches plutoniques acides, riches en silice (→ roche magmatique) et métamorphiques tandis que la croûte océanique est constituée de roches basiques, pauvres en silice, disposées en couches. La limite entre la croûte et le manteau sous-jacent est marquée par une discontinuité, dite « de Mohorovičić » ou plus simplement « moho ». Celle-ci indique une modification de la composition du milieu. Les roches du manteau sont en effet appauvries en silicium et enrichies en fer et en magnésium par rapport à la croûte.

Le coin de Rafale 2014 est l’Année internationale de l’agriculture familiale? Pour en savoir plus Sais-tu qu’il existe un programme qui t’informe sur la qualité de l’eau des plages du Québec? Sais-tu que l'iris versicolore et le bouleau jaune sont deux de nos emblèmes? Dernière aventure : En route vers la conduite écoénergétique! La structure interne de la Terre La Terre est une planète tellurique dont la surface est composée de roches solides. Cette surface est l’enveloppe externe sous laquelle se trouvent d’autres enveloppes emboîtées les unes dans les autres. On distingue alors trois couches principales : l’écorce terrestre, le manteau et le noyau.

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